提煉
- 核心問題引領下數學課堂的教學策略
素養提升等方面來提煉核心問題，在核心問題的引領下培養學生的核心素養，實現由“關注教”向“聚焦學”的變革?！娟P鍵詞】核心問題 提煉 深度學習 素養提升當下的小學數學課堂的教學模式比較單一，學生過于依賴教師的指導，大多在教師一步步牽引下被動接受知識。在一節40分鐘的數學課上，教師經常提出繁多且沒有過多思考價值的問題，使學生的思維無法得到激發，進而抑制學生創新思維的形成，課堂學習無法真正發生。因此，教師應轉變教學思路，在教學中提煉核心問題，“問”出學生的學習熱情
新教師 2023年5期2023-09-19
- 讓先進典型從慣性思維中走出來
取 角度 細節 提煉黨的十八大以來，榜樣模范輩出，先進典型不斷。生動感人的先進典型故事，激勵著全國廣大人民群眾見賢思齊、銳意進取，在新時代展現新氣象、新擔當、新作為。與此同時，面對先進典型本身具有的豐富素材內容以及眾多媒體的爭相報道，想要寫出別具一格、具有廣泛影響力的先進典型故事，并非易事。這對參與從事先進典型報道的記者和編輯提出了更高要求，充分發揮“四力”，在守正創新中，從貼近群眾的角度挖掘典型、以生動細節塑造典型、以溫暖人鼓舞人啟迪人的力量宣傳典型，引
媒體融合新觀察 2022年5期2022-11-23
- 海州五大宮調傳承發展的瓶頸與突破對策
研究的重點和難點提煉為三個關鍵詞：重識、提煉、創新。1.重識重識就是本體研究，重新認識和思考海州五大宮調。重新認識和思考這一國寶非遺項目為什么會傳下來？重新認識和思考怎樣才能將海州五大宮調傳承下去？原汁原味的海州五大宮調為什么不吸引人，其真正傳承的價值是什么？必須要對這些關注點進行深入研究并挖掘它的精髓。此外，曲唱藝術的韻味是海州五大宮調獨立存在的價值，不應該用通俗或表演的形式來包裝它。2.提煉提煉就是在已有的研究資料中，選擇提煉，去偽存真，去蕪存菁，包括
文化產業 2022年21期2022-11-10
- 融通導理，巧練激趣
詞】融通 導理 提煉 巧練 激趣復習課有別于新授課，既要幫助學生查漏補缺，又要完善知識結構，還要貫通數學思維和提升數學能力。六年級總復習課更是如此。一堂有效的復習課通常應該關注什么呢？下面是筆者對蘇教版數學六年級下冊“立體圖形總復習”的教學產生的一系列實踐和思考。一、教學實踐（一）復習特征，積累復習整理的方法教師出示學生課前整理的立體圖形的特征，在學生交流的基礎上相機指導整理方法：整理的時候要注意全面、準確;立體圖形的特征比較多，可以先分類，再用列表或畫圖
小學教學研究·理論版 2021年10期2021-12-21
- 數學“讀題能力”是這樣練成的
——淺談小學一年級數學讀題能力的培養
（三）由知到思，提煉“算理”當學生能做到讀通字句，知曉其意后，就需要引導學生思考解決問題的辦法，了解此處應該用哪種算法。有時候，生活中的數學問題常常給出更多的條件，我們需要引導學生進行思考，同時要求學生一邊讀題一邊找出題目中的關鍵詞、重要數據、已知條件和所求問題等。對多余的條件進行篩選，提煉“算理”，才能找到正確的解決方法。比如：一根繩子長20 米，第一次剪去10 米，第二次剪去5 米，繩子短了多少米？這題會有一部分學生不讀問題，看到“剪去”二字，就會不假
華夏教師 2021年31期2021-11-30
- 語言博大精深
養，就要鍛煉學生提煉中心思想的能力，尤其在初中語文教學中，教師更應重視這方面的要求，指導學生歸納好文章的中心思想，感受中國語言的博大精深?！娟P鍵詞】語言文化;初中語文;中心思想;提煉中國語言文化博大精深，這在我們語文的學習過程中體現得淋漓盡致，語言文化為我們之間的交流架起了溝通的橋梁。初中語文難度相比于小學來說要大一些，作為語文教師，要想更好地提升學生的語文素養，就要提升學生的閱讀能力，讓學生可以把握住主旨，提煉中心思想。積極的學習語言文學知識，提高我們自
文理導航 2021年34期2021-11-28
- 淺談攝影創作中的造型語言
鍵詞：畫面元素;提煉;光影藝術門類不同，對于生活的再現和表現會有不同的表現手段和表達方式。畫家注重色彩、線條、形體、透視比例的觀察;雕塑家注重對物體質感和體積的感受;攝影家則側重對生活典型形象的選擇與提煉，攝影畫面是“瞬間的、凝固的”藝術。攝影是一門特殊的造型藝術，攝影借助相機為工具，通過感光材料與化學反應以及數字技術將景物和人類生活加以提煉，以具體實在、直觀瞬間的形象直接付諸于人們的視覺。在視覺的傳播發展過程中，攝影術的發明具有劃時代的意義。在實際拍攝過
科教創新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 畢加索抽象風格影響下的天津楊柳青創新設計研究
畫 畢加索風格 提煉 融合 創新設計引言楊柳青年畫屬于傳統民間藝術之一，屬于木板年畫，其以悠久的歷史、韻味深厚的文化氣息和精湛獨特的手工藝而名揚中外，并且極具城市特色，具有極高的文化價值?，F如今隨著數字化產品的應用和普及，傳統民間藝術的創新設計變得更加多樣化、更加靈活，當下青少年則更加追逐“即時快餐文化”，而楊柳青年畫則需要找到一種獨特的方式融入新時代。楊柳青年畫開始注重提升品質感，加入時代創意特色，即運用畢加索打破常規的創造精神以及獨具視角的作品震撼力讓
設計 2021年19期2021-10-22
- 提煉關鍵問題 發展核心素養
養;問題;關鍵;提煉[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）29-0005-03在平時教學中，學生總喜歡問教師：這道題有沒有固定的解法能夠快速求解？教師通過知識點歸納、典型例題講解、相似題目訓練使學生對一些固定的類型題形成套路的解法.但是，數學題目千變萬化，往往改動其中一個條件就能使題目的難度大幅度增加，甚至對題目的思考、解決方式與原題相比發生根本性變化.很
中學教學參考·理科版 2021年10期2021-10-17
- 小學數學廣角教學核心問題的提煉探討
行數學教學時科學提煉核心問題，能夠對數學教學起到重要的引導作用，我們在進行小學數學教學的過程當中，就需要對相應的問題進行有效的提煉，通過問題的引導，更好的開展教學活動，讓學生積極主動的參與到整個學習當中，引導學生更好的融入整個學習當中，為教學發展奠定良好基礎?！娟P鍵詞】小學數學 核心問題 提煉隨著教育改革，在整個教學發展過程當中，我們逐步認識到了核心問題的重要性。在數學教學發展的過程當中，為了更好的開展高質量教學，我們需要對核心問題進行全方位的探究，了解教
家庭教育報·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 深度收尾，引發學生深度思考
深度思考，以達到提煉精要的思想方法，溝通清晰的知識聯系，建構完整的認知結構，感受知識來龍去脈的目的。關鍵詞：深度收尾;深度思考;提煉;溝通;納入;感受課堂教學不僅要有良好的開始，還要有出色的結尾，這樣才能提高課堂教學效率。那么如何做到深度收尾，引發學生的深度思考呢？筆者認為，可以采用以下四種策略。一、回顧過程，提煉思想方法在課堂教學結尾，教師要引導學生反思學習的過程，總結是如何理解和掌握數學知識的，又從中體會到了哪些數學思想方法。例如，在教學蘇教版《義務教
基礎教育論壇·上旬 2021年4期2021-05-04
- 提煉核心問題引領高效數學課堂的方法分析
惑點方面闡述如何提煉核心問題展開教學，從而實現高效數學課堂。關鍵詞：核心問題;提煉;引領;高效數學是解決問題的藝術！近年來，人們對“核心概念”“核心問題”“核心知識”以及“核心素養”等內容越來越關注，特別是“核心素養”，已經成為研究的熱潮。其實，核心素養的培養來源于對核心問題的解決，而核心概念、核心知識的獲得也是來源于對核心問題的探究，它們都是圍繞、依存于“核心問題”的一個整體。因此，在教學中，教師應當切實增強問題意識，落實數學教學中核心問題的“問題引領”
考試周刊 2021年24期2021-04-19
- 淺談初中寫作教學中主題提煉及表現的方法
中如何注重主題的提煉，加強主題表現的訓練?！娟P鍵詞】寫作教學;主題;提煉;表現所謂文章的主題，就是作者在說明問題、發表主張或反映生活現象時，通過全文內容表達出來的某一基本意見或中心思想。任何人寫文章，不論寫作哪種體裁的文章，也不論采用怎樣的表達方式，作者總是要說明一個什么問題，宣傳一個什么觀點，表示自己提倡什么、不提倡什么，贊成什么、不贊成什么的鮮明傾向。也就是說，要顯示出鮮明的主題思想。一、寫作教學中主題的提煉及表現的意義可以說，主題是一篇文章的靈魂。一
廣東教學報·教育綜合 2021年25期2021-03-24
- 基于文本情感線索提煉的高中英語讀寫教學實踐
中文本情感線索的提煉對培養和提高學生英語讀寫能力的促進作用。關鍵詞：提煉;情感線索;教學實踐文本線索承載著作者的寫作意圖，貫穿和架起全文的框架。線索的提煉有助于讀者掌握文章的結構，領會文章各部分的邏輯關系，把握好文章的線索便抓住了文章的主旨。新課標指出，高中生要學會把握文章正確的邏輯關系、分析和理解文章結構、把握作者思路、了解段落間邏輯關系。因此，線索型的讀寫教學充分秉承了新課標的理念。閱讀文本的話題與體裁不同，線索也往往不同，因此，在高中英語課堂教學中，
快樂學習報·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 提煉核心問題 促進深度學習
在小學數學課堂中提煉核心問題，引領學生思維生長，促進學生深度學習是關鍵所在?！娟P鍵詞】 小學數學? 提煉? 核心問題? 深度學習本質數學教學的核心應當是培養學生學會數學地思考，而核心問題就是引領數學思考的航標。一節數學課，如果教師能夠圍繞核心問題組織學生進行學習，學生的思維就有了聚焦點、有了主線。為此，提煉“核心問題”，以“核心問題”引領教學，在豐富多彩的數學學習活動中引領學生展開深度學習，使課堂學習能夠真正觸及學生心靈深處，直指數學知識本質，引導學生持續
考試與評價 2021年12期2021-01-13
- 讓電視新聞標題“脫‘平’致‘富’”
題;平庸;亮點;提煉;新聞價值所謂萬事開頭難，用在電視新聞作品采寫過程中，指的就是標題創作，標題取好了，作品等于成功了一半，反之則不然?？v觀電視新聞在我國的發展史，不過短短幾十年，與報紙、廣播新聞比起來，它屬于“后浪”，曾有“無限風光盡被占”的優勢。然而，在經過一番較量之后才發現，就新聞標題而言，電視新聞明顯缺乏優勢，這在一些地市級電視臺尤為明顯，主要表現在：1.字數偏多造成標題冗長。2.提煉不夠導致內涵缺乏。3.定位不準構成文不對題。概括起來講，就是平淡
視界觀·下半月 2020年9期2020-12-21
- 如何提煉課題研究成果
。關鍵詞：課題;提煉;成果;方法引言：提煉和表述課題研究成果必須使用規范的學術語言，具有樸實的文風。第一，要遵循語法規則，準確表達概念。第二，不宜使用文學色彩過濃的語言，以免影響成果的嚴肅性和科學性。第三，慎用模糊詞語和比較詞，用詞做到準確無誤。第四，評價別人研究成果或與人商榷時，注意行文分寸。一、什么是課題成果的提煉一項課題研究，在經過詳細周密的實驗研究、取得豐碩的研究成果之后，還必須解決一個重要的問題，就是要對整個研究過程及研究結果進行認真地分析總結，
教育周報·教育論壇 2020年41期2020-12-16
- 巧問·蛻變
數學;核心問題;提煉;實施策略“課堂教學環節的構建和情境的創設都需注重數學問題的設計。一節課的教學環節不宜過多，每一個教學環節通常都蘊含著一個解決問題的過程，問題的有效設計是推進課堂教學的關鍵?！庇纱丝梢姅祵W問題在教學推進過程中的重要性。因此，小學數學課堂教學核心問題的設計與提煉就非常重要，所謂課堂教學核心問題，指基于課時核心知識和學生的已有認知水平，關注數學核心素養引領課堂教學的情境性問題。用一句話來說，核心問題在課堂中起引領作用，一石激起千層浪，不斷觸
文理導航 2020年36期2020-12-15
- 國家治理與法治建設中的媒體智庫功能探索
——以南方法治智庫的發展建設為例
就嘗試通過關鍵詞提煉、條文歸類、一圖讀懂等方式，進行釋義、包裝。比如今年2月4日，廣東省委全面依法治省委員會辦公室印發《關于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控應急行政執法工作的指導意見》，這份文件對廣東疫情防控執法工作具有重大指導意義，重要性不言而喻，但文件全文超過5000 字，對公眾而言存在一定的閱讀障礙。南方法治智庫選擇做“減法”——將文件中的法規條文作高度提煉，保留文件大綱要旨，5000 多字的文件凝練為300 字，并以長圖方式呈現。該產品發布后，迅
法治新聞傳播 2020年5期2020-11-04
- 城市品牌形象視域下佛山特色文化符號提煉與分析研究
劉妹摘要：提煉與簡化有現代感的佛山特色文化符號。運用符號學、設計學、品牌學、美學等相關理論知識，分析了在城市品牌視覺形象設計視域下的佛山特色文化形式、佛山特色文化符號提煉設計理念、方法與原則。在城市品牌形象設計理論的指導下完成佛山特色文化符號的提煉設計實踐。為佛山塑造獨特的城市品牌形象提供了方法與思路。關鍵詞：城市品牌形象 佛山 特色文化符號 提煉 分析中圖分類號：TB482.1文獻標識碼：A文章編號：1003-0069 （2020） 09-0044-04
設計 2020年17期2020-10-27
- 玩的就是心跳
小學作文;列舉;提煉;思維導圖筆者在教學統編版四上第八單元習作《我的心兒怦怦跳》之前，基于《義務教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱“課標”）中學段目標及單元導讀中“寫一件事，能寫出自己的感受”，從寫作興趣的激發、寫作內容的選擇、寫作構思的組織和語言表達的指導等方面進行教學設計。一、列舉事例，引起共鳴，讓學生有事可寫寫作最重要的是要寫出自己的真情實感。教師要讓學生有事可寫，讓學生寫出自己的真情實感。真情實感從哪里來？那就是現實生活。我們應讓學生仔細
教育信息化論壇 2020年1期2020-10-21
- 讓閱讀速度“飛”起來
關鍵語詞;概括;提煉分類號：G623.2引言《語文課程標準》指出，九年義務教育階段學生的總閱讀量在九年內應達到400萬字以上，其中小學階段的閱讀量標準在145萬字以上。這個要求的提出，無疑對小學生的讀寫能力和閱讀速度提出了更高的標準和要求。小學生閱讀一般有精讀和速讀兩種方法。我們在精讀細讀時，閱讀過于緩慢的節奏和大腦處理信息的節奏相去甚遠。而快速閱讀卻能夠在很短的時間處理大量的文字材料，取得截然不同的效果，所以速讀對于提高閱讀記憶力有更有效的作用。眾所周知
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 提煉與重構
、改造修飾，最后提煉升華，就能形成一套既具有福建文化傳統色彩，同時又能適應當代藝術表現手段需要的舞蹈元素。這樣，我們就能更好地傳承保護福建民間舞?！娟P鍵詞】 福建民間舞;提煉;重構;傳承;保護[中圖分類號]J72? ? [文獻標識碼]A福建民間舞以福建閩南地區為核心，以各地悠久、獨特的傳統人文為載體，歷經漫長的歲月發展至今，它們承襲了古代閩越文明的傳統，又與當地百姓的民俗活動、宗教信仰緊密相連，是福建傳統文化中別具魅力的藝術瑰寶。福建民間舞種類繁多，其中著
藝苑 2020年4期2020-09-24
- 視覺元素在視覺傳達設計中的提煉與應用
實際的同時，如何提煉視覺元素，設計出具有鮮明特色的視覺形象，并被大眾所接受也是我們要研究的一個重要方向。關鍵詞：視覺元素;提煉;應用1 視覺傳達及視覺元素一切視覺傳達作品就是要給他人“看”的，而以“看”這一動作所引發的準確觀感就是視覺傳達的最終目的。對于人類而言，眼睛是用來認識這個世界最為重要的器官。視覺功能存在，讓我們的生活如此清晰、如此真實。而視覺傳達就是將一切可見的物象，通過人為的處理以不同的手段展現在他人的眼前，以此來傳遞情感、送達信息。在此處的視
錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 武術文化在課程思政背景下的傳承
中蘊含的思政元素提煉出來，植入到體育課課程思政中，從而轉化為開展中華民族文化自信教育、民族精神教育、民族道德教育、民族創新教育的實際力量，充分發揮武術文化在體育課課程思政中的重要作用。讓武術文化在課程思政中覺醒，傳承武術文化的同時增強文化自覺和自信。提升學生的思想境界和道德水平，培養學生的精神氣質和文化內涵，引導學生堅定不移的認同和尊崇中國特色社會主義的文化自信。關鍵詞? ?武術文化? ?課程思政? ?提煉? ?轉化一、研究目的習近平總書記也在全國高校思想
體育時空 2020年14期2020-09-10
- 英語說明文概要寫作中段落主題句的定位、提煉與轉述
展開方式，定位與提煉主題句，從詞、句、語法以及釋義的角度轉述主題句，從而個性化地表達主旨。關鍵詞：說明文;概要寫作;段落主題句;定位;提煉概要寫作要求學生用自己的語言精準、連貫地寫出所讀文章的主旨大意。作為高考英語概要寫作常用文體之一的英語說明文有開門見山的特點，即在起始段或導言部分揭示文章主題或闡述要說明的對象，隨后的正文部分往往從不同的側面、角度對說明對象進行具體說明，結尾段一般對說明對象再進行總的概括性說明。導言部分是主題所在。說明文段落常由主題句和
教學月刊·中學版（教學參考） 2020年8期2020-09-02
- 提煉與表達
段對各類節目進行提煉與表達，從而進行完美化創作，已然成為電視工作者們不得不面對的一個課題。關鍵詞：提煉;表達;電視文藝;創作理念對于任何一類電視節目來講，提煉與表達，都是兩個不可或缺的創作流程與展現細節。作為一名電視文藝創作者以及工作者，應當去偽存真、求同存異的去做好這兩大電視文藝創作的核心內容，全面提高電視節目的質量、影響力和收視率。一、提煉與表達的重要價值與意義毫無疑問，當前階段，電視文藝創作過程中更加注重節目的播出效果、播出質量、收視率高低、影響力大
視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 大學專業課程思政映射點的提煉與實踐
業課程思政映射點提煉原則與確定方法，并以作者擔任的課程為例提出專業課程思政映射點在課程實踐中的應用方法和效果展望，對于目前高校專業課程融入思想政治教育內容的實踐和改革具有參考價值。[關鍵詞] 專業課程;思政映射點;提煉高等學校是人才的搖籃，大學生是國家和民族的未來與希望。大學時期是青年人思想發育成長的重要階段，決定著他們未來的價值取向和人生道路規劃，也決定著國家的命運和安危。習近平總書記要求高校思想政治工作要時時牢記培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人三
教育教學論壇 2020年20期2020-06-08
- 環境新聞報道如何兼顧專業性和可讀性
帆摘要：“深挖、提煉、擴面、廣傳”不僅是新聞宣傳報道應該堅持的方針，也是新聞宣傳報道應堅持的準則。就為環境新聞報道而言，內容的生產以及傳播更應遵守上述八字方針，通過多樣化的表現形式、不同的傳播渠道，體現民生實效，展示近年來生態文明建設的成效及成果，充分體現公眾的獲得感、幸福感和安全感。本文以此為出發點，對《貴州日報》近期關于環境新聞的報道進行詳細的分析。關鍵詞：深挖 提煉 擴面 廣傳綠水青山就是金山銀山，改善生態環境就是發展生產力，讓綠水青山成為老百姓的幸
媒體融合新觀察 2020年4期2020-06-08
- 視覺傳達設計下的篆刻藝術
視覺傳達;借鑒;提煉1引言在我國的傳統文化中，篆刻藝術的獨特性在傳統文化中別樹一幟，富有極其深刻的文化內涵，這門藝術的歷史十分悠久，有著豐富的內涵，自古至今都受到很多文人墨客的喜愛，能夠在方寸之間體現出氣象萬千，它的獨特魅力讓所有人為之著迷。與此同時，篆刻藝術也能夠在很大程度上，淋漓盡致的體現出中國文化的精神內涵，通過這樣的藝術呈現，使得中國傳統文化和世界文化遺產都增加了璀璨的光輝，伴隨著時間的流逝和社會的發展，在經歷了漫長的時間沉淀之后，篆刻藝術作為中國
大眾科學·中旬 2020年3期2020-05-26
- 領著學生走“捷徑”
詞】疑惑 給予 提煉 建模 自足曾在大街上看到一些做生意的人在以各種不同方式叫賣：靠吆喝把顧客留下來，靠降價、商品的新奇包裝甚至靠跳舞等方式留下了顧客。這樣的營銷其實已超越了經商本身，而成為經商者成長的一種經驗，也給消費者帶來了快樂體驗。其實在一定程度上，這些營銷手段和教師的教學是相通的。教學中，不管教師運用什么教學手段和方法，最終目的就是讓學生掌握知識和技能，學會自主學習。因此，教師不妨學一學社會上的營銷方式，走一走教學的“捷徑”，將學習內容“模式化”，
小學教學研究 2020年2期2020-05-06
- 淺論記者新聞線索的來源
新聞線索;來源;提煉一、來自會場的會議新聞這類新聞一般都是單位安排，現場采寫即可，屬于“常規動作”，“家常便飯”，耳聽手記或拍攝，按照新聞的六要素來寫，很容易寫。但要寫得好可不是容易的事。會議新聞在新聞宣傳中占據著重要地位，它是把黨和政府的有關政策和最新精神，直接告訴群眾的有效方式，同時又是指導工作、動員群眾和開展各項活動的輿論工具。當前會議新聞存在的主要弊病是濫、長、空以及寫作的程式化、模式化，影響了新聞報道的可讀性，如何改進會議新聞老一套的報道，把會議
視界觀·上半月 2020年2期2020-04-20
- 淺談小學語文教學中的課堂小練筆
堂小練筆;找準;提煉;應用;消化習作教學是老師一塊難啃的硬骨頭，習作訓練是孩子們學習的一個攔路虎。那么怎么才能消除上面的“硬骨頭”和“攔路虎”呢？我極力推薦課堂小練筆這一教學活動，因為課堂利用好小練筆可以讓老師習作教學有套路，也可以讓學生習作有方法。用好課堂小練筆，習作教學中的“硬骨頭”和習作訓練中的“攔路虎”也就迎刃而解啦。葉圣陶說：“教材是寫作最好的例子，老師教學時要充分利用教材，以文本為中心，以文本為范例?！毙睦韺W研究表明，小學階段的學生具有較強的模
考試周刊 2020年8期2020-04-17
- 幼兒教師專業判斷能力的提升途徑與策略
展可能。關鍵詞：提煉;專業判斷;教師發展教師專業判斷是教師專業性的體現，是教師專業發展的表征，它不同于教育理論知識的學習，也不同于教師基本功的訓練，是通過記憶和訓練無法得到提高的顯性專業知識;教師專業判斷是一種思維過程，是教師面對具體問題時作出的一種選擇和決策，是生發教育行為的基石，是理念與行為這一連續體的中間站，是理論與實踐的橋梁。教師專業判斷比教齡、知識、技能更能表征教師發展，是教師專業發展的核心要素。一、專業判斷能力對幼兒教師的意義（一）提高幼兒教師
遼寧教育·管理版 2020年3期2020-03-31
- 師生互動：推動閱讀教學的雙槳
教師可通過應和、提煉、追問、合作、評價等手段，在師生互動中強化學生的體驗，激活學生的思維，幫助學生梳理升華，獲得新知，提升學生的學習自信心。[關鍵詞]師生互動;應和;提煉;追問;合作;評價[中圖分類號]G623.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）04-0067-02閱讀教學說到底是師生雙方圍繞著文本進行深入對話的過程。既為對話，頻率與質量就成了學生認知能力生長的關鍵。因此，教師要在充分落實學生主體地位的同時，密切關注自身的導學
小學教學參考(語文) 2020年2期2020-03-30
- 淺談抽象繪畫
鍵詞：現代主義;提煉;共性一、什么是抽象畫比利時抽象藝術理論大師蘇福爾在《抽象繪畫詞典》中為抽象畫下的簡要定義是：“在繪畫里，凡其形象切斷了自然或現實世界之間的臍帶，以致無法辨識，聯系或思考其形象的繪畫筠稱之。因此，構成一副抽象畫須具備下列兩個條件：第一，繪畫中不含任何“可辨識的形象”其形象為康定斯基說的：“無可名之形”，而非自然或現實的“相對物”。第二，繪畫系由形象，色彩、線條及空間等純粹繪畫元素所組成的獨立秩序與構成的“造型世界”而與現實的“現實世界”
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 如何培養和延伸小學生的數學思維能力
關鍵詞】做朋友；提煉；數學思維數學的學習是一項系統性的工程，不少成年人在職業道路上仍與數學保持著千絲萬縷的關系，而數學學習的過程就是數學思維能力的積累過程。數學思維能力主要表現為：觀察能力、比較能力、分析能力、歸納與綜合能力等。對于小學數學的啟蒙階段，要求學生具備一定的數學思維能力，能夠將抽象的數學知識生活化形成解決問題的策略，有助于其形成良好的思考習慣。小學階段是數學學習的關鍵時期，學生隨著年級的升高，數學學習難度也隨之不斷攀升，解決的問題更加抽象化，如
文理導航·教育研究與實踐 2020年6期2020-03-01
- 環境新聞報道如何兼顧專業性和可讀性
帆摘要：“深挖、提煉、擴面、廣傳”不僅是新聞宣傳報道應該堅持的方針，也是新聞宣傳報道應堅持的準則。就為環境新聞報道而言，內容的生產以及傳播更應遵守上述八字方針，通過多樣化的表現形式、不同的傳播渠道，體現民生實效，展示近年來生態文明建設的成效及成果，充分體現公眾的獲得感、幸福感和安全感。本文以此為出發點，對《貴州日報》近期關于環境新聞的報道進行詳細的分析。關鍵詞：深挖 提煉 擴面 廣傳綠水青山就是金山銀山，改善生態環境就是發展生產力，讓綠水青山成為老百姓的幸
媒體融合新觀察 2020年6期2020-02-04
- 中學語文作文教學方法
詞]興趣；積累；提煉；想象；拓展一、中學語文作文教學現狀作文，在中學語文中的重要性不言而喻。然而，作文也是橫亙在多數學生追求語文高分面前的一座大山。很多學生“談文色變”，只要一寫作文，便“江郎才盡”；有的同學即使硬起頭皮寫作，文章也多是無病呻吟、空話連篇，顯得平淡乏味。造成學生寫作局面的原因主要在三個方面：一是學生對寫作缺乏興趣。讀是寫的基礎，教師在日常的語文教學中，缺乏引導學生欣賞美文的訓練，學生的閱讀習慣尚未養成，閱讀面狹窄；二是學生缺少對生活的感悟。
教師博覽·科研版 2020年12期2020-01-18
- 淺談如何讓數學學習“真的發生”
設；著力；深度；提煉讓數學學習“真的發生”，就是課堂上讓學生真正做到自主學習，主動建構，使學生取得數學學習的最佳效果。然而，教學中我們不難發現，形式化、程式化、碎片化等淺層學習依然普遍存在。一、創設教學情境，激發學生學習興趣如教學《可能性》一課時，在引出“一定、不可能、可能”三個結果時可以創設這樣的游戲情境：在口袋里先放入全是黃色的球讓學生摸，學生每次摸出都是黃球后讓他們猜口袋里放的會是什么顏色的球，學生猜后得出結論，即摸到的“一定”都是黃球，然后在口袋里
下一代 2020年7期2020-01-13
- 漢代紋樣在景觀小品中的應用研究
漢代紋樣;整理;提煉;創新;傳承中圖分類號：J509 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2020）23-0-021 紋樣的美學價值從小我們就開始熟讀“四書五經”了解歷史文化，但很少能切身體會到古代文化元素所具有的獨特魅力以及給人帶來的非凡體驗感。因此當文化元素展現在某一物體上或某一空間時，增強人們的參與感和體驗感，讓人通過感知和感觸去了解古代文化，既能使人們切身感受到古代文化元素的魅力，又能體會到漢代文化所傳遞的思想內涵，從而最大化地發揮其美感
藝術科技 2020年23期2020-01-07
- 中學語文作文教學方法
] 興趣;積累;提煉;想象;拓展一、中學語文作文教學現狀作文，在中學語文中的重要性不言而喻。然而，作文也是橫亙在多數學生追求語文高分面前的一座大山。很多學生“談文色變”，只要一寫作文，便“江郎才盡”;有的同學即使硬起頭皮寫作，文章也多是無病呻吟、空話連篇，顯得平淡乏味。造成學生寫作局面的原因主要在三個方面：一是學生對寫作缺乏興趣。讀是寫的基礎，教師在日常的語文教學中，缺乏引導學生欣賞美文的訓練，學生的閱讀習慣尚未養成，閱讀面狹窄;二是學生缺少對生活的感悟。
江西教育C 2020年12期2020-01-07
- 淺談如何提高教學活動效果
： 準備 介入 提煉為促進幼兒的發展，幼兒園必須開展豐富多彩的教學活動，但這些活動是否真正最大限度的起到了促進幼兒發展的作用，是值得我們深思的問題。日常的教學活動暫且不說，經過反復篩選后，對各種優質課活動進行仔細觀察，我們也會發現教師的策略不同，效果肯定也不一樣。教師要在教學過程中，發揮機智，勇于創新，充分發掘幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的習慣和優良品格。同時借助家長的積極配合，只要采取科學的方法和態度，努力去做，一定會取得成功。一、準備是提高教學效果的基
學校教育研究 2019年1期2019-12-08
- 列表在數學教學中的應用實踐
數學教學;列表;提煉;梳理;整合[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）30-0031-01列表是解決數學問題的重要方法之一，由于學生對列表還存在認知短板，所以教師需要綜合考慮多種制約因素，為學生提供實踐應用的機會，使學生體會到運用列表解決問題的作用和優勢。同時，教師要精心設計教學，對列表的教學策略展開探究，使學生真正理解和掌握所學知識，在實踐中構建正確的數學認知。一、在數據信息提煉中引導學生列表數學學習涉
小學教學參考(綜合) 2019年10期2019-11-16
- 小學語文教學中融入優秀傳統文化
傳統文化;經典;提煉;精髓;意境中圖分類號：G623.2 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）19/22-0038-03在小學教育中，小學語文教師不僅僅要教會學生語文知識，更需要教給學生做事做人的道理。如今隨著我國網絡的普及，各種信息充斥學生生活的方方面面。由于小學生辯別能力差，易受一些不良信息的影響，有些學生在學習期間沉迷游戲和打架，有些學生的心理素質低下，心理承受能力低下，受不了一點委屈，青少年的這一系列行為都警示教育工作
教育實踐與研究·小學課程版 2019年8期2019-11-04
- 以有效理答成就精彩數學課堂
課堂理答;引導;提煉;生長;串聯【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2019）65-0073-02教學離不開提問，有提問就需要教師在學生反饋后及時反應和處理，即理答。理答是實現課堂對話的重要途徑，是引起、保持或促進學生課堂學習的一種重要手段，在很大程度上影響著學生的學習動機與學習興趣。有效的理答不僅有助于引導學生深入探究，促進他們的認知發展，還可以讓教師在了解和掌握學生學習情況的前提下更好地發揮主導作用。那么，
江蘇教育 2019年17期2019-11-01
- 高年級數學教學中優化檢測反饋環節探索
檢測反饋的策略;提煉優化檢測反饋的要素。[關鍵詞] 探究;總結;提煉一、探究優化檢測反饋的方法1.優化檢測反饋的內容檢測反饋是為了檢查本節課的教學目標是否按時完成，幫助學生消化和吸收本節課所學的知識，發現并解決課堂教學中存在的一些問題。教師要合理安排檢測內容，精心設計檢測習題，確保所設置的檢測內容既能體現學生對所學知識的掌握情況，又能拓寬學生的思維視野。在此基礎上，所設計的檢測習題還要盡量做到少而精，題目要具有一定的代表性，以求達到觸類旁通、舉一反三的目的
教師博覽·科研版 2019年7期2019-10-18
- 課文仿寫，讓老調奏成新曲
詞：習作；課文；提煉；示范點【中圖分類號】G 642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0179-01葉圣陶先生曾說：“課文無非是例子?！贝蟛糠纸處熞话憷斫鉃檎n文是閱讀的例子。筆者認為，可以進一步深化認識：課文既是承載教科書編者意圖的例子，又是培養學生良好閱讀能力的例子，更是提高學生習作能力的好例子。而在日常教學中，我們對課文教學側重閱讀能力培養，都忽略了課文中的習作范例因素的挖掘與運用，造成“讀寫分離”，學生的習作能力提升
當代家庭教育 2019年15期2019-09-10
- 農村廣播新聞題材的選擇與提煉
新聞題材中選擇與提煉。據此，本文對農村廣播新聞題材的選擇與提煉進行相關論述，以期能夠促進我國農村廣播新聞節目的發展。關鍵詞：農村廣播：新聞顥材：選擇：提煉一、農村廣播新聞題材的選擇（一）與當下時政相連對于如今的農村廣播新聞題材的選擇來說，不僅要對農村的地方性新聞進行深入體現，更要與當下的時政信息相關聯，從而保證農村廣播新聞有著正確的輿論導向。不過作為農村廣播新聞節目，其主要受眾還是當地的農村群眾，而農村群眾對于新聞的主要關注點還在于當地的新聞信息。因此，在
記者觀察·下旬刊 2019年6期2019-09-10
- 論石油地質資料的“提煉”及應用
石油地質資料的“提煉”實質，就是利用數據庫軟件技術、復制掃描技術、數據轉換技術等高新技術手段將紙質文件、各種載體的原始記錄、數據和匯交后保存的電子資料，能夠快速的檢索地質信息資料，實現資料管理的科學化、密集化、數字化，最終實現地質資料的信息資源共享。一方面極大地節省了人力、物力，提高了效率;另一方面為實際油氣勘探開發的研究提供了強大的數據支撐。關鍵詞：地質資料;提煉;應用;一、石油地質資料管理現狀1.管理模式陳舊傳統的石油地質資料主要以紙介質檔案排架式管理
石油研究 2019年12期2019-09-10
- 做好新聞標題讓讀者“不思量自難忘”
。關鍵詞：標題 提煉 魅力 情感標題乃文章的眼睛，一篇新聞一旦有了明眸傳神的標題，就能像磁石一樣吸引讀者，給人留下難忘的印象。中國人民大學新聞學院作出一次調查顯示：在被閱讀的新聞里，94%的內容是讀者先讀標題后看新聞，而讀者通過閱讀標題對新聞的吸收率為34%。要想給讀者留下較深的印象，就要將新聞深層的、本質的東西揭示出來。信息時代的新聞無處不在，人們身在生活工作快節奏，繁雜資訊包圍的當下，需要的是有深度、高質量的新聞，讀者欲通過閱讀來提高自己，或是對新聞給
媒體融合新觀察 2019年4期2019-09-10
- 小學數學“核心問題”的內涵、提煉與引領
，需要教師的精心提煉?！昂诵膯栴}”的提煉是一個復雜的思維過程，一般要經歷“讀懂問題、比較問題、調整問題”三個過程。引領是“核心問題”能夠展示出其價值的重要抓手?！昂诵膯栴}”應該根據教學進程適時介入，一般在學生的思維產生困惑時、接近知識本質時、需要實際操作時介入。不同的“核心問題”，其引領方式和過程也不相同，要根據實際教學，靈活確定。 關鍵詞：數學教學;核心問題;內涵;提煉;引領 美國著名數學家哈爾莫斯曾說過：“問題是數學的心臟?！薄读x務教育數學課程標準
遼寧教育·教研版 2019年12期2019-09-10
- 中學語文教學中議論文寫作淺析
真實面目，并從中提煉出論點，形成自己的個性思維的法寶。關鍵詞：議論文;提煉;論證;語言【中圖分類號】G 633.3 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0120-011.議論文的基本常識要掌握在學習議論文寫作的過程中，我發現有的學生對議論文的一些基本常識理解的不夠深刻，也沒耐心去細細體會寫作要素之間的關聯與構架，他們往往不經過縝密的思考，而是選擇提筆就寫，結果寫出來的文章不是空洞無物，就是離題萬里，甚至自己都
當代家庭教育 2019年34期2019-09-10
- 巧用數形妙“解”語文難點
鍵詞：輔助記憶?提煉?淺化?處理數字是一種用來表示數的書寫符號，是學生最熟悉的“老朋友”。圖形形象直觀，便于學生認知。筆者針對初中生對感興趣的材料記得比較好，對一些難懂的材料記得比較差的特點，在語文教學中，嘗試借助于數字和圖形的直觀展示以降低學生語文學習難度，提高學生學語文興趣。一、采用“數數法”輔助記憶學好語文的基礎是學好漢字，但生僻字詞往往是一篇新課文中的“攔路虎”，如何及時有效地解決這一難點呢？在實際的教學中應盡量把學生難掌握的生字、詞進行數字化處理
安徽教育科研 2019年10期2019-09-10
- 侯祥麟：“提煉”至精至純的人生
1?? 救國：展所長結緣煉油20世紀30年代，日寇的鐵蹄踐踏錦繡的中華山河。就是在那救亡圖存的時刻，侯祥麟與石油結下了一輩子的緣分。他回憶說：“我曾經受黨的委派參加國民黨學兵隊，希望能奔赴抗日最前線。但是，國民黨的消極不抵抗政策，讓我救國無門。而當時內地汽油、柴油奇缺，直接影響到抗戰，用現在的術語來說，當時我們遭遇了極度緊迫的‘能源危機，唯一的出路就是發展可再生能源中的‘生物質能，發揮替代能源的作用。我是學化工的，我十分渴望用自己掌握的知識投身煉油事業，為
科學導報 2019年29期2019-09-03
- 小學數學核心問題的提煉與探究
學數學核心問題的提煉方式，并據此來分析探究小學數學核心問題的有效方法，以通過設計小學數學核心問題，來引導學生去思考，讓學生從數學問題的表面，看到其本質，掌握數學學科的解決技巧，鍛煉學生的思維能力，構造完整的數學知識體系，從而保障小學數學教學質量。關鍵詞：小學數學;核心問題;提煉;探究一、 引言數學是一門極具邏輯性，探究性，強調思維的學科。這類科目，很考驗學生的思考能力。概念性的知識，也許可以由教師來幫助學生記憶，但是概念中所涵蓋的意義，則只有在思考、分析后
考試周刊 2019年53期2019-08-11
- 打開心靈，叫醒耳朵
們的發言中生成、提煉出智慧的火花，燃放教學機智、點亮課堂的精彩。與此同時，教師也要引導學生養成傾聽的習慣，培養傾聽的能力。關鍵詞：傾聽;提煉;捕捉;引導;培養中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-05 文章編號：1674-120X（2019）16-0030-01一、語文教師要傾聽學生發言，做課堂的傾聽者語文教師要善于傾聽，傾聽了解學生的思維過程，并對思維結果給予指導、糾正、鼓勵、肯定等。（一）語文教師要靜心傾聽學生發言記得在一
教師·上 2019年6期2019-07-17
- 中國畫線描寫生淺論
韻充分融合。通過提煉、概括和組織把客觀事物以線條的形式物化到紙面，要充分的了解對象的物情、物理、物態，再運用合理的構圖，強調節奏感和韻律感，從而才能產生感人的線描寫生作品。關鍵詞：線描;寫生;提煉;組織;創作一、中國畫線描寫生的含義有人把“寫生”理解為某種技法，有人把“寫生”當作一種獨立的繪畫語言。但如果深入了解中國傳統繪畫中的“寫生”，這些解釋都不盡準確。我們一般意義上的寫生其實是西方觀念，一提起寫生，腦海里的第一印象就是支著畫架拿著畫筆對景寫生。而在傳
神州·下旬刊 2019年3期2019-04-19
- 讓語文的根深深地扎在生活的沃土上
系生活，教會學生提煉素材；貼近生活，讓學生學會活學活用。只有讓語文的根深深地扎在生活這片肥沃的土壤上，學生才能練就扎實的語文核心素養。關鍵詞：理解；提煉；活學活用有人說，離開了生活的語文，那就是一潭死水。多年的教學實踐告訴我們：我們想要在語文教學中取得成效，就得把語文的根扎在生活這片肥沃的土壤上。那么，在實際教學中我們語文教師到底應如何做呢？一、聯系生活，理解課文教學中，我們要是能夠引導學生結合上下文和生活實際理解重點的語句，結合生活的實際交流讀后的感受，
教師·下 2019年1期2019-03-18
- 現代設計下對民族文化元素提煉的設計探討
即能通過對元素地提煉，將民族傳統藝術的精華融入到現代設計理念當中。通過這種方式，我們能對文化底蘊深厚的傳統元素進行再次開發和利用，以中國特有的設計風格在全球化進程中占有一席之地。這是我們當代設計師應該肩負的一項重要責任，同時也是中國現代設計發展的基石和靈感源泉。論文通過對本民族自身文化的探究并通過對其他各國提煉文化元素于作品之上的實例，以及一些自己不成熟的設計作品案例來進行論述。關鍵詞：現代設計 提煉 民族文化元素第一章 文化元素與現代設計1.1文化的內涵
西部論叢 2019年1期2019-01-15