學生談戀愛怎么辦

曾求生　程春桂

從初中男生女生的懵懂，進入到日漸成熟的高中，一些同學開始對異性產生些好感，往往會不經意地偷聽異性的談話，偷看異性的活動與表情，這是青春期學生性生理急劇發育、性意識覺醒的反應。涉入這種情感的同學往往非常希望對方身影出現，有事無事想找對方談話，哪怕是討論一下學習，思考一點問題，尋問一下生活，他們之間會有一種特殊的感覺籠罩在心頭，這是一種“可貴的朦朧。一些同學受小說里或電視電影中男女主人公愛情力量的鼓舞，彼此欣賞，相互折服，就會在異性同學中秘密地交上朋友，談起戀愛。

發現有同學談戀愛，教師該怎么辦？

第一，理性對待戀愛。

高中生男女之間對異性的興趣、向往和吸引不斷增強，這是青春期性意識的覺醒，他們有了“戀愛”這種體驗，是非常正常非常自然的。這就要求教師在引導學生時特別注意，一方面要保持異性之間的友誼，另一方面要在對異性交往中應把握幾個原則：要選擇可以尊重的對象交往，不應該只憑外表，應兼顧內在的人格；要保持一定的距離，避免因太接近而喪失自主性；要采取合乎理性的的行為，要有克制力，不要被一時的沖動所左右，恰當處理自己的情感；交往要光明正大，避免單獨約會。在對異性健康幻想的基礎上，自然的交往，學會思考、認識和把握自己，恰當處理自己的情感；異性交往用專制的手段加以限制是不起作用的，有時甚至會出現“抽刀斷水水更流”的負面效應。所以，教師在教育中既不要壓抑異性交往的欲望，又要幫助他們學會正確認識和理智控制情感，理性對待戀愛，適度的異性交往，進而達到“認識和接受自己的情感比否定它們要好”的目的，為未來的健康成長打下良好的基礎。

第二，引導升華學生的情感。

愛情的本質是男女之間彼此的心靈相應與相同，心靈的健康成長與成熟，凸顯人的價值與尊嚴。高中生戀愛發生的基本動機是學生男女之間情感交流的需要，而滿足學生情感交流需要的途徑有許多，這種“談戀愛”的游戲雖然在某種程度上可以達到學生情感交流的目的，但它決不是最佳的選擇。高中階段學生的基本任務是長身體、學知識、修品德、增本領，使自己走上一條具有真愛的寬闊的人生之路。若沉浸于狹隘的戀愛之中，則有可能跌進“美麗的陷阱”之中而難以自拔，自毀真之途。因為，理性地看，在思想上會使自己熱衷于某一異性同學，而忘記自己的追求、理想與前途；在學習上會分散精力，甚至精神恍惚，成績下降；在身體上，由于情緒激動導致失眠、心事重重，影響正常發育；在生活上，高中生沒有經濟能力，難以承受經濟負擔；在家庭上，父母望子成龍、望女成鳳，在中學階段是不會允許付出巨大的情感投入而換來得不償失青色的苦果；在學校層面上，從黨的教育方針、國家的政策與法律，中學生行為守則和學校的規章制度上不提倡也不允許中學生談戀愛。因此，引導學生學會真愛，升華情感，理性的思考男女戀情就顯得非常重要。

第三，正確對待已經發生的戀愛。

我們要告訴學生，如果交了異性朋友產生苦惱，則表明這種交往在精神上消耗太大，得不償失，應該適可而止；一旦異性交往妨礙了學習的產生了不良的情緒，就需提高警覺。教師要從學生心理發展角度出發，講理想、講前途、講道德、講法規、講利害關系，讓他們把感情的閘門關住，提高自我約束力。因為中學生世界觀沒形成，認識不全面，思想不成熟，沒有愛情發展的基礎，中學生戀愛一般都難以修成正果，青春戀情經不住考驗，難以天長地久。

當然，我們處理這種事情的時候，要注意尊重學生的人格，尊重學生的自私。平時發現一些問題，不要大驚小怪，要根據問題的不同性質區別對待。如有的男生在女生面前勞動，特別賣力，有一股“英雄氣”；有的女生在男生面前說話嬌滴滴，愛表現自己，特別“賣萌”；有的女生給男生講題分外熱心，感情充沛……，這是學生青春發育期心理上的正常反映。我們不要鄙視他們，公開地點名批評，扣上“作風不好”的帽子，更不要“棒打鴛鴦”，將他們逐出學堂。我們要講究方式方法，循循善誘，語重心長，保護他們的自尊，愛護他們的情感。

第四，對癥下藥，關懷成長。

一般地講沉迷于戀愛的學生，往往是父母感情破裂，夫妻生活緊張，有的是單親家庭或家庭父母暴躁專制造成的。他們在家庭中得不到應有的情感的溫暖，得不到足夠的思想的理解和認識的支持，父母與子女之間溝通困難或缺乏溝通，在這樣情況下，學生談戀愛，實質上是學生尋求一種情感上慰藉和思想的共鳴。這就需要教育者在日常的學習與生活中給予足夠的關懷、關心與理解，讓他們的情感有所溫暖、滿足和皈依。開展豐富多彩的課外活動，提高健康生活情趣，能陶冶學生情操，將主要精力放在學習上，實現自己的美好理想。

對于有些對感情涉入過深的同學，有時要及時與家長取得聯系，共同做好學生思想工作。對于他們談出的心里話要保密，以免傷害他們的自尊心，要知道，青春的感情是真摯的、美好的，我們應當保護他們這份暖心的回憶，留下一點“私密”，不要什么都公開，使涉入戀情者在同學跟前感覺十分沒面子，難以抬頭。如果他們幡然醒悟了，要更加關懷、鼓勵、支持，如果他們故態復萌，教師要反復做耐心細致的思想工作。有的學生學習不肯努力，沒有積極向上理想，常常寫一些“情書”，甚至給別人介紹“朋友”；有的同學談論敏感、低級男女之事，使庸俗風氣上升……對于這些現象，教師要采取措施嚴肅批評，堅決制止。

即使沒有發現戀愛苗頭，班主任也要早打“預防針”。所以，班主任每組建新班，每學期伊始，都應當在全班嚴肅莊重地進行正面教育。另外，班主任要想方設法采取用多種方式建設一個積極向上、風氣健康的班集體，在這樣的集體中，同學們生活在一個快樂的大家庭里，團結得如同兄弟姐妹，在班上談論的主題不會是男女同學兩性之間的瑣屑之事，即使有男女同學匆匆涉足愛河，我們也能有所掌控，長期以往，談戀愛的現象就有可能銷聲匿跡。