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2022年10期
刊物介紹
本刊是我國唯一的以教學研究為主,橫跨中學物理與大學物理教學,關注物理學發展和應用,關注國內外物理教學改革,注意科學與文化結合,注重科學文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報
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大學物理教學
基于線上線下混合式教學的大學物理教學探索*
——以南京理工大學紫金學院為例
基于CiteSpace的大學與高中物理銜接研究的計量分析
拉普拉斯-龍格-楞次守恒量在天體運動中的應用*
對大學物理教材中導體靜電平衡解釋的補充
物理通識選修課在物理教學中的作用*
新高考背景下大學物理先導課探索*
中學物理教學
高中物理“閉合電路歐姆定律”認知負荷分析及教學設計
應用ISTM教學法 培養物理學科核心素養
——以人教版九年級“兩種電荷”的教學為例
基于原始物理問題發展學生學科關鍵能力的教學模式研究
中職物理學科德育元素的挖掘與融入機制研究*
——以北京勞動保障職業學院為例
論桿物繩系的動力學與能量問題
智慧課堂在初中物理復習教學中的實踐與思考*
——以復習“聲現象”為例
創新人才的培養急切呼喚實驗教學的改革
——以初中物理實驗教學設計為例
真實情景下任務驅動式教學的實踐*
——以“物體的顏色”為例
物理教學與課程思政
555定時器構成單穩態“課程思政”教學設計*
新工科背景下大學物理全方位育人課程體系建設*
半導體物理與器件課程思政教育的探索與實踐*
“課程思政”理念下大學物理課堂教學探究與實踐*
——以多普勒效應為例
課程思政理念下“質點動量定理”教學探索與實踐*
物理實驗“課程+行業”特色化課程思政實踐*
大學物理一流課程思政微課設計探索與實踐*
解題思路與技巧
探尋問題本質 規范解題思路
——關聯速度之繩桿模型的解題三步驟
教學拓展與疑難問題解析
不同版本教材中“分子間的作用力”對比與變化*
——從學生對“分子間斥力引力變化快慢”的質疑談起
物理實驗教學
基于PBL教學法的LED特征參量測量實驗教學*
基于小球受控勻速下落的粘滯系數測量實驗研究*
人機料法環模式下大學物理實驗教學研究*
從原理出發自制基于DIS的電磁阻尼演示裝置*
機械波演示器的對比
采用單片機對固體比熱容測量儀器的改進
考試與評價研究
STEM課程理念下的中考物理試題類型探討
物理問題討論
巧生契機 融合發展*
——以美術與物理融合課程“陶印記”備課為例
問題驅動法走出“超重與失重”思維誤區
正壓力會影響動摩擦因數嗎
物理學史與教育
大學物理課程對學生科學思維能力的培養*
從不靠接觸到無外力作用下慣性定律的思維轉換
國內物理學史教育研究內容的綜述
電子自旋假設提出的歷史發展脈絡及其啟示
知識介紹與研究綜述
基于CiteSpace的《物理通報》文獻計量分析
智能手機傳感器在中學物理教學中的應用綜述
物理教學新思想 新視角
BOPPPS模式下的高中物理規律課堂教學設計*
——以“牛頓第三定律”為例
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