探究中國建筑設計史課程的教學與中國傳統文化

劉聰

【摘要】中國建筑設計史教學的任務是使學生了解中國建筑物的發展歷史，以及中國古代建筑物的設計發展過程。而中國傳統文化發展時間較長，有五千年的文化積淀，是研究和分析中國古代建筑物的基本依據[1]。本文將研究中國建筑設計史課程的教學，以及分析中國建筑史教學同中國傳統文化的聯系和發展。

【關鍵詞】中國建筑設計史 課程教學 中國傳統文化

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0236-01

中國傳統文化發展時間較長，是經過時代沉淀的文化，見證了中國建筑設計從古至今的發展。建筑設計是建筑行業的名詞，是指建筑物在開展建筑之前，建筑設計人員依照建造的工作，將建造過程中會發生的所有問題進行模擬規劃，制定好這些問題的解決方法，通過圖表和文件體現出來，中國是從清朝后期才逐漸形成建筑設計的觀念和技術。研究中國建筑設計的歷史發展離不開中國傳統文化的理論指導，每個國家的建筑物發展都不能脫離實際的文化背景，依據相應的文化背景才能設計出能夠反應當時社會環境的建筑作品。因此，將中國傳統文化同中國建筑設計史的課程教學相聯系，有其實際的研究意義。

一、中國建筑設計史的教學目標

中國建筑設計史包括建筑學和設計學兩方面內容，是建筑類專業教學中的基本學科?，F階段，一般的教學形式只是分析建筑設計知識的個別方面，很少對其進行綜合研究，只學到了古典建筑物的表面發展，很少去探究建筑物產生的背景以及變化的影響因素。因此，要加強對中古建筑設計史的深入學習。

建筑設計是將建造技術和設計藝術相結合的雙性學科，有兩方面的內容：一是利用結構、原材料、工程建造以及空間格局形成技能學習；二是依據時代背景、文化習俗、地域分布等社會人文形成不同設計的特征[2]。因此，建筑類專業的學生，不僅要學習建筑方面的專業知識，同時還要學習中國建筑設計的發展歷史，促使學生能夠加強專業知識的學習，構建思維知識體系。由于建筑設計是社會文化發展的重要組成部分，所以要讓學生認識到建筑設計和社會發展相互聯系，從而學習到建筑設計的本質。

二、研究中國建筑設計史課程的教學和中國傳統文化的聯系

（一）傳統文化是研究中國古代建筑的基本依據

中國傳統建筑的歷史是漫長的，經過長時間的社會變革和發展，隨之不斷發展的，中國古代建筑形成的根本原因是當時的歷史文化背景的影響[3]。實際上，中國建筑設計的發展和中國傳統文化發展一樣都是逐漸發展完善的，受到孔子儒學思想、易經理論、陰陽八卦、星辰天文等傳統學說理論的影響，與現實環境相適應，逐漸形成了獨具中國特征的文化理念，發展完善之后就變成了一種附有深層次內涵的標準。這個標準影響著中國古代建筑設計的發展和轉變，同時也對繪畫、服裝、藥品等學科的發展產生了影響。古代建筑設計的留存、延續，完善了傳統文化的發展，兩者相互影響。

因此，開展中國建筑設計史的課程教學，要分析古代建筑的表面特征，依據中國傳統文化，才能把握建筑設計的內涵。但是，現代教學往往忽視了這方面的研究，因此，要加強中國傳統文化和中國建筑設計教學的聯系。

（二）傳統建筑體現傳統文化

建筑物是依據設計進行建造，人的思維活動是社會存在的反映，因此，傳統文化作為一種社會存在一定會對建筑物的設計者產生影響。從人類出現直到清朝滅亡，傳統文化一直對建筑設計起著制約作用，可以從以下三方面開展分析。

1.宇宙觀對建筑設計產生的作用。宇宙觀是通過天文現象來預測國運變化、人事兇吉、天災人禍等，其本質是人類無法掌握命運。

2.自然觀對建筑設計產生的作用。在中國古代，自然的本意是自然而然的意思，就中國文化本質而言，自然是被分為“自”和“然”兩部分，指的是人體本身和外圍世界的物質。

人自身、花、鳥、水等是物質界的組成部分，在這種觀念下，人同其他物質要素是處于一樣的位置，提供了人與自然和諧相處的思維觀念。

3.環境觀對建筑設計產生的作用。環境觀是指人和周圍的環境因素相互聯系以及認識。古代人們對環境是非常重視的，比如：人去世后，埋葬的位置要經過風水先生的推算，蓋新房子，要選擇大門的朝向以及房子的方位，這些都非常講究。

三、結束語

綜上所述，本文從兩方面開展對中國建筑設計史課程的教學同中國傳統文化關系的研究，中國建筑設計史是基于中國傳統文化形成的，學習中國建筑設計史能夠加強學生專業知識的學習，形成知識思維體系。中國傳統文化是研究中國古代建筑設計的基本依據，同時也是傳統建筑設計的體現，研究中國建筑設計史課程的教學和中國傳統文化的聯系，能夠讓學生認識到社會文化的發展會造就相應的建筑設計模式，同樣建筑設計的發展也會推動社會經濟發展，所以要真正把握建筑設計和創作的文化內涵。

參考文獻：

[1]李明月，單全.從日本建筑文化看中國建筑設計的民族性[J].城市建設理論研究（電子版），2013（11）

[2]景泉，楊磊.基于傳統文化的中國現代建筑探索[J].建筑創作，2010（9）

[3]王喜彬.淺談中國現代建筑教育中的傳統文化因子引入[J].教育與職業，2013（8）