主動探究
- 在科學活動中引導幼兒主動探究的策略
引導;幼兒;主動探究;策略1 引言培養學生的好奇心、學習的熱情、學習的積極性和主動性，培養勇于探索、勇于創造的優良素質，是社會對兒童科學教育的新要求。在學習和參與中，培養幼兒主動學習、主動探究、主動發展的意識，是幼兒教師不斷探究、思考的問題?？茖W活動是以幼兒為對象，既有趣味，又有創意，其活動過程要求幼兒動手操作，積極思考，是培養和指導幼兒主動探索的有效方法。許多國內外的學者都認為，通過科學探索可以提高兒童的好奇心，提高他們的學習興趣，培養他們的學習興趣，并
科學與財富 2022年4期2022-07-16
- 探析自導式教學模式在初中英語課堂中的應用
;初中英語;主動探究在素質教育的影響下，產生了許多新型的教學模式，自導式教學模式就是其中一種，并在還在試點和研究的過程中不斷推進。初中英語教師需要積極相應國家提出的改革號召，緊跟時代發展步伐，積極更新自己的教育教學模式和和教學觀念。一、自導式教學模式介紹自導式教學模式的提出是在20世紀80年代的一次教學經驗交流會上，各大學者在對教學方法的討論過程中首次提出了自導式教學模式的概念，此后不斷被傳播引用。我國在素質教育改革之下，接觸到自導式教學模式，并引入到國內
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 以學定教，創建小學英語高效課堂
】以學定教;主動探究;合作學習;課堂教學作者簡介：馮艷（1974—），女，江蘇省南通市啟秀小學?！耙詫W定教”指的是教師在教學過程中應以學生為主體，根據學生的學習情況來開展教學活動。在這樣的教學觀念下，學生的學習主體地位才能得以體現，其學習主觀能動性才能得到充分的調動。因此，教師開展教學時，應不斷促進學生自主探究能力和思維能力的發展，通過有效的教學策略和創新性的教學方法，調動學生學習的主動性，使學生在自主探究、合作交流的良好氛圍當中，全面而深刻地領會英語課堂
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 深挖掘，廣拓展
;以生為本;主動探究;數學方法數學復習課是對前一階段所學知識的鞏固和升華，通過復習幫助學生從更加完整的角度建構知識體系，從更高的視角認識數學知識的內涵，因此上好復習課對于提高學習效率，提升學生對數學學科的認識和感受具有至關重要的作用.數學知識的學習具有前后聯系、螺旋上升的特點. 整式的加減是在數的表示、代數式的學習基礎上的進一步深入探究，而且整式的加減為方程的進一步學習打下了重要的基礎，因此整式的加減在整個代數的知識體系中占有非常重要的地位. 如何進行單元
數學教學通訊·初中版 2022年5期2022-06-23
- 創設真實任務情境 引發學生主動探究
境，引發學生主動探究的教學實踐?！娟P鍵詞】信息技術;任務情境;主動探究【中圖分類號】G434 ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2022）05-078-02教學策略與支持資源《海濱小城》為統編語文教材三年級上冊第五單元的教學內容。教師通過“足不出戶 云游中國——中華美景伴您宅家抗疫”的學習主題，創設“我是金牌小導游”的真實任務情境，讓學生經歷發現問題、分析問題、解決問題的整個過程。學生對學習內容進行主動探索，借助智能手機、希沃白板完成互動交
中小學信息技術教育 2022年5期2022-05-27
- 以“問”為“導”，踐行基于兒童立場的班本課程
;幼兒需要;主動探究;解決問題 美國教育家杜威在《兒童與課程》一文中指出：我們希望兒童從他自己心中“發展”出這個或那個事實或真理[1]。我們叫他自己思維，自己創造，而不是提供發動并指導思想所必須的任何環境的條件。班本課程的研究，就是教師基于班級特定群體兒童的興趣、需要，從兒童發出的“問題”出發，并給予積極“應答”，并通過幼兒自主探究，使幼兒自身不斷發展的過程。在近兩年的班本課程研究中，讓教師深刻感受到，所有課程的發起和推進，都將貫穿幼兒心中發展出的種種問題
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 淺析在小學數學教學中培養學生核心素養的途徑
;溫故知新;主動探究在小學數學教學中，學生的核心素養不僅體現在學生的成績上，更重要的是學生可以掌控數學學習的思維方法，這是一種技能、觀念、品質等多方面的能力，可以讓學生站在更高的位置去學習數學。因此教師在教授知識的過程中，更應注重對學生核心素養的培養。例如結合具體的教學活動的案例，學生只有對理論知識內容進行合理有效的運用，教師才能強化學生對相關知識內容的理解和學習，也才能幫助學生對自己的學科思維進行合理的優化。通過結合具體的教學活動，可以幫助學生更加簡單、
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 數學教學中潛移默化地落實學生主體地位
導學生不斷地主動探究，促進教學效果生成.[關鍵詞] 學生主體;交流合作;主動探究學生主體地位的落實可以有效地培養學生主動發現問題、提出問題，并主動探究知識以解決問題，具備主動學習的動力. 但是在我們身邊仍然不乏有些課堂沒有轉變傳統的教學觀念，教師的講授占用了一節課的大半時間，學生只是配合教師的講授，配合得好就被評價為學生接受得好，配合得不好就被評價為學生沒有積極思考，評價的標準都是從教師的角度形成的，而沒有從學生的角度去考慮學生對這節課的感受如何. 這樣的
數學教學通訊·初中版 2022年1期2022-03-19
- 參與式學習應用于發動機機械系統檢修課程的探究
;翻轉課堂;主動探究0 ?引言汽車發動機機械系統檢修這門課程，是汽車檢修專業的一門專業核心課，相對于其他專業基礎課程，其實踐性較強，需要將理論知識與實操環節有效結合，才能達到預期的教學目標;同時由于課程知識內容較枯燥、趣味性較低，導致學生的學習積極性不高[1]，故嘗試引入BOPPS教學模型，結合混合制教學、任務驅動等多種教學方法，使學生主動參與到課堂教學中，實現以學生為主體、教師為主導的教學模式，達到學生主動探究、學以致用的教學效果。1 ?BOPPS教學模
科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 小麥探索活動促進幼兒學習與成長
幼兒;小麥;主動探究;生命教育中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0133-02Wheat Exploration Activities Promote Children's Learning and Growth（Shengjuying Kindergarten，Zhonglou District，Changzhou City，Jiangsu Province，China） LIN Y
家長·下 2021年11期2021-12-10
- 小學科學課堂教學中引導學生主動探究
中，引導學生主動探究，是教師課堂教學的關鍵服務宗旨。教師必須根據實際的講課內容來隨時隨地調節教學課堂對策，確保學生可以在課堂教學學習的過程中獲得知識和技能，另外還可以獲得適合的學習方式。文中從學生主動性地激起和塑造下手，運用構建探究情景、激勵學生參加課堂教學主題活動、多元化評價指標體系等手段，激發學生主動探究科學?！娟P鍵詞】小學科學;主動探究;引導策略引言：伴隨著教學大綱中學生主導作用的確立，教師在課上的教案設計也緊緊圍繞學生來進行，但因為小學科學的學習涉
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 提升高中作文教學有效性方法
;知識儲備;主動探究高中教育一直以來都是家長社會特別關心的教育時期。語文作為幾乎永遠都在伴隨學生生涯的學科。一直以來都有不可撼動的地位。作文作為語文學習中的一道大關。一直以來都是老師和學生發愁的選項。為了更好的完成高中語文作文的教學要求，讓學生在學習的過程中更好的提高作文水平。本文通過對于如何提高高中作文水平的教學有效方法進行探究，來為中國高中教育事業貢獻一份薄弱的力量，為祖國的棟梁創造更加美好的未來。一、利用課外圖書資源，增加學生知識儲備教師為了有效的提
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 小學自然教學中促進學生主動探究的實踐研究
：小學自然;主動探究;學習主體探索既是學習活動，也是學習過程。小學自然課程應多關注學生的探索經驗，強調讓學生思考做什么和怎么做，而不是讓學生被動地接受教師給出的現成結論。探究是科學學習的主要方式，在探究活動中，學生將要經歷“發現問題—提出假設—設計方案—搜集證據—驗證假設”等過程。在教學中，教師應該聯系學生的日常生活，引發內心問題，積極解決問題，使探究更加“有趣”，促進學生主動探究。本文將結合《物體的穩定性》一課簡單闡述探究學習的一般過程?！段矬w的穩定性》
教育信息化論壇 2021年8期2021-11-07
- Cartoon time趣事多 主動探究促思維
插圖 留白 主動探究 思維能力 核心素養在譯林版英語教材中，Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊，主要功能是通過以小老鼠 Bobby 和小貓 Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識、訓練語言技能、提高閱讀理解能力。同時，這一板塊也呈現了下一單元的主要句型。在實踐過程中，筆者發現這一板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學有余力的學生表演的劇本，為教師組織課堂教學提供了多種可能。除此之外，本板塊中還有很多留白部分，給師生留下
小學教學研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- 強化學生“主體性課堂”的探索與思考
：自主學習;主動探究;學生主體性一、背景分析 美國著名心理學家布魯納曾經指出：“學習是一種能力的建構過程，應積極培養學生的自信心，使教學過程中學生成為一個積極的探索者?！毙抡n程的教學理念也倡導以學生的發展為本，以自主學習、合作探究的教學方式，面向全體學生，使每一個學生都學會學習。由此可見，教學過程必須是學生的參與過程，要盡力激發學生的求知欲，讓學生自己動手、動腦去主動探究，促使自己自主學習，大膽探索，主動發展。那么如何引導學生自主學習，培養他們的探索能力
客聯 2021年8期2021-10-12
- 對探究式教學的理解與實踐
探究式教學;主動探究;問題引導;數學復習探究式教學是立足于教師提出的課堂問題或者學生面臨的數學難題，從問題出發，進行探討和研究的一種課堂教學模式。在探究式教學的過程中，師生之間要進行充分的互動，這樣能夠調動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，同時有利于培養良好的師生關系，幫助老師及時掌握學生的學習情況。1提出問題探究式課堂是從問題出發的，因此整個課堂必須有需要解決的問題，這個問題就是老師和學生需要探討和研究的對象。因此，老師在進行課堂教學之前，一定要先做好問題
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 小學科學有效課堂探析
學，引導學生主動探究，發展學生的實驗探究能力，培養學生科學探究意識，提升學生的科學素養。關鍵詞：科學素養;方法整合;情境教學;有效課堂;主動探究【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum reform concept， subject education pays more attention to the cultivation of students’ ability，
科教創新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 淺談怎樣提高小學生解答數學應用題的能力
思考的能力，主動探究的習慣。三、培養學生掌握解應用題的一般方法。四、訓練學生用流利的語言闡述解題思路?！娟P鍵詞】小學數學;應用題;興趣;主動探究;方法隨著新課改的深入，在數學教學中越來越重視數學與生活的聯系，讓數學知識貼近生活、解決生活中的問題，讓數學回歸生活。下面，筆者結合自身的教學經歷，淺談怎樣提高小學生解答應用題的能力。一、激發學生學習應用題的興趣興趣是學習的最好驅動力，如果學生對解應用題有了濃厚的興趣，那么，對于提高學生解答應用題的能力就已成功了一
廣東教學報·教育綜合 2021年107期2021-10-07
- 質疑是提高小組合作效率的“綠色通道”
;小組合作;主動探究;創造性思維;我校課堂在“自學·議論·引導”法的引入下，呈現出前所未有的勃勃生機，每周星期四下午，教師們集中備課，互相探討，不斷切磋，提前為上課做好充分準備，經過六年的堅持，已取得了一定的成效。在如此重視教改的教育氛圍下，本人也積極探究，提升小組合作效率，嘗試喚起學生的學習語文的熱情，努力營造出學生喜歡的原生態新型課堂模式，以提高教學成績。一、質疑能讓學生積極思考，活躍思維，主動探究（一）質疑激發了學生的探究能力學問千萬，關鍵一問，課堂
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 大學學科課程主題教學的實踐探索
;學為中心;主動探究;深度學習[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）06-0042-06當前，中國大學課堂普遍的教學方式是教師講、學生聽，而且往往整堂課都是教師講。學生在教師“滿堂灌”的教學模式下，很少有自己的思考空間，只能被動聽、被動學，這使學生很難集中精力聽教師講解，只能“淺層次”地學到知識，不能“深層次”地理解知識和運用知識，這種情況下學生的能力很難提高。提高大學課堂的教學質量，必須改革教師“滿堂灌
大學教育 2021年6期2021-07-16
- 強化學生的問題意識，促進學生高效發展
問題意識 ?主動探究 ?知識網絡 發現問題 ? 高效發展最近在高三上學期的理科數學教學過程中，筆者發現一個值得深思的現象：一批在高一、高二階段處在班級領先地位，學有余力的學生，進入高三以來，在幾次綜合性大考中表現令人大跌眼鏡。雖然班主任和任課老師及時給出積極的、鼓勵性的學習指導，但這些學生在課堂上仍表現出迷茫，甚至一些基礎性題目也拿來提問，表明其內心焦慮下的六神無主。經過對學生深入細致的了解，問題大致是以下因素導致的：一、學生在高一、高二對所學問題淺嘗輒止
教育周報·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 學生主動探究能力培養之常見策略
讓學生學會主動探究、主動思考，不僅是新課標的要求，更是新時代發展的要求. 教學中，教師應探究培養學生提出問題能力的策略，為創新埋下一粒種子;通過有目的的問題組和探究情境激發學生積極思考;運用合作探究，師生交流溝通，攻克一個個問題;最后利用評價、總結、反思，對問題進行精心梳理和總結，最終形成自己的知識體系.[關鍵詞] 主動探究;主動思考;創新主動探究充分發揮了學生的主體作用，能激發學生的求知欲望，培養學生的獨立思考能力、推理能力和創新能力，能讓學生愛上思考
數學教學通訊·初中版 2021年4期2021-06-21
- 任務驅動：閱讀教學活動組織的關鍵
，真實情境，主動探究，閱讀教學項目式學習，是把學習內容以任務形式置于一個解決實際問題的真實情境中，學生學習“有一個真實完整的探索、發現、解決的過程”，是一種學習方式。有針對性的項目式學習活動，可驅動學生主動探究，促進學生實現深度閱讀。統編教材九年級上冊第四單元第二課《我的叔叔于勒》是一篇經典課文，如何在項目式學習活動中設置驅動性任務，值得探討。一、整體感知：任務驅動積極梳理探究組織學生整體感知課文是閱讀教學的基礎工作，但學生的閱讀速度與質量不一，在限定的時
語文建設·上 2021年5期2021-05-30
- 自主學習英語 主動探究問題
夠自主學習、主動探究，充分發揮自身在教學中的主體作用，從而有效增強學生的學習效果。但在中小學英語教學中，因銜接問題，部分學生存在欠缺主體意識、缺乏創新、語言能力不足等問題，導致學生英語思維的發展受到嚴重限制，整體學習水平得不到有效提升。本文主要從中小學英語教學的銜接問題入手，就如何引導學生進行自主學習和主動探究、打破傳統教學模式的束縛、切實提高學生的英語學習能力的教學策略展開探討?！娟P鍵詞】初中英語;教學銜接;自主學習;主動探究【作者簡介】鄭新華（1983
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 任務驅動：閱讀教學活動組織的關鍵
，真實情境，主動探究，閱讀教學項目式學習，是把學習內容以任務形式置于一個解決實際問題的真實情境中，學生學習“有一個真實完整的探索、發現、解決的過程”，是一種學習方式。有針對性的項目式學習活動，可驅動學生主動探究，促進學生實現深度閱讀。統編教材九年級上冊第四單元第二課《我的叔叔于勒》是一篇經典課文，如何在項目式學習活動中設置驅動性任務，值得探討。一、整體感知：任務驅動積極梳理探究組織學生整體感知課文是閱讀教學的基礎工作，但學生的閱讀速度與質量不一，在限定的時
語文建設 2021年5期2021-05-25
- 引導學生主動探究的策略初探
積極參與和主動探究是學生掌握知識技能的需要，更是培養創新精神的需要. 文章結合具體實例探討了引導學生主動探究的策略：以融洽的師生關系來誘導主動探究的情趣;以別樣的問題情境來創造主動探究的機會;以巧妙的課堂留白來促成主動探究的心向;以合理的激勵評價來維持主動探究的意愿.[關鍵詞] 主動探究;問題情境;留白;評價新課程標準提出“人人學有價值的數學”，而達成這一目標需要學生的積極參與和主動探究. 那么，如何引導學生進行主動探究呢？筆者認為，在教學過程中，營造一
數學教學通訊·初中版 2021年10期2021-03-21
- 汲生活之源，潤科學之水
策略引導幼兒主動探究，主動獲得更為廣泛的經驗，讓科學教育真正走進幼兒的生活世界?！娟P鍵詞】生活教育;幼兒科學教育;教育策略;主動探究中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）05-0171-02【Abstract】Childrens science education comes from life and is applied to life. Childrens science educatio
家長·中 2021年2期2021-03-19
- 強化學生的問題意識，促進學生高效發展
問題意識 ?主動探究 ?知識網絡 發現問題 ? 高效發展最近在高三上學期的理科數學教學過程中，筆者發現一個值得深思的現象：一批在高一、高二階段處在班級領先地位，學有余力的學生，進入高三以來，在幾次綜合性大考中表現令人大跌眼鏡。雖然班主任和任課老師及時給出積極的、鼓勵性的學習指導，但這些學生在課堂上仍表現出迷茫，甚至一些基礎性題目也拿來提問，表明其內心焦慮下的六神無主。經過對學生深入細致的了解，問題大致是以下因素導致的：一、學生在高一、高二對所學問題淺嘗輒止
教育周報·教育論壇 2021年18期2021-01-15
- 淺議幼兒科學活動的有效性
導入方式 主動探究中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.24.037On the Effectiveness of Children’s Scientific ActivitiesYU Junli（Zhuxi Chengguan Central Kindergarten， Shiyan， Hubei 442399）Abstract： Effective teaching means that stu
科教導刊 2021年24期2021-01-09
- 獨立主動全面
;傳統文化;主動探究“蘇式教育”有著鮮明的蘇州教育特色，它依托濃厚的蘇州歷史文化和教育資源，將蘇州本土人文歷史、傳學思想柔和而堅毅地滲透在教育的每一個角落，使受教育者深感本地歷史文化的悠久、人文思想的美好，并為身為蘇州人而感到幸福。在幼兒園中，也時?？梢娞K州本土歷史文化的影子，孩子們的日常語言、生活習慣、節日慶典、生活用品和作息習慣等深受家中長輩們的影響，奠定了他們“蘇式人”的背景。以此為基礎，在幼兒園開展“蘇式教育”的探索研究，十分契合幼兒的生活實際，使
考試周刊 2021年93期2021-01-03
- 互動反饋技術在課堂教學中的有效應用
：激發興趣；主動探究；有效反饋；課堂實效互動反饋技術是基于現代信息技術的互動式計算機系統，這種設備其在我們生活中已得到較多普及，比如多媒體和計算機網絡等?；臃答伡夹g以從傳統的有線傳導系統發展到目前新型的無線傳導系統。通過有效利用這樣的系統，班上的每個學生都可以使用遠程控制設備與教師進行互動并參與教學。通過接收系統和軟件，教學結果可用于生成即時統計信息，利用屏幕設備顯示數據并將其記錄到后臺，通過這些數據可以幫助教師分析教學質量，并以此優化教學方案。一、互動
下一代 2020年2期2020-12-30
- 淺談美術教學中如何調動學生的積極性
;激發興趣;主動探究;積極性【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0034-01在我的教學生涯中，發現不少孩子對美術的學習沒有積極性，很多孩子認為美術課就是休息的課，聊天、吃零食、睡覺、打鬧，怎么樣讓學生真正的喜歡美術，熱愛美術，一直以來是我們美術教師的追求。在與學生的磨合和理論學習中我總結了一些經驗。1.改變觀念，突出學生主體地位，創造良好的學習氛圍在教學的過程中，一定要和學生先溝通好美術學習對他們
當代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 淺析如何提高初中物理主動探究能力
：初中物理;主動探究;教學策略初中物理是一門以實驗為主的學科，其特點是需要學生具有較強的動手操作能力，而初中物理實驗的開展非常有利于提高學生的自主探究能力，初中的學生正處在一個心理、生理快速發展的階段，對培養初中學生的主動探索能力也是一個重要的時期。在教學過程中，教師應該引導學生在已知的知識基礎上進行更深一步的探究，進而提高教學質量。一、創設探究情境，激發學生學習興趣初中的學生正處在一個人生成長的階段，對周圍的事物比較懵懂，而且具有了自己的想法。教師應該結
學習周報·教與學 2020年40期2020-11-09
- 淺談情境互動在初中英語教學中的應用
興趣;技巧;主動探究情境互動教學模式在初中英語教學中的應用，即在教學中，以互動的形式，去營建出能夠幫助學生更快速地進入課堂學習的狀態中。在此種學習模式中，學生不僅能提高自己在英語課堂中的學習效能，而且還能夠驅動教師構建英語學科的高效課堂。從目前教學現狀考量，初中英語教師并未在教學中，大幅度地使用情境互動教學模式。針對此種情況，初中英語教師應該重新認識到情境教學模式對學生的積極價值，由此才能夠在教學實踐中，作出具有實踐意義的教學舉措。一、立足學生興趣學習點，
科學導報·學術 2020年84期2020-11-08
- 科學活動中如何培養幼兒主動探究的學習品質
動中培養幼兒主動探究的學習品質進行了分析與探討，并總結了具有針對性的策略：一是保護幼兒的好奇心，引發幼兒的求知欲;二是支持幼兒自主探究，提升主動探究的品質;三是優化分享交流活動，推動幼兒不斷反思?！娟P鍵詞】幼兒;主動探究;學習品質;科學活動;策略《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中要求我們不能忽視對幼兒學習品質的培養，不能單純追求知識技能的學習。但是在幼兒園科學活動中，教師常常背離了科學教育的本質。對此，我們對幼兒園科學活動進行了改革與實踐
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 高中數學教學中研究性學習理念的融合體現
主學習意識、主動探究意識等等都會影響到他們的數學學習質量，也關系到高中數學教學任務是否得以順利、高效完成。為此，筆者主要圍繞研究性學習理念在高中數學教學中的體現及其融合運用方式展開分析。關鍵詞：高中數學;研究性學習;主動探究;教學方式研究性學習理念不僅有效轉變了數學教師的教學觀念與教學行為，也促進了學生數學學習方式的創新轉變。高中生的數學學習不應僅限于對知識的機械記憶、模仿與被動接受，還要做到自主學習數學知識、獨立思考數學問題、合作探究數學問題、親自動手操
新教育時代·學生版 2020年15期2020-09-29
- 主動學習，從充滿想象開始
：語文課堂;主動探究;想象在平時研討活動中的一節語文課堂中，我們觀察到這樣一種情形：一節課看似行云流水，教師的問與學生的答配合得嚴絲合縫，毫無破綻，整節課顯得非常成功。但當我們就課堂學習狀態對52名學生進行問卷調查時發現：有82.4%的學生認為課堂所學的知識在課前已經學會，有79.3%的學生認為課堂中教師的語言缺乏足夠的吸引力，有77.6%的學生認為課堂教學的環節缺乏新意。這樣的調查結果令我們震驚，同時也引起了我們深深的思考：為什么我們的課堂看似熱鬧，實則
教育信息化論壇 2020年5期2020-09-12
- 培養初中生數學閱讀能力的體會
;體驗生活;主動探究;實踐探知新課程教材為我們教學改革提供了極為方便而豐富的資源，它系統有效地培養和開發了學生的智力，給學生創造能力的培養提供了場地，而課堂更是學生健康成長的沃土。課堂生活是充滿靈感、充滿激情、并充滿理想的生活過程。對于學生來說，他們時候中60%的時間在學校，而在學校時間的80%在勘探，課堂生活占據了學生生活的絕大部分，所以這需要發揮課堂的有效性。就此，從以下幾方面分析：一、激發學習動力，培養興趣課堂生活是師生間心靈、情感相互溝通、相互感染
天府數學 2020年3期2020-09-10
- 倡導主動探究 鼓勵參與實踐
式。關鍵詞：主動探究;參與實踐;自主合作《語文新課程標準》指出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！逼淠康氖亲寣W生學會學習，這是學生終身學習的需要。在語文教學中，要引導學生主動探究，學會創新，參與實踐，要激發興趣，弘揚個性，使學生得到主動發展，從而成為學習的主人。一、讓學生自己去發現在傳統的教學中，教師帶著書本走向學生。教師負責教，學生負責學，教師是書本知識的傳授者，我講你聽;我問你答;我寫你抄;我給你收;沒有教師的傳授，學生就無法學到知識，學生帶著鐐
江蘇廣播電視報·新教育 2020年44期2020-09-10
- 以主動探究為導向的小學數學教學策略
中之一便是以主動探究為導向的小學數學教學策略，以主動探究為導向的教學策略可以幫助學生們更牢固的掌握所學知識并將自己的知識得到延伸，最終養成數學思維。關鍵詞：主動探究;小學數學;數學思維引言：在數學教學中，由于數學是一門需要深度思考并不斷探究的學科，老師應當在學生們進行實踐或者主動探究的過程中引導學生們去發現、思考。以主動探究為導向的教學策略一方面可以幫助學生們提高自己的思辨能力，主動地對學習和生活中的現象進行批判性的思考;另一方面可以幫助老師們提高教學效率
數理報（學習實踐） 2020年34期2020-09-10
- 通過學科實踐活動實現學習方式變革的研究
學習方式 主動探究 自主學習陶行知在其教育理念中提出“生活即教育”“教學做合一”“行是知之始”，他主張教育要依靠并改造生活，需要從生活實踐活動中獲得知識，實現一種學習方式的變革。目前的實踐課程，或多或少存在失去實踐重心的情況，學生被動，教師主導，學習活動及教學形式固化，學生失去主動探究欲望。在實踐活動中引入STEAM教育理念，是一種新的教學方式，注重學習與自然、社會以及生活間的聯系，注重整合教學，鼓勵學生自己動手完成他們感興趣的項目，培養多方面的技能。在
教學管理與教育研究 2020年9期2020-09-10
- 如何讓高中生積極主動地學習英語的思考
;英語興趣：主動探究一、讓學生覺得自己和學習內容有關聯，就會去主動探究孔子《論語·雍也》里講到“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”所謂“樂之”就是指學生對學習的興趣。興趣是學生對學習內容本身的肯定與認可，學生只有對學習有興趣，才能主動而積極地參與教學?！皩W生們在課上最常見的疑問就是，這些字母，單詞，語法，跟我有什么關系？”老師們若是將生活的、實用的信息帶入課堂，與每一個人息息相關。當學生覺得自己和學科本身建立起某種關聯時，他們就會變成熱切的探究者。例如：
快樂學習報·教研周刊 2020年3期2020-09-10
- 小學語文教學中如何引導學生主動探究
引導學生進行主動探究，促進學生的自主發展，從而更好地提高學生的學習效果?！娟P鍵詞】 興趣激發;主動探究;實踐小學階段是培養學生主動探究精神的重要階段，小學生由于對世界充滿了好奇和探究的欲望，在學習的過程中通過這一特點能夠更好地激發學生的學習熱情和學習積極性。教師在開展教學的過程中，可以借助語言和視頻等資料來激發學生的探究欲望，幫助其更好地體味語言的魅力，幫助兒童養成主動學習的好習慣。一、通過興趣激發學生主動探究的欲望對于小學生來說，他們會對所有的新鮮事物都
小學生作文輔導·上旬刊 2020年7期2020-09-02
- 初中物理教學如何培養學生的主動探究能力
需要引導學生主動探究未知時，讓學生通過自主學習實現物理水平的提高，進而使得學生形成探究精神，提高學習效果。關鍵詞?初中物理;主動探究;培養策略中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0076-01在初中物理教學中培養學生主動探究能力，是促進學生科學素養提升的有效方式，在傳統教學思維的影響下，當前物理課堂教學更加注重理論知識的傳輸，學生所獲得的物理知識完全來自于教師的講解，學生并沒有參與到教學活動中，導致學生對于物
讀寫算 2020年20期2020-08-09
- 提高農村初中學生 數學直覺思維能力的研究
上注意分析、主動探究，突破難點。第三，引導學生學會質疑。一是從與舊知識的比較、聯系上找關系;二是從概念、定理、性質，逐步培養自己獨立解題的能力。第四，引導學生學會討論、交流、進行合作學習。教學中，教師對知識的重點、難點提出一些思考性問題，讓學生圍繞這些問題分小組討論，發表意見，學習小組的組長會追蹤每個成員的情況，并負責分析引導，綜合意見后，在課堂提出并討論解。第五，引導學生學會讀后或解后三思。如果學生對每一道數學題能做到上述“三思”，那么學生對這一道數學題
廣東教學報·教育綜合 2020年84期2020-08-04
- 從高中生角度談物理科學思維的培養
本文從“養成主動探究的意識”“多角度全面分析問題”“多角度全面分析問題”以及“積極開拓視野范圍”三個方面入手，從一名高中學生的角度切入，針對培養自身物理科學思維的有效策略與方式方法進行了初步分析與探索。關鍵詞：高中物理;科學思維;主動探究;全面分析;開闊視野高中物理學科包含四大核心素養組成部分，分別為“物理觀念”“科學思維”“實驗探究”以及“科學態度與責任”。由此，我們不難看出“科學思維”在高中物理學習中所占據的重要地位。身為一名高中學生，我在物理學習活動
讀天下 2020年12期2020-07-13
- 引導發現式學習 激發學生主動探究世界
要】培養幼兒主動探究性學習是有利于其終身發展的重要學習方式。本文首先明確了發展幼兒探究性學習的必要性和可行性，特別指出的是，探究是人類與生俱來的，培養幼兒發現式學習是順應其天性，隨后本文分解了幼兒主動探究式學習的一般過程，最后針對這一過程提出相關激發幼兒主動探索世界的策略?！娟P鍵詞】幼兒;發現式學習;主動探究探究性學習是我國基礎教育改革倡導的一種學習方式，隨著人們對教育本質特點認識的不斷深入，幼兒的科學探究性學習方式也日益受到關注。然而在現實的幼兒教育中，
新紀實 2020年1期2020-07-09
- 小學數學課堂教學中如何培養學生主動探究精神
促使學生形成主動探究精神，有助于學生的全面發展與提升?！娟P鍵詞】? 小學數學，課堂教學，主動探究與其他學科相比，數學學科有著較強的科學性，因此學生主動探究精神與數學學科學習的質量與效率有著密切聯系。在傳統教學模式中，教學更側重學生的成績提升，而選擇性地忽視了學生精神與技能的提升，這樣的教學理念難以充分體現小學數學的真正價值，也不利于學生的全面發展。所以，教師應當更新教育教學理念，深入研究培養學生主動探究精神的方法與策略，從而促進學生綜合素養的提升。一、激發
小學時代·下旬刊 2020年5期2020-07-04
- 基于生物課堂，促進學生深度學習
學生深入其里主動探究，并能靈活運用所學解決問題的一種學習狀態。需要教師制定合適的教學目標，依據學情創設深度學習的情境，營造平等、和諧的氛圍，選擇多元的學習方式，建立知識點間的鏈接，鼓勵批判性思考，推進深度學習的展開。[關鍵詞] 營造氛圍;優化學習;知識聯系;主動探究;批判思考教師習慣于把控課堂教學，其侃侃而談未必能如愿以償，激活學生的主體性成為課改的重要任務。深度學習具有主動、探究式的學習特點，需要學生通過信息加工、批判性高階思維來完成知識的建構和能力的遷
教書育人·教師新概念 2020年6期2020-06-30
- 引領學生主動探究構建小學語文高效課堂
學生主動學習主動探究的欲望，因此在教學過程中，教師應當增強學生的問題意識，提高小學生的自主學習能力，從而構建高效課堂。關鍵詞：主動探究;小學語文;高效課堂一、 引言小學生正處在身心發育的萌芽期，對外部事物和規律抱有強烈的好奇心，這樣的身心特征為主動探究創造了條件，因此教師在教學活動中應當充分利用學生的好奇心，引導學生利用好奇心對語文課堂中出現的問題進行主動探索，從而在探索的過程中發現新知識，靈活運用已有的知識，從而增強學生思維的發展，為學生的全面發展提供更
讀天下 2020年9期2020-05-29
- 從“被動接受”到“主動探究”
動接受”到“主動探究”的有效策略?！娟P鍵詞】信息技術;主動探究;有效策略一、先學后教，讓學生帶著問題學習亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！睂W生的思維活動是因遇到了問題需要解決而引起的，學生對遇到的問題有興趣，才有要解決的愿望和要求，才能引起他們的積極思維，創設富有啟發性的問題情境，是教學中的一種有效手段。在教學過程中，教師根據教材內容和學生的認知規律，精心設問置疑，創設良好的問題情境，可以使學生因疑生趣，由疑激思，以疑獲知，從而達到優化課堂教學的目的
新智慧·上旬刊 2020年3期2020-05-29
- 小學生自主學習數學能力的培養
主動參與 主動探究自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式，以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這種能力在小學階段尤為重要，課堂教學實現自主學習，是以學生學會學習為中心，充分體現學生的主體地位，讓學生在學習中學會自我發展，為每個學生可持續發展和終身學習打下堅實的基礎。
科教導刊·電子版 2020年2期2020-05-11
- 淺析初中體育趣味田徑教學策略
;教學策略;主動探究田徑是一項歷史悠久的運動項目，也是開展任何運動進行熱身的必備環節。田徑自身也集力量、速度、耐力、柔韌和靈敏于一體，對于學生們全面地提高身體素質有著良好的促進作用。伴隨新課改的不斷實行，教學制度得到了基本完善，體育課程在逐步地增多，而源于國外的趣味田徑也被引入了初中的田徑教學當中，給學生帶來了多元化的體育學習體驗。一、初中體育教學的現狀分析（一）體育課程功能被不斷地弱化進入初中以后，學生們的學習課程在不斷地增加，壓力也隨之接踵而來。很多初
天津教育·中 2020年1期2020-05-07
- 聚焦數學核心問題，引導學生主動探究
題，引導學生主動探究是培養學生數學素養的途徑之一。聚焦數學核心問題，教師要深挖教學內容的縱向聯系、橫向聯系，確立知識的關鍵點，引導學生主動探究核心問題，從而提高學生良好的數學思維。聚焦數學核心問題，是教師關注數學教學的關鍵。課堂教學中，難點的突破、重點的突出，應該是學生主動探究核心問題，享受主動探究數學知識的過程?！娟P鍵詞】 核心問題;問題導入;主動探究數學是生活中用途較為廣泛的學科之一，具有較強的結構性，幾乎所有知識都與數學存在各類型的內在聯系，所以，學
數學大世界·上旬刊 2020年3期2020-04-27
- 讓學生主動參與探究
力。關鍵詞：主動探究;創設情境;全員參與;多層發展中圖分類號：G633.6? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）02-0147通過數學課堂教學的探索，筆者認為教學就是讓學生主動參與探究知識的過程，使學生的能力得到發展。那么，如何引導學生更好地探究數學知識，培養科學的探究能力呢？現就此問題談談筆者粗淺的一些看法。一、主動探究布魯納說過：“探索是數學的生命線，沒有探索就沒有數學的發展?！币谷w學生都能主動地得到發展，就必須使全體學
中學課程輔導·教學研究 2020年4期2020-03-30
- STEAM教學理念在美術教學中的實踐與思考
教學實踐; 主動探究一、關鍵概念STEAM理念的教學強調的是在學習的過程中對于知識的獲取方式不再是知識的傳遞，而是理解并運用洞察、解決與創建的能力，其核心思維模式是將學生的生活與學習整合，讓學生從實際中遇到的問題用設計思維來洞察并提出解決問題的可能方式。二、STEAM教學理念實踐的緣起大數據時代，無處不在的數字化圖像，帶給學生更多的視覺沖擊，新媒體的使用改變了他們的學習方式，學生感知世界的媒體素養不斷更新。以往美術教師更關注“教會”，這樣方式有利于傳授基本
新一代 2020年4期2020-03-25
- 促進幼兒主動探究的支持性策略研究
引導幼兒進行主動探究，使幼兒成為科學游戲活動的主人體，體現他們的主體地位，教師只需進行恰當的、適宜的指導，使幼兒在自然而然中發現問題、解決問題，經歷探究的過程，從而對科學概念的探究實現由淺入深。本文結合教育實踐提出了促進幼兒主動探究的支持性策略，為相關研究與教育實踐提供了有價值的參考?！娟P鍵詞】幼兒;主動探究;支持性策略在科學教育中，我們以活動為載體，以期引導幼兒在自主探究中發展科學探究能力，形成科學素養，這其中既要體現幼兒的主體地位，又要有教師的恰當指導
科學導報·學術 2020年59期2020-03-17
- 淺談高中生主動探究能力的培養
，培養學生的主動探究能力是體現新課改下“以學為本”教育理念的好方法，也是高中數學教學研究的一大熱點問題. 文章之中，研究者結合多年的教學實踐提出以下培養舉措：活用教學情境，激起探究欲望;探尋引導策略，預留探究空間;靈活變形手段，提升探究能力.[關鍵詞] 高中數學;主動探究;策略;培養《普通高中數學課程標準》指出：需改變學生的學習方式，由被動接受式學習轉變為主動探究式學習. 在教學實踐中，學生解決問題能力的培養得到了一線數學教師的認可和落實，而主動探究能力的
數學教學通訊·高中版 2020年11期2020-01-18
- 數學課堂教學中認知沖突的實踐與思考
認知沖突? 主動探究? 建構? 創造【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0152-02一、前言心理學家皮亞杰認為：“個體的認知發展是在認知不平衡時通過同化或順應兩種方式來達到認知平衡的，認知不平衡有助于學生建構自己的知識體系?！睂W生在學習新知識之前，頭腦中并非一片空白，而是具有不同的認知結構，學生總是試圖以這種原有的認知結構來同化對新知識的理解。當遇到不能解釋的新現象時，就會打破之前低層次的“平衡”
課程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 小學數學課堂教學中如何培養學生主動探究精神
課堂 學生 主動探究小學階段數學教育工作的開展，對于學生的成長有著重要的影響，主要就是因為數學知識對于小學生來講存在著一定的難度，其要求學生具有一定的邏輯性思維，能夠深入地理解課堂中所涉及到的數學知識內容，以此提高自身的能力。所以在小學數學課堂上，教師還需要講究正確的教學方法，重點培養學生的思維能力，使其能夠感受到數學知識的魅力。所以學生自主探究能力是數學課程順利開展的最佳方向，能夠在學生自學的角度下，豐富課堂教學內容，提高教學質量，保證學生的發展成長和進
中國校外教育(上旬) 2019年12期2019-12-10