中等職業學校語文課堂之我見

葛俊如

【摘要】社會需求日益加大的中職學生的素質是越來越低。為了加強學生對自我的認識和對職業的認識，語文老師在課堂上講解課文的同時，也應該注重培養學生對職業生涯的認識與規劃，有計劃、有步驟地培養中職學生的素質、專業和能力。

【關鍵詞】語文課堂 素質教育 專業教育 能力教育

【中國分類號】G427 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0031-01

去年剛從某一中等職業學校畢業的小鵬，在學校里學的是美容美發專業，畢業后在一家理發店做造型師。剛到理發店，只是做幫顧客洗洗頭吹吹干這些技術含量低的工作，并沒有機會真正做發型，所以只做了三個月就辭職了。后來又到了一家電子廠當操作工做最簡單的分揀工作，12小時倒班制，只能站立不許坐下。他覺得太累了，做的時間也不長就辭職了。一年多里，小鵬做過營業員，做過廚師，還做過汽車維修工，已經換過五份工作的他很困惑：好像自己什么工作經驗都有，但又很難找到一份合適的工作，更別提發展自我空間了。

從小鵬的故事中我們不難發現：他所做過的工作都缺乏連貫性，造成他的工作經驗沒有一樣精通。歸根結底，是缺少正確的自我定位，缺乏對職業的了解。在競爭日益激烈的今天，當學生進入職業教育時，學校第一步就要立足于每個學生的能力的全面發展，讓學生能夠正確認識自我，選擇職業并正確認識職業。在課堂上，作為一名語文老師，該怎么做呢？

1、素質教育

近些年，我國經濟迅速發展，對中初級專業技術人才的需求也在不斷加大。隨著學校的擴招，學校與學校之間地競爭愈來愈激烈，招生的難度也隨著加大，使得一些學校為了求生存，不斷地下降招生要求，導致學生素質逐年下降。道德素質教育歷來在學生的教育中占有很關鍵的作用。相比較下，語文就有很多機會穿插豐富地、生動地道德素質教育。這樣不僅可以提高學生的文化素質，還可以結合課文的教學實際內容對學生進行思想教育、心理素質教育等。

比如學習《我的母親》一文時，讓孩子體會父母家長的哺育之情，懂得感恩、懂得回饋，講述《勸學》文言文，不僅讓學生學習中國古典傳統文化中的優秀篇章，更要提醒學生這一生都在不停地學習，學會一種誠懇謙虛的做人態度；講述《敬業與樂業》時使學生在走上工作崗位之前，培養敬業愛崗、立足本職、多做貢獻的精神。語文教師在教學中，以課本教程為基礎，帶領學生向社會向人生拓展，在增長知識的同時，也讓學生寓教于樂中學會做事做人的態度與方法。這些都比說教式的教育更能讓學生擁有良好的素質良好的修養，對學生的職業生涯有著不小的促進作用。

2、專業教育

中專學校的專業化教學有好幾類。以我們學校為例，學校共有建筑工程系、機電系、汽車工程系、經貿系和藝術系五大類。其中又分建筑工程、機電技術、汽車維修美容、旅游管理、商務會計等18專業。語文作為基礎學科，在中職學校就應該注重語文知識的專業實用性。語文老師在備課時要充分了解授課班級的專業特點，了解學生畢業之后即將從事什么樣的工作，工作中即將用到怎樣的語文能力，進行分類教學。在學習《荷塘月色》一文時，教師可以適當地要求藝術系廣告裝潢專業的學生背誦月色下的荷塘和荷塘下的月色那一段的描寫。因為他們畢業后要從事廣告設計、廣告策劃、文案創作等工作，這些都需要設計者有著活躍的思維和優美的語言表達能力。同樣，在為汽車工程系的學生上課時，就本能太過強調思維方式和語言藝術。因為這些學生所需要的是嚴謹認真的態度、清晰的頭腦和靈巧的雙手，講授時要關注的是寫作順序：月色下的荷塘是如何描寫的，由近到遠還是由遠到近？由上到下還是由下到上？針對不同專業的特點為學生制定有效地教學計劃，讓學生現學知識與學生未來職業相接軌。只有擁有過硬的專業技術，才能讓學生的職業生涯之路走得更寬更廣，才不會出現第二個小鵬、第三個小鵬……

3、能力教育

中專語文教學偏重于實踐能力的教學，而且教學任務相對較輕。也正因為這樣，許多學生認為語文是輔課，沒什么好學的，可有可無，在課堂上不是睡覺就是玩手機。有個別的語文教師態度不認真，不認真研究大綱、教材與學生，授課無深度。這就形成了惡性循環。語文課并不像工科那樣條理清晰，而是像一棵大樹上的樹葉，一片一片，有時看似兩片葉子之間并不相連，那是因為我們沒有找到彼此的相連的那根枝干。語文老師就要幫助學生找到這條枝干，并教會學生學會如何去找這根枝干，把課堂知識延伸拓展到課外，聯系實際，聯系生活。

例如在基礎模塊中有口語交際應用文寫作這一板塊，有介紹、訪談、應聘、即席發言等。學生在介紹時場合沒有特殊要求，就可以比較隨意，展示自己的個性和特色；應聘卻是很正式，因為它主要適用于工作中，相對公務式。在課堂上，老師可以創設情景演練?？傊?，只有讓學生積極參與課堂，才能讓課堂真正活起來，才能讓學生有更大的收獲。這些都需要語文教師在課后花時間去研究，把教學和實效教學相結合，不斷提高學生的能力，為即將走上社會而積極準備。

當今社會處于變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。要想在這場激勵的競爭中拖穎而出并保持立于不敗之地，必須規劃好自己的職業生涯，這樣才能做到心中有數，不打無準備的仗。做自己人生的總設計師，了解自我，積極適應社會的發展，這是新時代對學生的要求，也是對老師的要求。因此，讓我們共同迎接未來的挑戰。