淺談如何做好班主任工作

冉亞東

班主任是學校班級工作的領導者和組織者，是在學校全面負責一個班學生的思想、學習、健康、生活等工作的教師，是推進學生素質教育的主要實施者。如何才能做好班主任工作，筆者認為可以從基礎工作、態度、行為、方法四方面入手。

一、做好基礎工作

首先，要制定科學合理、切實可行的管理制度，而且要照章管理，即要嚴格按照校紀、班紀、學生公約辦事，在執行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢。

其次，要樹立良好的班風。學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神以及力爭創先、愛班好學的敬業精神。

最后，要選好、用好班干部。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班、團干部為中心的學生骨干力量。選拔班干部應從素質、能力、知識三方面進行綜合考慮，在實際工作中不能憑對學生的第一印象而“一錘定音”，而應廣泛征求意見進行深入細致的調查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，發掘優秀學生擔任“龍頭”。班委會、團支部成立后，班主任應加強對學生干部的培養和教育工作，當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。

二、注重班主任工作的工作態度

首先，要充滿愛心。班主任要熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛教書工作、熱愛自己從教的學校、熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，就會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。從學生心理需要上講，愛是他們最渴望得到的東西，學生渴望在充滿愛心的環境中成長。

其次，要充分信任和尊重學生。班主任要想得到學生尊敬，就必須先尊重學生。只有充分信任學生，才能換取學生的信賴。學生都有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。班主任要保護好學生的自尊心和自信心并加以正確的引導。

最后，要強調平等性。班主任對全班所有的同學都要一視同仁、公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋€學生，讓學生享受到平等的權利。

三、班主任自身要有良好的行為

首先，班主任要做到“三勤”，即腿勤、眼勤、嘴勤。要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤與學生家長聯系，從而及時了解情況、發現問題，“防患于未然”，將問題解決在萌芽狀態。

其次，要不斷學習。一要向書本學習，學習新的教育思想、現代教育理論、科學管理方法以及先進管理藝術；二要向同行學習，多同他們相互切磋、交流，取長補短；三要在工作中學，在學中工作，班主任工作會不斷有新的內容，這就要求班主任在總結經驗教訓的基礎上，不斷改進完善，以適應工作需要，提高工作效率與質量。

再次，要敢于承認錯誤。在我國，長期以來形成的師生關系是教師在學生面前是居高臨下的教育、管理和懲罰者。如果哪個學生要求做錯事的教師向他承認錯誤，并請求他原諒的話，那肯定要被視為是“犯上”的行為。

最后，要加強自身道德修養。班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，會在學生心目中留下深刻印記。前蘇聯教育家申比廖夫曾說“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育?！?/p>

四、采用恰當的方法

首先，采用“粗”的管理方法?！按帧笔侵冈诎嗉壒芾碇?，班主任提出的整體要求不宜太多、太細。英國斯賓塞在《教育論》中指出：“記住你的教育目的應該是培養成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人?！?/p>

其次，要運用正面疏導方法。心理學研究表明，當一種行為得到鼓勵之后，人們會再接再厲，鼓勵可以起到增加行為次數和行為效果的作用。隨時記住要多表揚學生，公開場合少點名批評學生。

再次，適當采取家訪的方法。班主任要有的放矢地對個別學生進行家訪，了解學生的生活環境和家庭環境。當學生遇到困難、受到挫折、需要幫助時要家訪；當學生有了錯誤，有了認識并決心改正時要家訪；人非圣賢，孰能無過，只要學生覺悟，便應及時肯定并通過家訪來增加其改錯后勁。

最后，應注意運用靈活的工作方法。

（本文作者單位：甘肅省靖遠煤業集團公司培訓處）