初中地理教學中教法的繼承與創新

孫曉春

【摘要】在教育改革新形勢下，如何激發學生學習地理的興趣，提高初中地理課堂教學效率，是每個地理教師都要面對的問題，我們首先要轉變觀念，要以先進的教育理念，愛的氛圍為地理教育教學提供理想的育人環境，堅定不移的提高學生地理綜合素質的理念，把地理學科擺在應有的地位。

【關鍵詞】初中地理 興趣 多媒體教學 創新

【中圖分類號】G623.45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0154-01

對于剛剛步入初中的學生，接觸地理學科積極性都非常高。例如：爭做地理課代表，認真完成作業，好多學生課下積極提問等等。作為一名多年來從事地理學科教學教師，我就會想盡辦法，在有限的地理課堂上，發揮好傳統教學的優勢、學習先進的教學手段，用多媒體教學，引領學生進入豐富多彩的地理課堂，增加學生的學習興趣。在教學上運用傳統教法與現代教育技術緊密結合，尤其是運用計算機輔助教學和網絡環境教學，是提高課堂達成率的最主要的方法和手段。

那么傳統教學方法主要有哪些呢？"三板"--板書、板圖和板畫，是地理傳統教學中不可缺少的技能技巧和教學藝。地理教師的一手漂亮的粉筆字、徒手畫出標準的中國輪廓板圖，都會讓學生們記憶終身目前，學校要求教師要有扎實的基本功，自然也是為師者的基本要求。我們的多數教師仍然比較適合傳統的教學方式和方法。但是，僅僅滿足于基本功過硬是不夠的，隨著科學技術的飛速發展，新科學、新理論、新技術、新方法不斷涌現。課堂上單憑“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴”已遠遠不能適應教育的優先發展，更不能滿足學生愈來愈強的求知欲望。所以，老師要改進自己的教學手段，走向“現代化”現代教學技術不但任重道遠，而且教育現代化已成為大勢所趨。

根據多年的教學經驗，歸納出最為實用的多媒體教學的兩大優勢。首先，運用多媒體技術，可以創設情境，引發學生學習的興趣和思考。多媒體可以創設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一種喜聞樂見的，生動活潑的學習氛圍。引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。它能變靜為動，克服了傳統教學中學生面向靜態呆板的課文和板書的缺陷。例如：在學習《印度》一節時，用好幾種引入方式，其中比較傳統的方法有：第一種：（今天，我們要學習的是南亞人口最多、面積最大的國家——印度）；第二種：（同學們看過電影《西游記》嗎？唐僧師徒四人去西天取經，這里的西天指的就是天竺國，大家知道電影中的天竺國是今天的哪個國家嗎？從而引入新課）；第三種：在課前2分鐘。我播放電影《西游記》的影視片段（課件展示） ，畫面定格在第二十四集：天竺收玉兔，然后可以直接問學生：“天竺收玉兔中的天竺是現在的哪個國家”？學生會回答《印度》從而引入新課。第四種：用歌曲來引入新課（播放《天竺少女》歌曲的視頻文件），“悅耳的音樂、美麗的畫面、把學生分散的心一下子集中到課堂來。

在講述《中東》一節時，幾種引入：第一種： 利用課文的第一段文字即可：第二次世界大戰以來的半個多世紀里，世界上沒有一個地區向中東地區一樣，一直成為全世界關注的熱點地區，頻繁的沖突、戰爭，給這里的人 民帶來了深重的災難。那么是什么原因使得這里戰爭不斷呢？這節課我們就來學習中東；第二種：播放近年中東地區最重要的幾次戰爭的資料（課件展示），看到硝煙彌漫的戰爭場景，聽到老師的配音解說，學生猶如親臨其境，這時再加入前面的引言，不用說，大家就知道哪種效果更好了。

其次是運用多媒體技術，可以培養和提高學生讀圖能力。地理教學中，讀圖能力的培養是學生貫于始終的基本技能。不僅能幫助學生理解、記憶地理知識，而且能幫助學生建立形象思維，提高解決問題的能力；同時教會學生通過閱讀地圖進行分析、綜合、概括、判斷、推理，也是對學生能力的培養。在多媒體地理教學中，它可幫助學生形成正確的、全面的讀圖、用圖乃至制圖的重要本領。例如：在介紹《澳大利亞》、《印度》、《巴西》等國家的地形和氣候時，可分別用幻燈片來展示（課件展示），而且每一種地形可以重新著色、閃亮加聲音等來突出地形特征。這樣就可以克服了傳統地圖內容繁多，重點不突出的弊病。使學生可以形成正確的地理事物空間分布特征的概念。在運用地圖方面，指導現實生活中解決實際的問題，如：怎樣閱讀導游圖并應用、如何閱讀地形剖面圖，了解各地地形的分布。等等。

當然，多媒體教學還有可以突出重點、淡化難點，提高課堂教學的質量、可以培養學生的思維能力、可以有效節省時間，提高課堂教學達率等優勢，在課堂教學中也都可以盡顯出來。

總之，我們必須從可能取得的最佳教學效果來確定現代教學技術和傳統教學手段的優劣。我們不能因為現代教學手段具有先進性的優勢或在施教一些教學內容時的突出效果而籠統地要求教學中必須運用它，畢竟它還存在著教學效果不如人意的地方。我們也不能因為傳統教學手段在施教某些教學內容時的突出效果而抱著不放，不去積極地運用現代教學技術進行教學。緊跟時代，不忘傳統，是我們應該堅持的原則，也是我們應持的態度。這樣，才能使多媒體對現代教育注入新的活力。