淺談如何進行小學音樂學科教學

淺談如何進行小學音樂學科教學

鄒亞楠 （河北省撫寧縣杜莊學區高莊小學 066300）

我們在生活中，常常聽到有人說“心情不好，去聽會兒音樂”，其實音樂在我們的生活中是必不可少的，無論是兒童、青少年、亦或者是老年人，都會聽音樂的。音樂對于我們來說，也的確是起著非常重要的作用。音樂可以使人的身體放松，也可以使人的精神放松，好的音樂可以紓解壓力，甚至可以幫助人們避免因自律神經緊張失調而導致的慢性疾??；音樂可以紓解憂郁苦悶的心情，可以敲開封閉的心靈，甚至可以做到某些程度上的心靈治療；音樂可以幫助人們入睡，幫助人們提高睡眠質量，也可以提高人的免疫力，增加神經傳導速率，增強記憶力與注意力，讓人的身心都可以得到適度的發展和解放；音樂還可以刺激腦部，活化腦細胞，適當的音樂刺激對腦部的活動有很大的幫助，甚至會達到防止老化的功效；音樂還可以提高人的創造力，尤其是古典音樂，對人的右腦的訓練和發展是有著很大的幫助的。

音樂是人類共同的精神食糧，德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以振拔的苦難。

由此可以看出，音樂在我們的生活中是多么重要，是可以給我們帶來無限的放松和快樂的。打個比方來說，當我們高興歡愉的時候，會想要放聲歌唱，會一面唱著歌，一面手舞足蹈地跳舞；當我們非常頹廢抑郁時，聽一首優美的舒緩的歌曲，煩惱和痛苦就會減輕很多甚至消失不見。人們在步入婚姻殿堂時需要音樂、在送離親人時需要音樂，在相聚時需要音樂，在分別時需要音樂……

音樂承載著人們的喜、怒、哀、樂，也帶領著人們放松、快樂。所以說，我們是離不開音樂的，我們要從小就開始接觸音樂、學習音樂、享受音樂。那么，小學生要怎樣有效地、正確地學習小學音樂這一學科呢？關于這個問題，我總結為以下幾點。

一、激發小學生對音樂這一學科的興趣

興趣是學生最好的老師，也是小學生獲取知識、開發智力的關鍵，興趣是小學生學習的強化劑，也是學生學習的內在動力。學生在學習小學音樂這一學科的過程中，一定要有學習的興趣，要學會享受音樂。關于如何激發學生對小學音樂的學習興趣這一問題，我總結了以下幾點建議。

1.小學音樂教師要讓學生體會到音樂美。其實，音樂也可以說是一種審美，音樂的本身就蘊含著非常豐富的美，所以學音樂教師在教學的過程中，要想激發學生對小學音樂這一學科的興趣，首先就要讓學生體會到音樂本身的美。小學音樂教師可以在教學的過程中給學生播放一些優美的音樂，也可以和學生一起學習，一邊學習，一邊體會音樂的美。教師也可以引導學生去挖掘音樂中所蘊含的美，可以跟學生分享自己對音樂的感悟，激起學生的共鳴。只有激起了學生的共鳴，讓學生體會到音樂的美，學生才會對小學音樂這一學科產生興趣，才能提高學習的積極性。

2.小學音樂教師要不斷提高自己的綜合素質，提升自己的魅力。小學生年齡尚小，在很多方面都不是很成熟，正因為這樣，所以有著很強的親師性。小學音樂教師要不斷提高自己的素質，提高自己的技能，首先要做到的就是愛音樂，精通音樂，享受音樂，這樣，在教學的過程中，才能吸引小學生，才能激發小學生對小學音樂這一學科的學習興趣。教師在教學的過程中可以用自己的歌聲或者琴聲來吸引學生的注意力，用自己的魅力去吸引學生，讓學生覺得音樂原來是這樣的美妙。

3.小學音樂教師在教學的過程中，要充分的利用多媒體。在音樂教學中，教師要多利用多媒體，要充分發揮多媒體在教學過程中的輔助性作用，直觀形象地給學生展現音樂這一學科的魅力，使學生在良好的教學氣氛中豐富知識，增強技能，激發小學生對音樂這一學科的興趣。

4.小學音樂教師可以通過教學活動來激發學生對小學音樂這一學科的興趣。小學生是非常好動的，表現欲和榮譽感也是非常強的，教師在教學的過程中可以多組織一些活動，比如，在課堂上多和學生互動，多讓學生哼哼唱唱。教師也可以多組織一些音樂表演，和歌唱比賽等，還可以讓小學生根據歌曲里編排動作等等。這些活動可以滿足學生的表現欲的，也滿足了小學生好動的天性。這就有利于激發小學生對小學音樂這一學科的學習興趣的。在比賽結束后，教師要給予總結和點評，要多鼓勵，少批評，善于發現學生的閃光點，這樣，能夠滿足學生的榮譽感，有助于激發學生對小學音樂的學習興趣。

總之，在音樂教學中，激發小學生的學習興趣的方法是有很多種的，小學音樂教師要充分了解每一位學生的性格和心理，還要多和別人交流，多向別人學習，采取新穎的、多變的教學方法，激發學生的學習興趣。音樂這一學科是不同于其他學科的，小學音樂教師一定要認真對待，只有這樣，才能更好地激發學生的對音樂的興趣。

二、培養學生自主學習的能力

在現代的教學中，都是非常注重學生的自主學習能力的，在小學音樂這一學科的教學中也并不例外?！笆谥贼~不如授之以漁”，教師在教學的過程中不能只是教給學生一些死的知識，最重要的是要把學習的方法傳授給學生。學生只有學會了學習方法，才能自己獨立的去學習。

此外，小學音樂教師在教學的過程中，不能抑制學生的思維，要與學生建立平等的關系。只有建立平等的關系，學生才會想到什么說什么，才不會懼怕自己說錯話被教師責怪。音樂是屬于大家的，是自由的，沒有固定的公式和定義，所以教師要尊重學生的想法和意見，要讓學生自由思考，自由地質疑，去創新，去創造出屬于他們自己的樂譜。教師還要在平時多給小學生發表見解的機會，比如，在課上多讓學生發言，多談談對音樂的理解 ，和在學習中遇到的問題等，然后教師根據學生的發言進行引導。這樣有助于培養小學生自主學習的能力。

（責編 張文娟）