“微博”在高職思想政治教育中的應用研究

王 超

（重慶水利電力職業技術學院電氣工程系，重慶 402160）

高職院校的思想政治教育工作的任務就是要不斷地提高大學生的科學文化素質和思想道德素質，不斷地為我國的現代化建設培養合格的人才。對于高職院校的學生來說，他們正處于人生的黃金階段，做好對他們的思想政治教育工作，就顯得更加的重要和具有深刻的現實意義。微博技術的應用給思想教育工作者的工作帶來巨大的挑戰和機遇，在實際工作中，我們要善于應用新的技術手段和交流方式來開展我們的工作，有效地拉近與學生之間的心理距離，使我們的工作更加有成效。

一、微博的定義和特點

微博也就是微博客的簡稱，它是基于用戶之間信息的傳播、分享和獲取的平臺，用戶之間互相可以通過Web、Wap或者其他客戶端組建個人信息交流的平臺，以140字符來進行更新發布信息，并且可以實現即時分享。2009年新浪網站提供了微博服務，到2012年的時候微博的用戶量已經超過了3億人，成為了世界上微博第一大國，隨著這種簡便的信息傳播方式的出現，它逐漸成為人們最為追捧和喜愛的交流工具和信息傳播的平臺。與傳統的其他媒體相比較，微博具有其自己獨特的特點，主要表現在以下幾個方面:

1.傳播平臺的多元化［1］。對于微博來說，它可以有多種方式來登錄微博平臺，打破了原來其他媒體的單一登錄的方式，除了網站之外，還可以通過手機Wap、手機客戶端、微博客戶端等來進行登錄。如此便利、快捷的媒體平臺，在大學生思想政治教育中能夠獲得極大的應用。

2.信息傳播方便而且速度快。對于微博信息的內容來說，其每條的內容不能超過140個字符，寥寥數語就能夠表達自己的心情、自己的感受，及時地更新自己的狀態，發表自己的感想等等。微博是屬于個人化的媒體，它可以讓使用者獨立地發布自己的信息，可以通過短小精悍的語言來表達自我。微博的發表者可以隨時隨地地更新自己的狀態，所以其傳播的速度也比較快。

3.微博內容的多樣性。用戶在應用微博時，其內容的發布可以實現多樣性，不僅可以通過傳統的渠道來發布信息——文字，而且還可以通過圖像、音頻、視頻來發布信息［2］，來記錄自己生活中的方方面面。微博的信息內容不僅可以關注用戶自己的狀態，例如自己的心情、生活中的遭遇等，而且也可以關注自己身邊人的事和生活狀態，把自己經歷的有趣的好玩的事情與大家分享，還可以關注社會中的熱點新聞，例如對政治、經濟中的重大事件的看法和態度等，實現信息的無縫連接。

4.微博內容的交互性。微博的應用之一就是其交互性，微博作為一種信息組織、分享、聚合的平臺，與其他的信息交流方式相比具有實時主動分發、實時分享信息的優點［3］。用戶自己可以隨時進行互動交流，并且可以通過分享、轉載等方式來實現高效率的海量的信息傳播。微博便利的交互性，能夠使人與人之間的溝通隨時地發生［4］。

二、微博在高職思想政治教育工作中的應用

信息時代的微博產品為學生的自我表達和信息傳播提供了一個良好的平臺，它不僅引起了全社會的廣泛關注，而且也可以作為高職院校思想政治教育工作的平臺。微博具有如此時尚、個性的特點，它滿足了學生追求個性、展示個性的心理需求，所以它受到了學生的喜歡和推崇。青年學生作為高職思想政治教育的主要對象，他們在充分地利用這一媒介的同時，也不可避免地受到了一些垃圾信息的侵染，高職思想政治教育工作者要抓住這一時代的機遇，充分地利用好微博開展自己工作。高職院校的思想政治教育工作主要在于把握好傳統思想教育方法的基礎上，充分地挖掘更加有效、新穎的教育平臺，幫助學生掌握接受思政知識;同時利用好微博做好思想政治教育工作，也是完善思想政治教育體系的重要內容，思想政治教育者要充分地利用微博來開展工作，網絡中傳播的各種信息良莠不齊［5］，由于大學生的人生觀、價值觀等不夠堅定和穩固，其心靈容易受到腐蝕，特別是其中流傳的負面信息。在進行思想政治教育工作中要堅持以學生的利益為工作的起點，主動地探索研究新的交流載體，使思想政治教育工作能夠更加富有成效和效率［6］。

微博在高職思想政治教育工作中的應用主要通過以下幾種途徑來實現:

1.可以利用微博來應對突發事件。近年來，突發事件日益開始占據人們的視角，尤其對大學生來說，其心理的沖擊更大。思想政治教育工作中要充分發揮微博的互動特性，認真研究分析大學生的需求后，可以開展微分布、微展示、微話題、微訪談等互動活動，通過與學生之間面對面的交流，提高突發事件的透明度和可信度，從容地面對和處理突發事件。思想政治教育工作者要改進傳統的教育方法，利用微博來擴大教育的影響力，在重點時期或者敏感時期，及時地向學生傳遞學校的動態［7］，也可以編發相應的微博信息，進行主題討論和倡導主題活動，幫助學生提高自己的思想覺悟，構建和諧的校園環境，維護好校園的穩定。思想政治教育工作者可以在微博上及時地回答學生的問題和疑問，避免不良的輿論在學生之間傳播和發酵，使突發事件化為無形。

2.可以作為思想政治教育的平臺。進行思想政治教育工作的過程是施教者和被教育者之間互動交流的過程，只有不斷地進行互動交流才能有效地擴展思想政治教育工作［8］。只有不斷地推進和開展這類活動，才能增加教育者和受教育者之間的互通性，微博就恰好提供了這樣的互動平臺。其互動性、大眾性的特點，為思想政治教育工作的開展提供了可能性。教育者和受教育者都可以利用這個平臺，自由地表達和傳遞各自的觀點和對某事件的看法［9］。這樣有利于在遇到突發事件的時候及時采取有效措施，增強學生的團結精神和凝聚力。同時也可以做到及時地跟蹤學生的思想傾向，做到未雨綢繆，及時為學生提供必要的思想指導和幫助。

3.利用微博加強對學生思想政治的引導。由于微博自己碎片性和即時性的特點，加大了教師對微博話語權的引導。對思想政治教育者來說，要自覺地利用微博的優勢，加強自身的信息涵養，努力地把自己打造成微博上的話語領袖。不斷地提高自己在學生中的話語權，營造出一種相對強勢的輿論環境［10］。這就需要思想政治教育工作者在平時的工作中注意以下兩點:（1）教師在工作中要懂得尊重學生的話語權，積極主動地和學生進行交流，積極地利用微博的民主性的特點，展開和學生之間的微博互動，使微博在思想教育工作中取得一定的實效。（2）思想政治教育工作者要注意信息的傳播方式，利用好微博的語言表達習慣，通過微博與學生營造出相對輕松平等的對話氛圍;利用微博草根化的特征，思想政治教育工作者可以在平時的微博語言中多利用人性化、通俗易懂的表達方式。

由于網絡中信息的復雜性，各種信息都會通過網絡傳播，網絡中的低俗消極的信息由于利益的關系而無孔不入，這對微博的教育帶來了一定的負面影響和挑戰。加強對高職校園的微博環境的安全管理也成為了施教者不得不面臨的一道難題，需要構建一個相對安全的垃圾信息防火墻來屏蔽那些有害的信息，保護好微博的利用環境。高職院校要注意校園網絡的安全管理，加強對局域網的管理，及時地發現和攔截網絡中的不良信息，阻止各種有害信息對學生的滲透和侵蝕。還要加強對學生的自我教育和管理工作，使學生具有能夠明確地辨別不良信息的能力，自覺地遠離垃圾信息的侵擾，學生也要以科學的理論和知識來充實自己的大腦，保持健康的精神追求。

三、結束語

在現在這樣一個信息交流方式快速發展的時代，微博作為一個信息交流的媒介能夠得到快速的傳播，會對社會的發展、人們的思想文化帶來難以估量的影響。高職思想政治教育者要充分利用時代所賦予的機遇，利用好微博這一信息平臺，開展對學生的思想政治教育工作，帶領學生自覺地學習和吸取其中的優秀文化，增強學生的科學文化素質和思想道德素質。同時也要加強對校園微博環境的管理，引導學生、關注學生多吸收其中的積極向上的營養，自覺摒棄有害信息。通過微博加強學生的思想政治教育工作，要積極地發揮其作用，提高思想政治教育工作的成效，這是教育工作者履行為國家和社會培養合格人才的社會責任，同時也為社會主義的現代化建設貢獻了自己的力量。

:

［1］胡斌彥.微博在高職院校的建設與應用研究［J］.中國科教創新導刊，2011，（22）:25 －26.

［2］張榮香.高職學生職業價值觀與高職思想政治教育［J］.教育與職業，2011，（8）:45 －46.

［3］張曉敏.微博時代高校思想政治教育工作面對的挑戰及其對策［J］.淮海工學院學報:人文社會科學版，2012，（19）:13－15.

［4］聶松竹.微博在高校思想政治教育工作中的應用研究［J］.邊疆經濟與文化，2012，（11）:94 －95.

［5］張鋌.微博視閾下的高校思想政治教育工作創新研究［J］.現代教育科學:高教研究，2012，（5）:32 －33.

［6］杜雪嬌.微博對高校思想政治教育工作的挑戰及相應對策［J］.吉林廣播電視大學學報，2012，（12）:106－107.

［7］高維峰.微博對高校思想政治教育工作的作用探析［J］.時代報告:學術版，2012，（4）:290 －291.

［8］林立.淺談微博媒體在高校思想政治教育工作中的應用［J］.大觀周刊，2012，（14）:146 －147.

［9］纏菁，門薇薇.微博在高校思想政治教育工作中的應用與管理［J］.中國輕工教育，2011，（3）:31－33.

［10］周剛.微博與高校大學生思想政治教育工作初探［J］.常州大學學報:社會科學版，2012，（3）:89－92.