淺談如何管理好班集體

謝曄

班級管理是學生管理工作中一項重要的內容。通過幾年的教學和擔任班主任的工作實踐，我認為，做好班級管理工作，并非一件容易的事情，不僅需要干勁和熱情，還需要技巧。下面，我從“兩心”和“三制度”方面，談談如何做好班級管理工作。

一、要有愛心

班主任要用一顆真誠的心去關愛學生，就像關愛自己的孩子一樣，多與學生溝通，理解學生，信任學生。不僅要關注學生的學習成績，更應該在心理上關心學生。愛，是一切教育的基石。敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。當然，熱愛學生和批評學生并不是對立的關系，而是辯證統一的，熱愛學生是有程度、有原則、負責的愛。

二、要有耐心

由于學生人數較多，要想掌握每一個學生的動態，是一件繁瑣的事情，這就需要班主任具有充分的耐心。要想做好班級管理工作，老師要諄諄善誘，一步一步地來，切不可急功近利。

在班級工作中要懷有“不拋棄，不放棄”的理念，尤其要耐心地對待成績不好的同學，鼓勵其建立自信心，并且根據學生的條件選擇合適的方法，使其取得較快的進步。

三、建立明確的賞罰制度

“無規矩，不成方圓?！币虼?，班級中也要制定明確的賞罰制度，并且要嚴格遵照制度執行賞罰措施。此外，對待所有的學生，都要一視同仁。只有學生覺得受到了平等的待遇，學生的自尊心和自信心才有可能得到保護。在明晰的賞罰制度下，學生學習的積極性才能得到充分發揮。

四、推行民主制度

學生管理工作中也要注重民主。班級管理不是“君主制”，而要施行“民主制”。班主任在班級中不僅是管理者，更是一個指導者。因此，班主任應該傾聽每一個學生的意愿，在學生意愿的基礎上管理班級。

只有實行民主化管理，樹立為學生服務的思想，才能建立現代社會要求的新型師生關系。我們要樹立“愛即師魂”的新理念，與學生平等相處。同時，要改革管理方式方法，拋去評判性，采取激勵性，管理者少說三道四，多表揚激勵。

五、制定交流制度

班主任不僅要承擔老師的角色，更要扮演朋友的角色。因此，班級中需要有一定的交流制度，及時進行師生和學生之間的交流。要鼓勵學生大膽說出自己的心聲、表達自己的意愿。這樣不僅有利于班主任掌握學生的心理動態，同時也能增強學生的交流水平。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，只要講求管理的藝術和方法，培養和鍛煉自己較高的心理素質和管理素質，就能管理好班級，為學生的健康成長創設出最佳環境。