德高為師，身正為范
——做學生心目中的好老師

德高為師，身正為范
——做學生心目中的好老師

高 媛 （河北省撫寧縣大新寨學區初級中學 066306）

作為人類靈魂的工程師，教師這個職業在社會受到普遍的尊敬，人們對于教師的贊美也是溢于言詞。如“桃李滿天下”“辛勤的園丁”等，都是對教師這一職業的褒獎。教師對于學生的成材和成長起著非常重要的作用，可以說是學生思想與靈魂的啟蒙，這也凸顯了教師的重要性。對于教師自己而言，“為人師表”是必須的，恪守教師的職業道德，為學生樹立良好的學習榜樣，培養自己高尚的道德情操，有助于完善學生的人格。教育家陶行知先生提倡“學高為師，德高為范”，這一理論已經成為教師的座右銘，可以說大家都是朝著這個方向努力的。教師不僅要有廣博的學識，也要有高尚的道德，師德高尚，愛生如子，才能夠換來學生的尊敬。教師提高自身的職業道德素養，也會促進教育事業的健康發展。本文所要討論的，是如何做學生心目中的好老師，我們要像教育學家提出的那樣“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實踐”等，做出良好的表率，體現出教師良好的人格和品格，全方位地照顧到學生的性格和特點，培養出優秀的學生。

一、師德教育的基本要素

作為一名教師，并不是簡簡單單地傳授知識，自身的素質也十分重要。很多人都單純地以為，當老師只要教會學生學習就好了，甚至過去還有人覺得老師就是孩子王，把孩子看好，不出意外就算成功?，F在看來，這些遠遠不能滿足一個優秀教師的基本條件。教師要有自己的性格，要有最基本的職業素養，才能夠影響學生，把學生培養成優秀人才。那么，作為一名教師，要具備哪些必要的條件呢？

首先，要熱愛教育事業，有為教育事業獻身的精神，這是師德的基礎?？梢哉f人們對于教師的期望是崇高的，無數的光環和榮耀都圍繞在教師周圍，那些贊美的詞匯真的是數也數不清。所以，從踏上工作崗位的那一刻起，教師就要對自己有一個清醒的認識，對工作有充分的準備和了解，要全身心地將自己奉獻給所從事的事業，竭盡所能，無怨無悔。

其次，要努力提高自身的素質和修養。教師的職責不僅僅是傳道授業解惑，也要通過自己的影響，對學生進行潛移默化地熏陶。如有的教師只是在課堂上講完了就離開，不愛和學生溝通，覺得自己只要把課程要求做完了就可以了，這樣是不對的。為人師表，就要承擔起全面提高學生能力的重任，自己的素質過硬，才能夠擔負起教師這一崗位的職責，才能無愧于人民教師的光榮稱號。所以，嚴于律己，才能要求學生。要求學生不遲到早退，教師也要身體力行，樹立榜樣；如要求學生講文明懂禮貌，教師自己也應該注意言談舉止，不能臟話連篇；要求學生守規則，教師自己不能帶頭犯錯，身體力行去按照要求執行。這樣樹立起來的良好榜樣，就會成為學生心目中的真正偶像。

最后，回到基本素養上來，教師要任務還是把書教好。博學多才的人，無論在哪里，都會受到尊重和歡迎，大家都渴望從別人那里汲取養分，獲取知識。所以，教師自己也要多讀書，多了解各種各樣的知識，具備多種才能才藝，才會讓學生對自己“刮目相看”。

二、敬業，愛生如子

對學生呵護、愛護，像孩子一樣保護學生的教師，一定會受到學生愛戴的。因為這份愛是無私的給予，是學生真真切切能夠感受到的，這是心與心的溝通，是情與情的交流，是愛與被愛的情感傳遞。人們都說“親其師信其道”，之所以親，之所以信，就是因為師生之間的關系融洽，學生已經把教師當做最可信可親的人。老師是處在更主動的位置上的，建立什么樣的師生關系，主動權在老師手上?，F在，學生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，這就需要教師靈活掌握教學進度，不能落在學生后面。尤其是當下很多學生都能通過網絡等接受更廣泛的資源，相比較而言，有的年齡大的教師就有些跟不上。所以，不妨建立更加和諧的師生關系，多溝通、多對話，了解現在關心什么、喜歡什么，“做學生的良師益友”，通過交流拉近師生之間的距離。學生都喜歡“蹲下身子說話”的教師，而不喜歡高高在上、端著架子的教師，因為前者更有親切感。所以，我們要做學生心目中的好老師，要學會怎么和學生說話，尊重和理解學生，不傷害學生自尊心，平等對待學生、說話辦事公道，有耐心，不輕易發脾氣等，這些都會讓學生對老師有更好的評價。

當然，一味地寬容也不是最佳策略，古人云“嚴師出高徒”，該威嚴的時候，教師要樹立起自己的威信，不能唯唯諾諾，沒有主張?！白怨庞⑿鄱嗄ルy”，對于學生的管理該嚴格要求的地方，教師一定要嚴格執行，只是要注重方法和策略。一個張弛有度、慈愛有加、嚴肅活潑的教師，應當關心、愛護、寬容、尊重學生，關心學生的學習和成長進步，就會促使學生全面發展。

三、爭做閃耀著師德光環的教師

現在很多媒體都在報到“感動中國”“最美教師”等先進人物的事跡，確實，他們良好的道德品質贏得了世人的贊美?？纯葱侣?，好多教師的事跡都鼓舞了我們，讓我們感慨自己會做的比他們好嗎？他們是怎么堅持下來的？看那些通訊報告，有躺在病床上修改作業，剛剛做完手術還依然為學生上課的黃老師；有陪護學生，照顧學生多年如一日的李老師；幫助殘疾學生，如慈母般呵護的岳老師；心系學校，為教育事業奉獻一生的袁校長……這些名字的背后，是一個個帶著笑臉的身影。他們對學生愛的深沉，培育了滿園的花草，自己卻兩鬢成霜，默默老去。當記者采訪他們的時候，他們都用樸實無華的語言，說著在自己眼中平淡的工作，那是著一種堅持，一種信仰，為的不是名聲，不是福利，不是清閑，而是一種責任和事業。為了教育事業，他們奉獻自己的一份光和熱，這些教師的事跡深深打動了我。如果說一滴水能夠折射出太陽的光彩，我相信，通過全體教師的努力，一定會給孩子們創造充滿燦爛陽光的明天。

教師肩負著培養學生成材的使命，每一個教師雖然只是單獨的個體，卻也是整個隊伍建設中重要的一環。教師的師德決定了自身的素質，也決定著教育的質量。善待學生，做好自己，做學生喜歡的老師，才會讓每一個受教育者都享受到愉快的體驗。哲學家們都提到榜樣的力量，是的，只有做好榜樣，就會給學生成功的動力；要播撒陽光，就要心中充滿陽光。加強教師隊伍的建設，全面推進素質教育，我們每一位教師都要努力讓自己成為學生心目中的好老師。

（責編 趙景霞）