給家長如何指導小學生學習的幾點建議

杜敏

有些家長認為，指導孩子學習是老師的事，這是一種誤解。孩子入學后的學習活動，雖然主要是在學校、教師的教導下進行的，但是家長不應據此把教育孩子的責任全部都推給老師，推脫自己應盡的義務。培養下一代成才，僅靠學校教育是不夠的，必須有家庭教育的直接參與和支持，它具有一定的權威性。家長是否能給孩子創造一個良好的學習環境，能否為孩子提供一貫性的要求，對孩子學習給予有效指導等等，都直接關系到孩子的學習質量。許多事實說明，凡是家庭和學校配合得好的，對孩子的學習關心支持力度大的，孩子一般表現都不錯，學習進步較快，即使有什么缺點毛病，也容易教育，能夠迅速改正。所以，孩子進入學校后，父母的教育工作不但不能放松，而且要進一步加強，更應該自覺、積極地關心子女的學習，科學化指導子女的學習，和老師一起共同承擔培養教育孩子成才的任務。

特別是那些生活在農村的家長認為，自己文化水平不高，不可能對孩子的學習進行具體幫助，解答學習課程中遇到的難題，是應該理解的。我所說的對孩子學習進行有效指導，并不是單純要求家長教孩子學文化科學知識，輔導孩子完成作業，更不是讓家長代替老師的教學活動。文化水平低的家長，可以用自己在工作生活中遇到的許多困難事實，用自身的感受，激勵孩子刻苦學習，掌握知識，調動孩子學習的主動性、積極性，這樣就具有感染力和說服力，這就是對孩子的指導。有個別家長文化水平高，但對孩子的學習不管不教，或是教不得法，或是代替孩子完成作業，我也不認為他們是對孩子學習進行了有效指導。教育好孩子，和家長的文化水平有關系，但不是決定因素。

指導孩子學習是一門科學，也是一門藝術。根據教育學和心理學的一些基本理論，結合二十多年的小學教育經驗以及教育孩子的切身體會，對家長如何指導小學生學習提出幾點建議，供大家指導孩子學習時參考。

一、指導孩子學習，注意培養良好的學習習慣

良好的學習習慣是提高學習效率、保證學習質量的重要因

素，應引起家長的高度重視。對小學生來說，良好的學習習慣主要有：安排好自己的學習和休息時間，在學習過程中要集中注意力，如寫作業時，不得一邊寫一邊看電視，寫字時不準吃東西，根據作業的多少，規定寫作業的時間。學習時不能一心二用，思想不開小差，不搞小動作。按老師的要求認真完成各門功課，家長督促孩子自己負責檢查，發現錯誤自己糾正。愛護學習用品，正確使用學習工具。寫完作業后要把文具放在文具盒里，作業本課本都要裝回書包，檢查好上學需要的學習用具，把寫字臺整理收拾干凈，不拿小刀、圓規等工具玩耍。學會正確使用字典、三角板、量角器、圓規等工具。小學生的自我控制能力較弱，良好學習習慣的形成，需要家長的督促和長時間的培養，讓孩子堅持去做，并不斷地提醒督促，日復一日，學生的良好習慣就逐漸養成了。

二、正確對待孩子的學習，提出明確要求

有些家長對孩子的學習不加過問，不檢查，無要求，順其自然，放任自流，這是對孩子不負責任的表現。也有些家長，對孩子管教過嚴，對學習提出苛刻要求，不管試題難易成績都必須達到優秀以上，如果達不到，孩子在假期里天天都要補習，還不準孩子看電視、玩電腦。使孩子難以實現、難以接受，產生逆反心理，視學習為畏途，這些都是不可取的。沒有要求就沒有教育，對孩子的真正愛護是與嚴格要求統一的。我的建議是家長對孩子提出的要求應該是正確的、合理的、適當的、明確的和有計劃的。作為父母，我們首先考慮的是要讓孩子成人，再成才。長期的壓力會讓孩子產生逆反心理，壓力過重他們就開始想方設法和父母打持久戰。我們應當順其自然地讓孩子體驗生活的樂趣、學習的樂趣，和他們多交流、去了解他，引導他，和孩子成為朋友，你會發現他們很懂事。孩子的壓力都是父母給的，本身學?，F在學習任務就重，家長再施加壓力，孩子該向誰去訴苦？父母應該換種方式去要求自己的孩子，使要求合乎道理，符合小學生的年齡特征、認知規律；學習要求適中、不遷就，經過努力可以實現，保持學生學習的熱情；要求具體，孩子能夠理解，有利于實行，既有長遠目標又有近期規劃。家庭成員之間，對孩子的要求保持一致，家庭和學校要密切配合、要求統一。特別要尊重和支持教師對孩子提出的學習要求，不能互相矛盾。

三、發揮家長的引領作用，正確引導孩子克服困難

要以平常心對待孩子，不要只關心孩子的考試分數，不可苛求孩子成為“全才”，不要強求孩子成為父母未盡心愿的完成者。

對于家長而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，興趣愛好，發現孩子的特長。這就要求家長要全身心地和孩子一起玩，無論多么忙，也要擠出時間和孩子在一起。在玩時，要利用孩子的興趣，引導孩子積極思考，有目的地啟發孩子學習，擴大知識面。

在孩子學習時大人應該花些工夫陪在孩子身邊，做針線活、看看書、讀讀報，孩子會學著大人一樣安靜地學習。當孩子在學習中遇到困難時，可以及時地提示幫助解決，但不能性情急躁，一定要有耐心，讓孩子主動地去解決這個難題，孩子會在一個一個難題解決后感到愉快。隨著孩子學習方法和知識的積累，孩子會逐步培養起自主克服困難的本領。

總之，培養孩子是一個長期的系統工程，孩子的成長需要家長的滋潤灌溉，也離不開老師的修枝剪葉，更主要的是孩子要有向上的毅力。俗話說：“細節決定成敗，態度決定前程?！?/p>

十年樹木，百年樹人。學生的成長需要家長、學校、社會和老師的共同培養，以上幾點陋見，僅供參考。愿每位家長在孩子的培養上多一些思考，多一些行動，把他們雕琢成社會的有用之才。

參考文獻：

林斯坦.家庭對學生學習的作用和指導方式[J].基礎教育研究，1998（5）.