新課程背景下語文教研的有效探索

新課程背景下語文教研的有效探索

費 巍 （吉林市教育學院 132000）

21世紀的到來，預示著一個需要全面發展的人才時代的到來，未來的社會需要理論與實踐相結合的創新型人才。新課程背景下的語文教研對于人才的培養起著至關重要的作用。隨著時代的變革，語文教學有了一定程度的提高。其豐富的思想內涵，對學生人生觀、價值觀的形成有著重要影響。本文對新課程背景下語文教研進行有效的探索。

新課程 語文 教研 探索

目前，語文教學的目標就是樹立全新的、遠大的語文教學觀念，建立新的課程體系，使學生得到全面發展。無論是小學、初中、高中、大學，都非常重視語文教學。戰斗在一線的語文教研員們要根據新課程標準的要求和標準，運用靈活的教學方法，讓語文課堂成為學生獲得知識的樂園，但是在某些學校還是會出現部分老師“穿著新鞋走老路”的現象，課堂多數還是以老師的灌輸為主，學生被動地學習。

一、 語文課題教研的內容與實施的方法

（一）學習方式的開放

在傳統的教學方式中，教師的教學方式較為單一，部分語文教師的教學方法極為簡單，讓學生自己讀課文、分析課文的涵義，學生的興趣愛好全部被抹殺學生的學習方法過于被動，缺少了自主創新和探索精神及合作學習、獨立解決問題、獲取知識的技能。很多教師把考試成績放在第一位，從而導致了學生的學習理念陳舊，解決問題的能力較低，很多學生并不是為了以后能夠走上社會而去學習語文。新課程的標準下，教學方式發生了很大程度上的轉變，它更注重培養學生的自主、合作、理解和探究精神，讓學生成為一個課堂的主角，深入了解文章背后的故事，豐富學生的思維，也主張加入一些實踐課程，增強學生的獨立探究能力。課堂是師生共同發展、學習的舞臺，所以要構建開放的語文課堂教學模式。

（二）拓寬教學的空間

語文作為最基礎的學科，不僅要求學生掌握語言的表達方式，還要在潛移默化中對學生的為人處事、思想變化、情感的表達、心理活動等產生影響的。作為語文教研員，必須深入掌握學生的學習和生活，從課堂上短短的四十分鐘抓起，讓學生真正體會到語文學習的重要性，要讓學生有所發展，拓寬語文教學的時空。語文的學習不要僅局限在課堂上，開放式的語文教學要沖破課堂的限制，可以讓學生在上課前預習，在課余時間向圖書館借一些有趣的書籍，在網絡中尋找有意義的資源，或者可以通過看電影，電視節目的方式去拓寬語文學習的道路。在語文教師的指導下，學生可聯系自己的實際情況，進行專題的探究和創造性的學習活動，注重培養探究學習的能力。

二、語文課題教研探索的成效

（一）落實改革教育大綱《語文新課程標準》的要求

新課程標準的目的是要學生在正確的理解和運用漢字基礎上，具有基本的閱讀，寫作的能力，養成良好的學習。培養學生獨立思考，自主創新的能力是語文教學的重要目的，也是語文教學的出發點和歸宿。一個學生自身的能力不完全取決于父母，也不完全取決于老師的授課，而大部分是通過自身實踐所培養出來的?！耙越處熤v解為主”的教學模式背離了語文學科所要傳授給學生的基本特征和本質。教師只顧著講解，學生只是聽取，缺乏了動腦思考，這種教學模式已經成為了提高語文教學效果的瓶頸，而語文教研員所要探討的就是打破這種教學模式，通過問題的引領去培養學生的動手實踐能力。例如，通過《小石潭記》的教學進行探討，教師可以設計一個問題：從小石潭中的水、魚、樹、石頭、溪流等景物中任選出一個，根據本文的內容，用現代文和文言文分別寫出一段賞析性的話。一個帶有思想性的小練習，對學生疏通文章大意有一定作用，教師只需要對文言文中的重點字詞加以點播，這樣即省了老師的時間，也提高了學生的自主創新能力。此外，學生也可以根據老師的方法，自己設計問題，這屬于先扶后教的方式，對學生的思想有啟發。

（二）語文學習方式的改變

以往的課堂上，學生唯教師是從，而如今，學生可以與教師平等的對話。在生活中、實踐中學習中，每個學生都有自己獨特的性格特點，教師通過日常生活中學生的表現就可以分辨出學生們的性格特點，例如，每個學生完成作業的情況，學生們上課聽講的狀態等。若是從心里方面來看，學生們的愛好、能力、態度、觀念等各個方面同樣可以看出他們性格的不同。學生的性格特點是老師教育的依據，通過學生的心理特征去實施差異教學，可以取得良好的教育效果。學生們存在著個性差異這是不可改變的一個事實，語文教師應該注重學生們的情感變化和心理健康的問題，設計恰當的教學環境，充分調動學生的積極性和創造性，尊重他們的自主創新能力。

三、結語

古人說的好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭Z文教學不是一潭死水，需要的是教師運用靈活的思想和創新性的思維去進行探究，所以，語文教師要根據學生的性格特征去教學，這也是教育改革的一個重要的目標，這樣語文課堂將不會像從前一樣枯燥乏味。開展差異性教學，對于學生的視野的開拓是特別有好處的。隨著新時代的發展，語文課堂上占據主導地位的應該是學生，通過對學生綜合素質的訓練，將會引導學生的個性健康發展。相信通過學生的個性研究，未來的文學界將會出現有創新、有思想的領軍人物。

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（責編 趙景霞）