云南省定向運動發展現狀淺析

徐紹文

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云南省定向運動發展現狀淺析

徐紹文

成都體育學院，四川 成都，610041。

運用文獻資料法、調查訪談法，分析了云南省近幾年定向運動的發展現狀。分析得出云南省定向運動的指導政策缺失，教練員水平偏低、缺乏設備和統一的教材、中小學定向運動普及率低、運動員人才匱乏。根據云南省定向運動開展的現狀的問題提出四點建議。

云南??；定向運動；發展現狀

定向運動是一項參與者借助地圖和指北針，在盡可能短的時間內到訪若干個標志（檢查點）的體育運動[1]。定向運動起源于瑞典逐漸風靡世界，在歐洲、澳洲、北美以及日本、韓國、中國香港都已經非常流行。定向運動傳入我國內地是1983年10月，由人民解放軍體育學院在廣州白云山組織的“定向越野實驗比賽”[2]。云南省最早開展定向運動也是從高校軍事訓練開始的，1985年，由云南師范大學派隊參加軍事體育定向運動比賽，1998年國際公園定向組織PWT來到中國致力于定向運動在中國的發展，經過PWT組織和政府相關部門的共同努力，定向運動在云南省廣泛開展起來。2006年5月22日在第三屆全國體育大會中，云南省獲得定向接力賽的冠軍，2009年10月9日在四川廣安舉行的“第十六屆全國定向錦標賽”中獲得短距離賽成年女子第8名，百米賽青年女子組第9名，成年女子第7名。到了2012年9月在天津舉行的“全國大學生運動會”云南省定向運動隊取得的最好名次是團隊賽第十名。是什么原因造成云南省定向運動沒能更好的向前發展，本文將對云南省定向運動發展的現狀進行調查，找出影響其發展因素及癥結所在，探討科學發展對策，為進一步推廣、普及定向運動在云南省的開展提供理論指導。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

本研究通過文獻、互聯網檢索方式收集、整理了國內有關定向運動的訓練理論、課程設置、制圖、科研及云南省近三年來各高校組隊參加定向運動比賽的資料，為本文提供理論依據。

1.2 調查訪談法

調查了云南省近幾年比賽的數據，對云南省高校、中小學、民間俱樂部以及運動員進行訪談以及聽取定向運動方面的專家人士對云南省高校定向運動發展的意見和建議，并進行歸納和總結。

1.3 邏輯推理法

運用邏輯學原理，對得出的觀點、結論和建議進行歸納整理、分析推理并加以論證。

2 定向運動在云南省的現狀分析

2.1 定向運動在云南省的發展過程

1985年，由云南師范大學派隊參加軍事體育定向運動比賽，但是之后發展緩慢，2000年的10月份，由云南省教育廳和PWT在昆明世博園舉行昆明大、中學生定向賽，之后云南省為建立旅游大省，選中定向運動為亮點，云南省國際定向周與瑞典5日定向賽事相呼應，于2001年云南省政府組團到瑞典與PWT簽下協議：每年的5月都在云南省舉行一次大、中學生定向運動會。2001年、2002年、2003年云南省體育局與教育廳聯合舉辦定向運動賽事，從2004年開始有關定向運動的賽事是由體育局與PWT舉辦。2003年4月份，云南省第四屆大學生運動會首先并在全國首次將定向運動列入大學生運動會。2005年11月由國家體育總局在玉溪舉辦國際定向公開賽，2006年的4月28日在昆明民族村舉辦定向比賽，次日在云南財貿學院舉行了頗有難度的夜間定向運動比賽，所有這些賽事都由各高校定向運動員參加[3]。2007年世界定向排位賽、中國定向冠軍賽在昆明舉行，2009年昆明市定向運動協會在金殿舉行了第五屆昆明市青年定向越野賽，2010年云南省學生體育協會分別在西南林業大學、大理學院、云南中醫學院舉辦了云南省學生定向聯賽，2010年由云南省體育局和PWT聯合組織的云南國際公園定向賽在大理學院、麗江古城、麗江玉龍雪山、德宏舉行，這也是PWT最后一次在云南組織定向賽事。2011年8月云南省大學生運動會定向越野比賽在西南林業大學舉行。同年12月云南國際定向運動公開賽（施甸站）在楊善洲故鄉舉行。

2.2 高校的定向運動開展現狀

2003年教育部決定將定向越野列為全國普通高校體育教育本科專業學生必修課程中主干課程內容之一[4]。將定向運動納入體育教學內容能夠充分開發體育課程資源，使學生走出校園，利用自然資源，促進高校體育課程的多元化發展。而且定向運動還可以培養學生獨立思考、克服困難的能力，提高觀察、判斷、反應和邏輯思維能力，培養學生意志品質，促進學生的身心協調發展，更好地滿足體育課程目標的要求。

據統計云南省高校有25所，開展定向運動的學校有18所，其中昆明占12所，占總數的66.67%，除玉溪、大理等少數幾個地區有高校開設了定向運動外，其他州、市都沒有開展定向運動[5]?？梢娫颇鲜《ㄏ蜻\動發展的極不平衡，由于昆明屬于省會城市，經濟相對發達，現代化程度相比其他州、市較高，定向運動作為新興體育項目很容易在昆明發展。

2.2.1 課程設置現狀 從課程設置來看，在所有開設了定向運動的18所高校中將定向運動設為體育專業必修課的有兩所，分別是西南林業大學和云南大學，有3所學校開設了定向運動公共課程。其中西南林業大學體育教育專業有三個學期的定向運動課程，教學課時達到了96課時，教學內容涵蓋了定向運動的制圖、訓練、教學。此外，該校公共體育選修課每學期都有400人左右的學生學習了定向運動課程，定向運動在該校的普及率是云南省最好的。其他高校多以運動隊、俱樂部的形式存在，有的高校只在田徑課中穿插2-3節的定向課程。

2.2.2 師資現狀 通過調查，云南省高校中定向運動老師有32人，專職教師很少，只有3人，占總人數的9.3%，大多數是從其他專業轉過來（如田徑），或者兼職教師（兼顧幾個專項的教學）。從學歷結構來看，定向運動老師以本科學歷又22人，占總人數的68.8%，碩士學歷只有4人，僅占12.5%，而且都不是專職教師[6]。由于專職的教師很少，大部分定向運動教師對定向運動專業知識、技能的了解主要是通過自行實踐、網絡和書籍等途徑獲得，缺乏系統性和實踐性，另外在定向運動專業制圖、路線設計、教學組織以及運動隊的訓練與管理等方面都還尚存不足，因此云南省于 2010 年 1 月才舉辦了首屆定向運動裁判員、教練員培訓班。

2.2.3 運動隊訓練狀態 學校參加定向運動比賽就必須組建定向運動隊，以云南省第六屆大學生運動會定向越野比賽為例，參加這次大學生運動會的高校共有15所，這次比賽分體育教組和非體育教育組，有10所高校派出了運動員均參加了這兩個組別的比賽。這說明隨著定向運動的普及越來越多的學生參與到此項運動中來。但是在這背后有多少高校的定向運動隊是常年保持訓練，根據調查大多數高校只是在有比賽的前兩三個月開始訓練，沒有比賽訓練也就沒有了，包括定向運動發展比較好的西南林業大學也只是在有比賽的時候有教練帶隊監督，進行系統的訓練。這樣不規律的訓練方式對提高運動員的競技狀態是不利的，同時這也客觀的反應了定向比賽太少的事實。

2.2.4 器材、教材狀況 定向運動的開展需要指卡、點簽器、點標旗、地圖、指北針等設備，定向設備比較昂貴，所以有的學校用自制的簡易設備，如紙條、布條等等代替昂貴的專業設備?，F在云南省高校中有13所高校配置了基本的定向設備（點標旗、點簽器、指卡、機械打卡器、指北針），有6所學校有電子設備，7所學校為機械打卡器[7]。目前云南省沒有統一的定向運動教材，有的學校是老師自行選擇的教材，有的學校教材來自網絡或者老師通過自己的培訓或者學習自編的教材，有的老師沒有教材。定向運動要想發展，高質量的教材是保障。

2.3 中小學定向運動開展現狀

經過調查，昆明的中學有80余所，小學有180余所?，F在云南省開展定向運動的中小學只集中在昆明市，主要有官渡二中、大漁中心小學、紅云小學、昆三中、高新四小、鐵三中這6所中小學，定向運動在中小學的普及率很低。

2.4 民間定向組織

昆明有兩家定向俱樂部（新亞定向俱樂部和未來定向俱樂部），通過了解，這兩家俱樂部除了做定向活動外還做拓展活動，準確的說是以組織拓展活動為主組織定向活動只是副業，每年僅僅組織一到兩場的定向活動。問其原因，主要是教育廳的支持力度不強，很難配合教育主管部門和學校組織定向比賽等活動。而定向運動主要在校園中發展，社會中很少有人知曉，只能將重心轉移到拓展培訓。

3 制約云南省定向運動發展的因素

3.1 相關部門重視度力度不夠

2003年教育部就下發了《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》將定向越野列為全國普通高校體育教育本科專業學生必修課程中主干課程內容之一，并決定從 2004 年新學年開始在全國普通高等學校體育教育本科專業中施行。在定向運動發展比較好的廣東、湖南、浙江等省的教育部門都十分重視定向運動的推廣和支持。浙江省原教育委員會1999年專門發文件，要求首先在全省大中學校開展定向運動，并把定向運動作為體育教學改革的重要內容列入大、中學體育課程。湖南省教育廳于2002年9月發出《關于推廣普及定向運動的通知》全面部署各級學校開展定向運動的有關工作[8]。浙江省教育廳分別于1999年與2002年下發了“關于在大中學校開展定向運動的通知”及“關于進一步開展定向運動的通知”[9]。云南省雖然是全國開展定向運動較早的幾個省份之一，而且有許多國際大賽落戶云南，但是省教育部門在制定相關的指導性政策和鼓勵學校積極開展定向運動的力度還不夠。而且學校一些領導對定向運動不太了解，認為定向運動要在野外進行，存在很大的安全隱患，對定向運動不太支持。有的老師也認為帶領學生到野外開展定向運動容易引發安全事故或者怕麻煩，僅僅將定向課程局限于學校里，固守常規的教學模式，缺乏創新。這些因素在一定程度上制約了定向運動在學校的發展。

另外，學校在推動定向運動開展的經費上投入太少，只有在參加比賽的時候能得到一些參賽經費，訓練經費也很少，而且很難落實。反觀定向運動發展較好的湖南省經費投入10 000以下的高校占38.2%，10 000-20 000的高校占30%，20 000-30 000的高校占21.3%，40 000以上的占10.5%[10]。

3.2 教練員的專業素質應加強

根據國家教育部[1990]10號文件要求2005年前，具有碩士學歷教師的比例，教學科研型高校達80%以上（其中博士研究生教師達到30%以上），教學為主的本科高校達到60%以上。在高等教育“高學歷化”的今天，定向運動教師學歷層次偏低已經嚴重不符合高等教育的發展。由此可見定向運動教練員專業率低，學歷層次不高，嚴重制約了定向運動教學和科研水平。其主要原因：一是很多數學校才剛開始開展定向運動項目，還沒來得及引進專業的定向教師，二是高校近年來培養專門的定向運動專業的體育人才不夠，不能滿足高校的需求[11]。

3.3 器材和地圖的限制

定向運動的開展雖然不需要修建什么場館，但一套電子定向設備需要上萬元，這是高校擁有電子定向設備少的主要原因。地圖是制約定向運動進一步發展的因素，繪制地圖需要專業的制圖員，而現在云南省專業的制圖員很少，有定向制圖員證的只有4人，新的地圖的產量很低，校園定向地圖也不多，這就為開展教學增加了難度。而且運動員訓練的時候總是那么幾張地圖，逐漸的失去了訓練的激情和訓練的意義。

3.4 中小學定向運動還未普及

2006年12月23日，教育部、國家體育總局、共青團中央聯合下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，定向運動作為一項健康、時尚、智力與體力完美結合又極富激情的運動正符合“陽光體育”的要求，既鍛煉了學生身體又開發了學生的智力還培養了學生團隊意識、意志品質和獨立思考能力。目前昆明市開展了定向運動的中小學只有6所，普及率僅僅2.3%。究其原因主要有以下幾個方面：（1）體育教師和學生對定向運動的認識不足，大多數老師和學生不知道定向運動，更不知道定向運動的價值所在。（2）專業的教師資源及相配套的學習材料的缺乏。最后，專業的定向運動項目在器材配備方面要求較高，如地圖、指北針、打卡器、檢查點等，專業的定向器材在中小學很難配備齊全。

3.5 運動員人才匱乏

由于中小學開展的定向活動有限，青少年定向運動員也極其稀少，云南省大部分定向運動員是進入大學以后才接觸到定向運動，進行學習、訓練。這樣導致運動員儲備不足，造成大部分運動員訓練不到位、比賽經驗少，在全國大賽中難以與其他省份高?？购?。

4 建 議

4.1 制定相關的政策

目前云南省教育部門還沒有制定相關的政策支持定向運動的發展，所以應盡快出臺相應的文件部署各級學校開展定向運動。教育部門可將定向運動納入中小學體育考核的內容，對高校進行定向運動的科研、訓練、競賽的指導，充分調動各級學校開展定向運動的積極性。

4.2 加強宣傳

定向運動是新興體育項目，很多人對定向運動還不了解。這就需要相關教育部門多普及定向運動知識，特別是學校要多鼓勵學生了解和參與定向運動，將定向運動納入體育的教學內容中來，還要在資金上多給予支持。利用各種大眾傳媒對定向運動做宣傳，尤其是網絡、電視等，擴大影響，提高公眾對定向運動的認知度。鼓勵組織成立定向運動宣傳的民間團體，鼓勵定向俱樂部進行定向運動的社會推廣工作，以大力宣傳定向運動，促進定向運動的進一步普及和發展。

4.3 提高教練的專業能力

加強師資隊伍建設是提高定向運動水平的重要環節，可以定期舉辦定向運動培訓班；派人到定向運動發展較好的湖南、浙江等省進行學習，取人之長，補己之短；注重對定向運動高學歷的教師的引進，加強科研能力。建立一支業務能力強，專業素質高的師資隊伍。

4.4 加強后備人才的培養

可充分發揮高校的優勢，進行長遠規劃，制定措施，和中、小學進行掛鉤，通過科學選材對有定向天賦的孩子進行全面系統的訓練，形成完善的定向運動人才網絡，建立龐大后備人才隊伍。

[1] 王 翔，彭光輝. 定向運動[M]. 北京：高等教育出版社，2009（7）：1~4.

[2] 陳蘊霞，壟博敏主編. 高校校園定向運動教程[M]. 上海：同濟大學出版社，2007（12）：10~11.

[3] 葉 婷. 云南省高校定向運動發展的現狀分析研究[D]. 云南：云南師范大學，2007（6）：3~4.

[4] 張新安. 中國學生定向運動發展進程[J]. 河南師范大學學報，2005.5（2）.

[5] 葉 婷，和文雄. 云南省高校定向運動現狀及發展對策研究[J].實踐與探索，2010（12）.

[6] 葉 婷. 云南省高校定向運動發展的現狀分析研究[D]. 云南：云南師范大學，2007（6）：15~17.

[7] 郭 榮，周 波. 2010年學生定向聯賽探討[J]. 昆明學院報，2011，33（3）：121~125.

[8] 浙江省教育廳體衛藝處. 中國學生定向網[EB/OL]. 2003，3.

[9] 賈明學. 浙江省高校定向運動公開課開展現狀與對策研究[J].浙江體育科學，2008.11（6）.

[10] 歐岳山. 湖南省部分普通高校定向運動開展現狀及發展對策[J].體育世界. 學術，2008（11）.

[11] 葉 婷. 云南省高校定向運動發展的現狀分析研究[D]. 云南：云南師范大學，2007（6）：23~24.

Analysis of the Current Situation of Orienteering in Yunnan Province

XU Shao-wen

Chengdu Sport University, Sichuan Chengdu, 610041, China.

Using the method of literature, Investigation and interview, Analyzes the current development of directional movement in recent years in Yunnan province .The analysis shows that the lack of guidance policy of Yunnan province orienteering, Coaches level is low, Lack of equipment and unified teaching materials in primary and secondary schools, the penetration rate is low, The athletes talent shortage. Put forward six suggestions according to the present situation of Yunnan province Orienteering development problem.

Yunnan province; Orienteering; Current Situation

1007―6891（2013）05―0114―04

G826

A

2012-01-25