淺議小學語文教學中興趣的激發

李文

【摘要】在小學語文教學實踐中，如何有效激發學生學習興趣，不斷提升該課程的教學實踐效果，一直廣大教育工作者廣泛關注的問題。本文結合筆者自身多年實踐經驗提出一些教學建議，旨在拋磚引玉，相互交流，促進相關工作的更好開展。

【關鍵詞】興趣 教學 小學語文

【中圖分類號】G40 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0158-01

總所周知，興趣是最好的老師，在困難和挑戰面前，興趣是最好的內在驅動力，能有效激發個體潛能，展開深入探索，完成對困難與障礙的突破和跨越。對于小學生，在相關教學實踐中培養激發其興趣尤為重要，考慮小學生所處的特殊年齡階段：對外界事物充滿新奇卻又很難將這種興趣熱情得以較長時間的保持…，在小學語文教學實踐中，如何有效激發其學習興趣，也是每位教學工作者需積極探討的課題。在此，筆者結合日常教學實踐，在對該課程多年教學實踐經驗總結的基礎上，對如何激發小學生在語文學習中的興趣展開必要探討：

1、提升教師修養

營造充滿活力的課堂氛圍，離不開良好的師生關系。特別是對于小學生而言，會因為喜歡老師而喜歡這門課程，也會因為喜歡一門課程而喜歡上課的老師，在教學實踐中，兩者是相互促進，相輔相成的關系，反之亦然。為了在小學語文教學實踐中培養學生學習興趣，營造良好的教學氛圍，作為教師，首先，應從外飾形象方面不斷完善和提升自己，愛美之美，人皆有之，小學生也同樣如此，很難想象衣著邋遢、語言粗俗、舉止不雅的老師能得到學生的喜愛，作為老師，在衣著方面應保持干凈整潔、樸素大方，語言態度做到親切和藹，舉止落落大方，這也能有效拉近與學生的距離。其次，教師還應該不斷加強自己的文化修養，對教學內容應熟記于胸，正如有一句話是這么說：“要想給學生一碗水，自己得先有一桶水”，必須加強對專業知識的熟練運用，在課堂教學活動中能夠做到旁征博引，融會貫通，使整個課堂教學過程妙趣橫生，繽彩紛呈，激發提升發孩子們的學習熱情。再次，作為小學語文老師，更應該具備一顆愛心，要讓祖國的花朵沐浴在愛的陽光下，通過教學活動中的有效互動，使課程更加精彩，也使學生不自覺的感受到關愛，讓愛洋溢在每個孩子的臉上，浸潤于每個孩子的心田，使整個課程教學活動在輕松愉悅的氛圍下進行。

2、優化課程導入

俗話說的好：“良好的開端是成功的一半”，這句話在小學語文教學實踐中也得到了很好的詮釋，在小學語文教學實踐中，精彩的課程導入，能有效激發和調動學生學習興趣，起到四兩撥千斤的作用，使整個課程教學過程事半功倍。對于小學生來說，由于心理年齡各方面都比較幼稚，比較貪玩，特別是剛進入一年級的學生，剛從幼兒園出來的他們還沉浸在游戲和玩耍中，面對突入起來的“繁重”學習任務，從生理心理的適應角度來看都存在不小的障礙。對此，如果采用科學合理的課程導入方式，則能有效緩和這一矛盾，讓孩子們在不知覺中過渡到知識學習的情境中。如在講授《坐井觀天》一文時，首先講述一個故事：“很久之前，有一只青蛙住在一口枯井里，他從而來沒去過外面的世界，一天，它正在對著井口思考人生，忽然飛來一只小鳥，它倆便親切的交談起來，同學們，你們知道他們談了什么嗎？”通過故事來導入課程內容，能一下子吸引住學生的注意力，有效激發他們的學習興趣。

3、創設合理情境

小學生由于自身知識儲備的欠缺，導致其語文教學實踐中的想象力也受到很大束縛，對很多現象難以形成客觀準確的認識。對此，在小學語文課程教學實踐中，不妨結合使用一些現代信息技術，如多媒體設備，將對應情境以形象生動的畫面呈現出來，進一步拓展孩子們的思維想象空間。如在講授一年級下冊《小池塘》一文時，單單靠課本的幾張圖片和少許文字，也很難形象生動地展現春天所帶來的氣息和變化，對此不妨借用多媒體中flash動畫來配合教學，將春天到來后小池塘充滿生機的美景層層展開，通過形象化的圖片拉近學生與自然的距離，讓他們真切感受和體驗春天所帶來的活力與生機。為了進一步增強課堂教學的感染力，我們還可以賦予池塘邊的花草樹木以生命色彩，配合動畫和聲音效果以“第三者”的口吻講述春天所帶來的變化，這也是一種小學生很樂意接受的教學模式。除了現代技術的輔助外，教師在具體授課時也應合理穿插一些引導活動。調動他們的思維發散能力，為課程教學活動添姿增彩。

4、拓展實踐活動

在小學語文教學實踐中，對于活動的開展，又可分為課堂活動和課外活動兩種，對于培養學習興趣和實踐動手能力均具有重要的作用。在課堂教學活動中，亦可以通過小組討論的形式來提升教學效果，如在講授《司馬光砸缸》一文中時，老師提出問題“大家在遇到這種情況時會怎么辦呢？”然后以小組為單位進行討論，通過小組成員之間的激烈討論也進一步發散拓展了大家的思維，活躍了課堂氣氛，同時也培養鍛煉了每個人的優勢特長，如有的同學點子多，思維活躍，有的同學善于總結，能將小組成員的觀點意見進行簡單歸納總結；有的同學善于協調，能及時停止內部爭論，形成統一意見……，借此有效活躍了課堂氛圍，也有效調動了大家的學習興趣。對于課外活動，也是課堂教學的一種有效補充，如在講授完《小池塘》一文后，組織大家春游，進行現場實地體驗。

5、結語

興趣是最好的老師，對整個教學實踐效果具有重要影響，已經引起廣大教學工作者的廣泛關注，本文結合小學語文教學實踐探討了幾種激發學生學習興趣的有效方法，旨在通過本文的探討，為相關研究和實踐工作提供些許借鑒參考。