淺談中職生英語學習興趣的培養

淺談中職生英語學習興趣的培養

趙 嵐 （甘肅省天水市職業技術學校 741000）

興趣是最好的老師，它在學習活動中起著極其重要的作用。 針對中職英語教學現狀，筆者結合教學實踐，從創設英語情境、利用多媒體、引入英文影視欣賞、注重應用能力的培養、讓學生體驗成功的快樂等方面闡述了如何激發和培養中職生的英語學習興趣。

中職生 英語 興趣

教育家克萊.P.貝爾福特曾說過：“你一天可以為學生上一課，但是如果你用激發興趣、好奇心來教他們學習，他們終身都會不斷的學習?！笨梢?，興趣是學生進行學習的原動力，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲，對學生的學習起著最直接的作用。很多中職生對英語學習有著較強的抵觸心理，這雖然與其英語基礎較為薄弱有關，但更深層次的原因在于他們對英語學習缺乏學習興趣，沒有學習的動力。因此，中職英語教師應當將培養學生的學習興趣作為切入點，引導學生把興趣轉化為學習動機，使學生在興趣中提高聽、說、讀、寫的能力。那么，如何培養學生學習英語的興趣呢?

一、創設英語情境，營造英語學習氛圍

英語作為一種語言，其主要作用是交際，而交際需要一定的情境。在英語教學中，教師應結合教材內容努力創設貼近學生真實生活的情境，如打電話、問路、購物、就餐、看病等，充分利用生動，形象、逼真的意境，使學生產生身臨其境的感覺，并讓他們扮演不同的角色進行語言實踐，將枯燥的內容寓于有趣的情境教學之中，將課堂變成生動活潑的英語交際場所，進而提高學生的語言交際能力。例如，在教授《英語（基礎模塊）1》中“How much is it”一課時，教師可以模仿商店布置教室場景，讓一個學生扮演“售貨員”，另一個學生扮演“顧客”，進行“購物”情景對話，并要求學生在對話中盡量使用課文中學過的購物用語和禮貌用語。如Can I help you? I'd like to buy…how much is it? Is there any discount? I'll take it等。這樣，既讓學生鞏固了所學知識，同時也培養了他們的語言交際能力。

二、利用多媒體技術，優化課堂教學

多媒體集圖形、文字、聲音和圖像為一體，具有直觀、生動、形象等優點，其圖文并茂、視聽結合的表現形式，能渲染課堂氣氛，帶給學生多種感官的刺激，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。利用多媒體技術輔助英語教學，能夠使教學內容突破紙面教材的局限性，變得更加生動豐富，更易于學生接受，從而達到教學的目的。所以，在英語教學中，教師可以將多媒體教學與教學方案設計有機結合起來，通過幻燈片、視頻、圖片等方式，優化教學模式，增強學生對英語學習的欲望，引導他們積極、主動參于到課堂教學中來，實現英語課堂教學的高效化。

三、將英文影視欣賞引入英語課堂，豐富課堂教學

英文影視資源中有豐富的語音素材，其內容貼近生活，語言地道，場景真實，能對學生產生吸引力和感染力。通過英文電影的播放能夠把語言文化知識生動地傳遞給學生，讓學生在完全英語的環境下輕松學習，使他們對英語學習越來越感興趣。此外，教師還可以讓學生從中了解英語國家的風土人情、風俗習慣、人文歷史及生活方式等跨文化交際方面的知識，增加學生對西方文化的了解，提高他們的文化素養，并取得寓教于樂的教學效果。在影視材料的選擇上，教師可以挑選難易適中，學生廣泛熟知，饒有興趣，且具有一定思想內涵的影視題材，如影片《The Lion King》，《Ice Age， Beauty and the Beast》，《The Sound of Music》，《Forrest Gump》等。

四、注重學生英語應用能力的培養，突出英語的實用性

長期以來，中職英語教師在課堂教學中只注重課文的講讀和知識的灌輸，忽視了英語教學與專業課程的聯系，以及對學生英語應用能力的培養。教學內容與專業學習的脫節使得學生感受不到學習英語的實際價值，認為學習英語不重要，對英語學習提不起興趣。針對這種情況，中職英語教師應更新教學觀念，根據具體教學情況，把英語教學和專業課程教學有機結合起來，強化英語為專業服務的功能，培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力，讓他們體會到英語的實用性，從而激發他們的學習興趣。例如，在給酒店管理專業學生教授“Would you like to order?”這課時，學生學習了有關飯店就餐的對話后，筆者向他們提出問題：Suppose you are a waiter/ waitress in a restaurant，how will you serve the foreign guest?隨后播放了一段西式餐廳的服務視頻，讓學生根據畫面，適當地加以聯想，嘗試用英語給其中的服務員配音。學生的學習熱情立刻被激發起來，紛紛躍躍欲試，課堂氣氛十分活躍。

五、創造條件，讓學生體驗成功的快樂

成功感是學習中非常寶貴的情感體驗，沒有什么比成功更能鼓起學生進一步追求成功的努力。實踐證明，學習上的成功愉悅，能夠使學生獲得自我滿足感和成就感，增強他們的自信心，提高他們的學習興趣。作為英語教師，我們要從各方面采取措施，盡量多創造條件，讓不同層次的學生在英語學習的過程中享受成功的喜悅，品嘗學習的樂趣。同時，教師還要善于發現和鼓勵每個學生的進步，多給予肯定評價，使學生自我成功的體驗因老師的肯定而得到進一步強化，這樣讓成功的體驗與學習形成良性循環，就能促進學生“再接再厲”。

總之，學習興趣在中職生的英語學習中具有重要作用。中職英語教師在平時的教學中應結合學生特點，探索更多更有效的英語教學方法，不斷激發學生的學習興趣，使他們在興趣的引導下，享受學習英語的樂趣，變“苦學”為“樂學”，進而提高中職英語教學質量。

[1]閆云霞.中職英語興趣培養（N）.甘肅日報，2010.4.17.

[2]寧莉.中學生英語學習興趣培養方法探討（J）.科技信息，2011（18）.

（責編 趙景霞）