讓“文化”走進校園的每一個角落

劉均

文化是最具影響力的一種力量，它推動人們精神世界的發展；文化是弘揚美德的一種精神，它引領人們追求正能量的腳步；文化是連接過去和未來的一種傳承，它引導人類社會的發展。而校園更是文化的集中營，我們學校在進行校園文化建設時，力求讓文化走進校園的每一個角落。

一、讓文化走進校園環境

融“文化”元素于環境潤物無聲。以書、毛筆為型的校正大門彰顯著我?！坝赀^瀚墨潤，露沾書頁香”的文化特色；22步含“潤”字古詩的臺階，掛在走廊、辦公室的師生書畫作品詮釋著文化；潤文化故事墻、《弟子規》展示墻、開放式書吧傳播著文化；“科技、藝術、管理、書?！彼膫€主題文化長廊充分展示著文化。校園里的每一朵花、每一步臺階、每一面墻都蘊含著“潤物無聲”的真諦。

二、讓文化走進學校課程

1.走進德育課程

我校是具有優良革命傳統、傳承紅巖精神的教化之地，我們整合資源，大力弘揚紅巖精神，加強德育和勵志教育，利用每周一次的少先隊活動課和大隊活動，開展講紅巖故事，誦紅巖經典，演紅巖劇本等活動，形成我校特有的德育課程。

2.走進智育課程

（1）重視課外閱讀，添置圖書，以班為單位借閱，提高利用率。同時挖掘社會資源，組織學生參加社區、街道開展的讀書活動。

（2）設立開發智力的趣味數學、趣味閱讀、創新手工、傳統象棋等課程，讓學生的智力在快樂中得到發展；創辦《雨露》?？?，記錄師生發展心得，分享成長的快樂；師生齊動腦，同創校歌和?；?，使師生感受共同創作的喜悅。

3.走進體育課程

“少年強則國強”，擁有強健的體魄是成長和發展的基礎。為此，學校開設了田徑、武術、球類等活動課程，年年開展學生冬季跳繩比賽、春季田徑運動會以及教職工趣味運動會、親子體育節等活動。

三、讓文化走進孩子的課余生活

為弘揚中華民族文化精髓，培養學生的審美創美能力，學校開展了頗具特色的背經典、唱經典、誦經典、改經典、按季節讀經典、演經典等活動。更有獨樹一幟，匠心獨運的寫經典活動。一是抓好寫字課，從一年級就開設本課程；二是抓好15分鐘天天練，每天下午上課前15分鐘為全校師生書法大課堂，雙師指導；三是抓好書法社團活動。

文化是學校的“軟實力”，是一種凝聚力、吸引力、感召力。經過一系列校園“潤”文化的建設，我們發現校園文化就像肥沃的土壤，令幼苗茁壯成長。我們欣喜地看到，點滴豐潤未來的校訓，雨露滋潤禾苗壯的校風，春風化雨、潤物無聲的教風，積水成淵、潤德修身的學風，已如陣陣春風在潛移默化中讓全校師生入眼入腦入心。