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2022年11期
刊物介紹
本刊是我國唯一的以教學研究為主,橫跨中學物理與大學物理教學,關注物理學發展和應用,關注國內外物理教學改革,注意科學與文化結合,注重科學文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報
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新物理教學新思想新視角
基于審辯式思維的物理規律論證教學實踐探索*
——以“自感”教學為例
新課程改革探索與討論
基于科學前沿的光電子材料與器件課程教學設計*
——以“半導體發光二極管”為例
新大學物理教學
大學物理浸潤式課程思政教學體系的探索與實踐*
互聯網時代大學物理教學中學生創新能力培養的研究*
光學課程與教學改革的思考
基于過程化管理和考核的大學物理混合式教學實踐*
拋物線型旋轉軌道上珠子的運動問題
對“現代物理專題”課程的思考*
量子力學力學量和表象理論“五步”計算方法的研究與應用*
新中學物理教學
核心素養背景下的“霍爾效應”教學
探究鏈式問題提升思維品質
基于情境設計單元復習課的研究
——以“聲”單元復習課為例
基于STEAM教育理念的“偽3D全息投影”項目化學習探索
基于OBE理念的BOPPPS教學模式探究*
——以光的全反射為例
初中物理教材中思政元素的量化分析*
——以教科版教材為例
思維型課堂視域下的逆向設計與策略實施
——以人教版(新教材)“簡諧振動的描述”備課為例
基于情境意義建構 打破傳統作業模式*
——“非常規”物理實驗助力線上教學
新物理教學與課程思政
“光電檢測技術”教學的課程思政探索與實踐*
光學課程翻轉課堂思政元素的融入*
熱力學·統計物理課程思政建設探索*
基于單元教學的物理思政元素挖掘
——以“壓強與浮力”的教學為例
新解題思路與技巧
平拋運動的越障臨界條件及應用
教學拓展與疑難問題解析
巧用教材原題及衍生題探析“法拉第圓盤”類問題
新教學設計與實施
基于“以生為本”的高中物理實驗教學設計
——以“互感和自感”為例
基于TPACK理論的高中物理新授課教學設計
——以“牛頓第一定律”為例
滲透生涯規劃的物理教學設計
——以“光的反射”為例
新物理實驗教學
針對理工科專業學生的物理實驗課程情況調查及改革策略*
——以北京師范大學為例
面向新使命的軍隊院?!按髮W物理實驗”分類教學改革*
——以國防科技大學為例
恒定輸送功率下高低壓輸電定量對比實驗改進
熱效應電流表設計及相關指標的研究*
新教育技術應用
Mathematica交互式程序在高中物理教學的應用
新物理問題討論
2021年中考物理試題中的幾種典型錯誤分析
淺談含容電路回路電阻理想化處理的正確性
新物理教育研究與課程論
基于學科現象有效表征的學科認知策略
寧夏大學理工科學生批判性思維調查分析*
——以物理與電子電氣工程學院新生為例
新物理學史與教育
伽利略 笛卡爾 牛頓對發現牛頓第一定律的貢獻
新知識介紹與研究綜述
近5年物理學科計算機輔助教學研究的文獻綜述
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