人本原理與高校高水平運動員激勵機制研究

摘要:現代管理強調以人為本,注重調動人的積極性,強調激勵在現代管理中的重要作用。本文闡述了建立高校高水平運動員激勵機制的重要性,探討如何適應發展的需要,建立起適宜的激勵機制,從而實現有效的激勵功能。

關鍵詞:人本原理;高校;高水平運動隊;激勵機制

收稿日期:2009-10-21

作者簡介:姚金香(1965-),女,甘肅蘭州人,蘭州資源環境職業技術學院講師,研究方向:體育教學。

現代管理學認為,在一切管理活動中,應以調動人的積極性,做好人的工作為根本。即從管理活動發展的內在動力出發,注重具體管理活動中人的因素,把人放在一種根本的重要位置上,突出人的作用,通過人的主觀能動性的充分發揮來提高管理效率,這就是人本原理。^[1]堅持人本原理,是社會發展和現代管理活動發展的必然趨勢,是充分發揮人的主觀能動性,做好現代管理工作的前提和保障。因此,在高校高水平運動員管理中,堅持和應用人本原理有著十分重要的意義。我國于20世紀80年代中期,各高校根據自己的實際情況與自身需求試辦了各種類型的高水平運動隊,其宗旨是完善我國競賽、訓練體制,培養有科學文化知識、有較高體育運動水平的高校運動員。它給高校體育工作注入了活力,促進了學校體育事業的發展,提高了高校體育競技的水平,對中小學基層體育競技水平的提高也起到了良好的推動作用,但如何加強內部管理,建立一套科學的、有利于體育人才培養的激勵機制,充分調動廣大運動員的積極性,發揮他們的主動性,增強他們的責任感和使命感,提高學校的辦隊質量和效益,使學校高水平運動隊充滿活力和后勁,已成為高校高水平運動隊進一步深化管理改革所面臨的迫切問題。

激勵在現代管理中具有重要作用,它能使人們在心靈深處建立奮斗目標和約束性行為規范,形成勤奮、持久的動力。針對當前我國尚未建立起高效的高校高水平運動員激勵機制的現狀,本文對如何構建適應體育改革與現代管理需要的激勵機制進行探討,在對建立激勵機制的重要性進行闡述的基礎上,探討如何適應發展的需要,建立起適宜的運動員激勵機制,實現有效的激勵功能。

一、激勵和激勵機制

所謂激勵,就是管理組織通過設立適當的外部獎酬形式和工作環境來滿足個人的需要而使其努力工作,從而實現個人目標和組織目標。美國學者通過調查發現,人在沒有激勵條件下,一般只發揮個人能力的20%至30%,如果有良好的內、外部激勵條件,可發揮個人潛力的80%至90%?？梢娂钤谡{動人的積極性方面的巨大作用。^[2]根據心理學的研究,人的行為是由動機支配的,動機則是由需要引起的,個人的能力和天賦常不能直接決定他對組織的價值,其能力和天賦的發揮很大程度上取決于動機水平的高低,取決于受激勵的程度。人的行為的激勵過程,實際上就是要使刺激變量引起機體變量產生持續不斷的興奮,從而引起積極的行為反映,當目標達到之后,經反饋又強化了刺激,如此周而復始、延續不斷。^[3]機制從字面上講,是指事物變化的原因、規律,即要求大家共同遵守的辦事規程或行動規則。機制可以理解為包含事物發展變化的規律和使其健康發展的制度。

激勵是以人本理論為基礎、以人為中心的管理活動,它追求管理活動的人性化。機制則是以制度為導向的、追求管理活動的制度化。在組織中建立科學的激勵機制,就是追求管理活動人性化與制度化的平衡。所謂激勵機制就是在組織系統中,激勵主體運用多種激勵手段并使之規范化和相對固定化,而與激勵客體相互作用、相互制約的結構、方式、關系及演變規律的總和。一定的激勵機制會“自動”地導致激勵客體的一定行為,呈現出某種規律性。激勵只有形成機制,才能持續有效地發揮作用。^[2]

二、建立健全高校高水平運動員激勵機制的重要性

(一)有利于運動員建立正確的行為動機,引導運動員行為過程

動機是人們活動的起因,它是由人的需要引起的。運動員出于成就需要的動機,不僅有很高的強度,而且有持久性和穩定性,是自覺性和積極性的來源。在學習和訓練的目標確定后,通過激勵可使運動員產生努力為目標奮斗的行為動機,運動員通過積極進取而獲得成就,并由此受到認可和贊賞。同時,通過激勵機制,對運動員符合工作目標的情感、意志和行為會予以支持和強化,增強運動隊的凝聚力和進取風氣,使大家朝著共同的目標而努力。

(二)有利于運動員建立對自身行為的評價標準

有了健全的激勵機制,運動員可以據此對自己的學習和訓練行為等做出客觀評價。激勵,尤其是精神激勵具有的教育性,也鼓勵廣大運動員不斷反省自己、鞭策自己,從而建立起對自身行為的評價標準,以正確的觀念和主人翁的態度為人處事,去努力實現目標。

(三)有利于挖掘運動員的潛力和提高學習和訓練┘ㄐ