學困生教育的點滴看法

趙嫦娥

學困生教育是令人頭痛的事情，因為他們自身存在很多問題，如經常表現為喜怒無常、桀驁不馴、玩世不恭，自己感覺高人一等，不善和同學交往，有破罐子破摔的現象。所以他們不學習，好打架。造成這種情況的原因很多。首先，這些學困生的學習不如其他同學，思想也不如他人。其次，加上一些其他因素的影響，如父母的不和、離異、其他人的歧視等，給這些學困生的心理造成陰影。老師、同學們多喜歡學習優秀的學生，且不知，學困生更需要教師的耐心教導。

學困生其實和那些優秀學生一樣，都有一顆上進的心，只是他們的這種愿望被各種因素禁錮著，一旦溫度適合，他們也會冰雪融化的。在我所帶的班級中，有一名學生，他母親離家出走，他跟著父親，父親失去妻子后，變得脾氣暴躁，經常打罵他。家庭的變故，使他變得沉默寡言，不和同學一起玩耍，還經常出現違反校紀校規的現象。動不動同學一句話沒說好，就上去對同學拳打腳踢。學習成績也一落千丈，后來，有的任課教師放棄他，同學也看不起他，他更是自暴自棄。一段時間后，我觀察他的長處，他喜歡打籃球，于是我聯系班上幾個喜歡體育的學生，經常和他相約去打籃球，我也經常和他比賽投籃。和他談心，了解他的思想，給他舉一些因家庭變故依然學習優異學生的例子。通過一段時間后，他變了，臉上有笑容了，也愛學習了。目前他的學習成績進步很快，得到了任課教師一致的好評。

還有一位學生，家里只有她和奶奶，從小父親去世，母親離家出走，自身又從父母身上遺傳了一種不好治療的疾病，使得她性格內向，不和同學交往。任課教師問話從來不答，學習成績總是全年級倒數。知道該生的情況后，我不厭其煩地找她談心，一次不說話就找第二次，兩次不說繼續找，終于她開口說話了，了解她家的情況后，我把我家姑娘穿不上但還比較新的衣服帶來送給她。經過和她的經常談心，她的性格開朗了，學習也比以前強多了。她的奶奶到學校拉著我的手說她家娃變了，變得比以前開朗了。

因此對于學困生的教育，我們應該做到以下幾點：

首先，要尊重學生的人格。我們的教育對象雖然是學生，但他們都是有思想、有主見的個體。我們要尊重學生人格，尤其是學困生的人格。有的老師對學困生很討厭，說話不注意，如，“你的臉皮比城墻拐角還厚”“羞先人”等，使得學困生在同學面前抬不起頭，很自卑。所以，教師首先要尊重學生的人格，這是最關鍵的。其次，在尊重學生人格的同時，要充分發揮他們的個性。如喜愛體育的讓他們多練習體育方面的才能。唯有這樣，才能培養學生成才。再次，把學生當朋友，只有做朋友，學生才能與你無話不談，敞開心扉告訴你他們的心事、秘密，學習情況也就一五一十地告訴你。

總之，學困生的教育是一個長期的話題，我們應該在教學中不斷地摸索、不斷提高、不斷進步！