淺談高職學生科學理想信念的樹立

淺談高職學生科學理想信念的樹立

毛崇堯 （浙江省臺州科技職業學院 318020）

高職學生是未來社會主義現代化建設的主力軍，引導他們樹立科學的理想信念對于建設中國特色的社會主義現代化，實現國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”具有偉大的現實意義和深遠的歷史意義。本文對高職學生科學理想信念的樹立進行淺談。

高職學生 理想信念 中國夢

一、充分認識高職學生樹立科學理想信念的重要意義

理想信念是一個人世界觀、人生觀、價值觀的最集中表現，是一個人生存和發展的精神支柱，也是一個人成長、成才的內在動力。

對于即將走向社會的高職學生來說，樹立科學的理想信念，對社會主義現代化建設，實現中華民族偉大復興的“中國夢”意義重大。因為遠大的理想就像遠航的燈塔，指引著他們為自己的理想信念不斷拼搏，奮斗終生。上世紀30年代，中國工農紅軍就以革命理想高于天的大無畏精神艱難地完成了舉世聞名的兩萬五千里長征，創造了時代的傳奇。

今天，社會不斷發展，改革不斷深入，在社會主義市場經濟條件下，社會成員的利益格局不斷調整，這有利于激發經濟的發展和社會的創造力的迸發，推動生產力不斷發展、社會財富不斷增加、國家經濟實力不斷提高、人們生活水平不斷改善、使我們的的國家不斷走向富強。但同時我們也應該看到，市場經濟以追求最大的經濟利益為原則，刺激人們的物欲意識不斷膨脹，使人們的社會價值取向和目標利益追求多元化，誘發一些人追求享樂主義、拜金主義，把物質享受看作是人生的最大追求目標。

對于一個身處社會轉型、文化多元、科技發達、網絡便捷、信息量龐大、世界觀人生觀價值觀正在形成的高職學生來說，自然會受到不同程度的影響。再加上他們的社會生活經驗不足、辨別是非的能力不強，所以，我們必須因勢利導，加強教育，及時引導高職學生樹立科學的理想信念，堅定馬克思主義的信念和建設中國特色社會主義的理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，肩負歷史新使命，把個人的追求和夢想與實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的“中國夢”結合起來，擔當起時代賦予的責任和使命。

二、引導高職學生樹立科學理想信念的一些行為措施

首先，提高學生的馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論修養。馬列主義是科學的社會主義理論，毛澤東思想和中國特色社會主義理論是被實踐證明了的中國化的馬克思主義。中國革命的歷史，特別是改革開放以來我國的歷史巨變的事實讓高職學生認識到，堅持中國共產黨的領導，堅定不移地走中國特色的社會主義道路，才能實現我國社會主義現代化和中華民族偉大復興的中國夢我們要堅定擁護中國共產黨領導的信念，樹立實現社會主義現代化的偉大理想，在自己的工作學習和生活中不斷踐行社會主義核心價值觀，在復雜的國際社會環境中保持清醒的頭腦，對各種信息、言論用馬克思主義唯物辯證觀點和方法去分析判斷，不人云亦云，在大是大非面前站穩立場，自覺地為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而努力奮斗，真正成為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的社會主義事業接班人。

其次，加強科學的世界觀、人生觀、價值觀教育。人的一生怎樣度過和一個人的世界觀、人生觀和價值觀息息相關。改革開放，我們學習西方先進的科學技術和管理經驗，同時一些西方的文化和生活方式也不斷影響著我們的文化和生活，尤其互聯網的迅猛發展對年青一代影響很大，使有些人的世界觀、人生觀、價值觀迷茫、扭曲，如好逸惡勞、醉生夢死、崇尚名牌、追求高消費等，把物質享受當作人生的最大追求，中華民族傳統文化和價值觀遇到了前所未有的挑戰。殊不知，我們還處在社會主義初級階段，物質文化生活還很不富裕，需要我們廣大社會主義建設者在自己各行各業的崗位上勤奮工作，無私奉獻，用自己的雙手去創造社會財富，讓自己的人生價值在奉獻社會的勞動中得以體現，用自己的肩膀擔當起實現中華民族偉大復興“中國夢”的重任。

再次，引導學生參加社會實踐活動?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀円Y合高職院校的特點開展豐富多彩的社會實踐活動。如下農村，讓他們看看新農村建設，村容村貌煥然一新，城鄉之間差別進一步縮小，農民的收入不斷增加，醫療健康水平不斷提高。如進工廠，讓學生去感受社會主義市場經濟體制下，進一步擴大企業自主權激發了企業的活力，使其不斷轉型升級，提高了科技創新能力；民營企業迅猛發展，股份制改革讓企業員工的主人翁意識更強。再如，去社區，通過這些活動讓他們體會到城市居民的物質生活水平不斷提高，文化生活豐富，養老、教育、醫療等公共設施不斷完善。讓他們耳聞目睹在中國共產黨領導下，社會主義建設取得的巨大成就，社會面貌發生了翻天覆地的變化，真切體會到社會主義制度的優越性，堅定只有共產黨才能最好救中國的堅定信念。

最后，加強校園文化建設?！按髮W之道，在明明德，在親民，在止于至善?！睂W校是培養人、教育人的搖籃，是各類人才培養的孵化器。一個人的成長和他所處的生長環境有一定的關系。學校不應僅僅建設重視硬件，更應在學校文化內涵的建設上下功夫，要根據學校的特點，從管理制度、課堂教學、師生隊伍建設、環境布置、課外活動等各方面重視校園文化對高職學生樹立正確理想信念的熏陶作用。我們還可以讓學生親身參與，學校廣播、板報、志愿者服務、劇社等文體活動，時時處處感受校園文化的魅力。

總之，高職學生是未來社會主義現代化的建設者，引導他們樹立科學的理想信念是我們廣大教育工作者應盡的義務和責任，讓我們竭盡全力，為培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義接班人而努力奮斗！

（責編 喬召召）

毛崇堯（1958— ），男，浙江黃巖人，講師，主要從事思政教育教學研究。