新教育
探索
- 提升數學教師信息化應用能力的策略與實踐反思
- 高中數學學科分層走班教學面臨的問題及對策
- 提高學生解決問題能力的讀后續寫實施策略
——以2020 年高考真題Selling popcorn 語篇為例 - 初中英語教學中學生思維能力培養的策略
- 基于學生手機成癮現象的教育策略探討
- “雙減”背景下信息技術在語文課堂中的運用
- 提升中小學數學課堂練習實效性的策略
- 家國情懷視域下的瓊崖鄉土史教學探究
- 面向中小學教師教育的漢語言文學專業課程改革
——以中國古代文學課程改革為例 - 小學語文中高年級大單元教學實踐探究
——以部編教材中高年級語文教學為例 - 初中英語SQ3R閱讀教學模式的課例探索
- 高中英語閱讀課之交際建構教學法初探
- 小學數學課堂的開放式教學
- 契合學生訴求,煥發課堂活力
——初中信息技術課堂活動設計 - 時訊9則
- 聚焦度量核心要素 實現度量本質相通
——“面積的度量”領域結構化教學的思考與實踐 - 數學“實驗誤差”成因探尋及改進策略
- 小學數學單元起始課教學策略研究
- 在小學數學教學中活用數形結合思想
- 正確利用信息技術發展學生英語學科核心素養
- 信息技術加持的初中英語精細培優策略
- 初中英語作業創新性設計探究
- 基于核心素養的高三化學復習教學策略
- 核心素養下高中政治學業質量評價的研究
- 初中音樂教學中的情感指導
- 新形勢下初中美術課堂教學與評價
- “三自教育”德育特色模式的構建
- 基于核心素養培養的小學數學大單元教學設計
- 心理健康和語文教學融合,促進學生健康發展