教師管理要關注“三點”

蔣文龍

學校的管理工作千頭萬緒，紛繁復雜，事無巨細。作為校長凡事不能親力親為，只有調動全體教師的工作積極性，才能使學校工作有序開展。然而，我校處于不發達地區，經濟落后，教師的職稱多年沒有晉升，都在原地踏步，更沒有實行績效考核和評聘分開，大多數教師認為，干多干少一個樣。學校幾年都沒有新畢業生調入，教師老齡化嚴重，教師隊伍缺乏活力。以上的一系列問題導致教師職業倦怠，難于管理。雖然制度很多，但教師的工作是良心活，沒有什么科學的辦法去考核教師、去強制教師。所以，在這種情況下，怎樣調動教師的積極性，就顯得尤為重要了。

俗話說： 管事先管人、管人先管心，管心先知心。好的管理靠制度，但更高的管理是激發大家的工作自覺性、積極性。

在實際工作中，我認為管理教師要做到以下三點，那么我們的管理就會輕松高效。

一、關注教師的“難點”

在平時的工作中，我們要對多數教師個人實際困難了如指掌。這樣才便于更好地了解他們的思想狀況、工作情緒，之后對癥下藥，從而幫助他們排憂解難，盡量解決他們的后顧之憂。

比如有的老師身體有疾??；有的老師孩子學習成績不好；有的老師孩子大學畢業沒有找到工作；有的老師愛人下崗失業；有的老師父母生病沒有時間陪護，等等。這就需要我們領導第一時間送去關心和問候，讓教師感受到集體的溫暖。

記得語文組苗老師經常失眠，吃了很多藥都沒有效果，困擾她的生活和工作。我經常去關心她的病情，詢問是否有好轉，幫助她選擇好的醫院，介紹好的醫生。偶然間我在報紙上看到一個中藥偏方，剪下來送給了她，這位老師按照偏方治療一段時間，大有好轉。她逢人就說，我們領導非常關心下屬，我想她把這種情緒帶到工作中，一定是積極主動的。

記得外語組霍老師孩子在我校讀初二，學習吃力，成績一直下滑，霍老師心急如焚，覺得老師的孩子學習不好，在學校很沒面子，經常訓斥孩子，弄得父子二人的關系非常緊張。當我得知這一情況后，就經常抽出時間，找孩子談心，幫助他購買一些資料，幫他確立學習目標，每當他取得一點點進步，我都給予及時的獎勵和鼓勵，漸漸地孩子的成績逐步趕了上來。這樣，霍老師的難題解決了，能夠安心工作，又覺得學校領導真夠意思，工作更賣力氣了，以往工作中的一些小毛病也徹底根除了。我想他內心一定會覺得，不好好工作，對不起學校領導的關心。

記得邱老師的孩子大學畢業后，一度找不到工作，不是專業不對口，就是用人單位條件苛刻，這位老師非?？鄲?，一度影響到工作。于是我在每天看報紙時，格外留意一些招聘啟事，有幾個招聘啟事我裁下來送給她，讓她孩子去應聘，幾次下來也未能如愿。今年一月份，偶然間我看到，我市新成立一個戒毒所，事業單位編制，向社會公開招聘警校畢業生，而且和緝毒禁毒專業相關，真是踏破鐵鞋無覓處，無論是學歷和專業，正好和邱老師的兒子對口。于是興沖沖地把招聘啟事給了邱老師，孩子終于不負眾望，以筆試和面試雙第一的成績入圍了，解決了邱老師家的燃眉之急。孩子工作的第一個月發工資，邱老師領著兒子到我家看望我，說了一番話，我一直記得：“蔣校長，我這輩子沒給領導送過禮，但今天這禮你必須收下，你是我們全家的恩人，你不收下，我沒法出這個門，以往工作中，我還時不時刁難過領導，我不知……”邱老師的話語有些哽咽了，但臉上一直洋溢著笑容，你說這樣的老師在工作中還會不努力嗎？還用我們校長去督促嗎？

對教師的幫助，不需我們傾其所有，有時只需要我們一句關心的話語，一個鼓勵的眼神、一個善意的建議、一張報紙、一句親切的問候，但它卻可以改變我們的干群關系，可以使我們的教師隊伍更和諧，我們的工作管理難度會大大降低。

二、關注教師的“興趣點”

教師的職業，需要我們必須是多面手，其中很多人是多才多藝的，很多教師身上有著獨特的才藝。比如有的老師歌聲嘹亮，有的老師棋藝精湛，有的老師是鐵桿球迷，有的老師書法飄逸，不一而足。喜歡唱歌的老師，可以送他一張喜愛的唱片；喜歡下棋的老師，空閑時間可以和他殺上一盤；對鐵桿球迷，每逢球賽，和他共看一場比賽，喝上一打啤酒，然后神侃一通；喜歡書法的老師，索他一幅字，掛在辦公室，逢人就夸獎他。

我們的教師物質雖然是貧乏的，但他們的精神世界是充實的。我發現教師更需要我們的賞識和交流，與其讓他們孤芳自賞，不如讓我們走進他們的精神世界，和他們共同去分享，這樣他們才會把領導當做朋友，當做知己。

這個辦法我一直在沿用，而且久試不敗。老師們一旦和領導打開心扉，我們的所有工作都會迎刃而解，老師覺得，領導了解他們，賞識他們，他們的工作不用你去督促，一定會保質保量完成。這樣既完成了工作，又和老師交了朋友，有的可能是一輩子的朋友。有人說，當領導時都很風光，一旦退休了，老師們都敬而遠之。我想如果大家這樣去試試，每個人都會覺得挺幸福、挺滿足、挺充實的。我們會缺朋友嗎？

三、關注教師的“興奮點”

在工作中，我們都會遇到這樣一些老師，他們家境殷實，自己的愛人工作出色，可謂在社會上有權有勢，孩子在學習上又是出類拔萃。那么這樣一些老師他們往往對工作毫不在乎，用小品的話說：不差錢，他們干什么都無所謂，干好干壞無所謂，對于領導他們也無所顧忌。對于這樣的老師，大家覺得很撓頭。我們不妨采取這樣的辦法：利用他們家庭的優勢找到突破口。

記得物理組的耿老師，丈夫是機關的處長，孩子在我市重點高中就讀，成績非常優秀，最后考取了中國公安大學。耿老師就是這樣一位典型的“無所謂型”的教師。工作上不出錯，也沒有啥成績，能力確實有，就是不努力工作。

記得每當她的孩子考試成績特別突出，考到年級前幾名時，我就主動去先向她道喜，讓她覺得很有面子。她每次聽了都是眉飛色舞，喜笑顏開，她覺得你非常關注她的孩子，愿意和她共同分享這種喜悅，這樣一下子我就抓住了她的興奮點，順便向她請教教育孩子的秘訣。她覺得領導是她的知心人，聊著聊著不知不覺地引向要把自己的教育思想用到教學的軌道上來。

今年她家孩子考上中國公安大學，這在我們當地也是件大事，轟動一時。我就抓住這次機會，特意邀請她給全校的畢業班家長做了一場關于家庭教育的報告，效果非常好。家長們很受益，耿老師也覺得很有面子，提升了她在學校及家長心目中的地位。這樣她的工作慢慢就自覺了，主動了，而且一段時間后成績特別顯著?，F在我還時不時問問孩子在大學的學習情況，每次她都津津樂道，非常驕傲。因為家里沒有煩心事了，她能把大多數精力都用到學校工作上來，這不是我們想要的結果嗎？

幾年來，我一直堅持做到以上幾點，原本難于管理的教師隊伍，各項工作都變得得心應手，游刃有余，教師視我為朋友和知己。我分管的工作政令暢通，成績顯著。

教育的管理，首先是管理教師。我們在提倡學校管理日益精細化、制度化的同時，千萬不要忘了管理的人文化。不要整天研究用什么制度去制約人，對教師的人文關懷，才是我們管理者首先必做的工作，做好了會起到事半功倍的效果。望校長朋友們不妨一試。

（作者單位：吉林省白城市第二中學）

責編/齊魯青