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2022年7期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續教育,報道國家有關中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經驗。
中小學教師培訓
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教學創新
長程視域:小學數學作業典型錯例的迷思與矯正
基于PB L 理論的“大問題”教學
英語學科語言大觀念的內涵、特征及價值
區域背景下推進小學科學STEM項目群的探索
數學大概念的內涵、提取途徑及其理解維度
核心素養視角下“四大”單元教學設計模式的構建與實施
“思維呼應”,指向策略教學的數學感悟
——解決問題策略的意識培養與思維建構
大概念:數學理解與教學的基點
——以“平面”一課為例
問題探討
中小學作業的價值定位與功能分析
比較與借鑒
圍繞“大觀念”的教材設計
——以《大觀念數學》(Big Ideas Math)小學數學教材為例
教師發展研究
師德培育的日常生活維度
教師的道德想象力及其塑造
服務型教師培訓:意涵、要素與建構
職初教師課堂教學能力合格:內涵、標準及校本培訓路徑
教師敘事寫作的審思
——以“課題研究故事”為例
教育管理
工作場學習視角下的培訓有效性研究
課改聚焦
數字教科書建設的三種范型
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