幼兒茁壯成長

李雪

在環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。進入二十一世紀的今天，環境問題是全球普遍的熱門話題，美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。在工作中，我根據幼兒的年齡特點，圍繞如何培養幼兒環保意識歸納了以下幾個方面。

一、利用日常教育，滲透環保知識

環境保護包括大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們將在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識，激發幼兒初步的環保意識。

二、創設優美環境，萌發幼兒的美感

美好的環境造就美好的心靈，不良的環境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識。教師可以通過多樣的活動，讓幼兒知道環保要從自己做起，從小事做起，保護環境，保護地球，這些使幼兒的道德認識、道德情感、道德行為各方面都得到了提高。

三、利用社區的環境對幼兒進行對比教育，激發幼兒的環境意識

在主題活動的初期，我們組織幼兒參觀了通往焦化廠的小河，通過參觀，他們發現河水污染很嚴重，河邊上垃圾成堆，污水橫流，臭氣熏天，馬路上排出大量的汽車尾氣，有些車輛還冒出濃濃的黑煙……。接著，我們又帶領幼兒來到住宅小區旁邊的公園，看湖水碧波蕩漾，聆聽鳥兒歡唱，沐浴青草綠樹帶來的清新空氣，小朋友們在草地上盡情游戲、玩耍，充分享受到了大自然的美好風光。同時，我們老師還帶領幼兒參觀了住宅小區的垃圾中轉站，觀察住宅小區里各種各樣的環保設施。通過置身于鮮明的各種環境教育的對比活動，幼兒感受深刻，能很好地說出哪里的環境美，哪里的環境不美。懂得清潔的環境優美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使幼兒初步意識到保護環境是每個人應盡的責任，懂得環保應從我做起，應該保護水資源，節約用水，不亂扔垃圾，愛護花草樹木，不制造噪音等等。并在此基礎上，幫助幼兒樹立保護環境光榮，破壞環境可恥的觀念。

四、寓環保教育于各科教學

環保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應的課程體系，為此，教師可將它滲透在幼兒園各科教學中。

好奇心是幼兒的共同特點，但大班與中小班不同，中小班幼兒的好奇較多的表現在對事物表面的興趣，大班幼兒則思維活躍，主要是表現在智力活動的積極上，他們有強烈的求知欲，對事物有著更深刻的認識.

五、寓環保教育于游戲活動

“游戲”是孩子們的特權，在游戲中滲透自然內容幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環保知識。游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性，積極性得到了真正的發揮，他們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識。

六、開展多種形式的家園共育活動，強化環保行為

“地球上最后的一滴水，將會是我們的眼淚”的環境危機的出現，人們對環境保護的迫切感與重要性有了更新的認識。孩子是我們每個家庭的未來，更是國家的未來，對孩子加強環保教育，意義重大而深遠。對于父母而言，最大的快樂就是陪著他成長，感受著他成長過程中的一顰一笑一點一滴，而為了做他心目中最好的爸爸媽媽，我們就必須不斷完善自身，包括在日常生活中，通過自律，言傳身教，節約水、電，減少浪費，外出時及時準備好垃圾袋存放果皮、包裝紙等孩子隨時可能產生的垃圾，和孩子互相監督，共同養成良好的環保習慣。愛他就要給他給綠色的未來，愛他就要教他懂得環保，并和他共同保護地球我們唯一的家。幼兒教育是一個系統的工程，他們在成長過程中受到家庭，幼兒園，社會三大環境的影響，唯有家庭教育，幼兒園教育，社會教育三者結合，才能有效地促進孩子身心發展，并使幼兒的環保行為得到強化和鞏固。

對幼兒來說，家園配合尤為重要，否則目標就難以實現。因此，幼兒環保教育必須爭取家長的支持，讓家長了解幼兒環保教育的必要性，可行性。在對幼兒進行環保教育時，應注意發揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長發放環境教育意見征求信，虛心接受家長的環保建議，并結合植樹節等節日、紀念日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓孩子了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時清掃廢物，以此，帶動所有的人都愛護環境，保護家園。為此，我們還召開了家長會，舉辦了環保知識講座，出環保知識報，并發到每個家長手中，向家長宣傳環保知識，這樣不僅豐富了家長的環保只是，更取得了家長的配合支持。積極為幼兒樹立榜樣，用自己的言傳身教去影響孩子，教育孩子。

我們發現孩子的學習方式在改變：從原有的被動接受式學習到現在探索體驗式的學習；尤其實在綠色行動的實施中，進一步幫助孩子形成與自然界的情感聯系，同時不間斷地激發孩子關愛生命的情感。孩子的知識經驗積累是呈螺旋形的，隨著年齡的增長，他們的知識經驗會從淺層次的了解，到理解，再用行動去實踐。我們希望通過這些活動進一步的證明我們的理念：我們需要綠色的教育、綠色的兒童，因為綠色代表希望。

也許，若干年后我們的地球家園不再有黑風怪雨的傳說，也不再有沙漠吞食綠色的威脅，迎來的將是蔚藍的天空、暖和的陽光、清澈的溪水、綠色的田野、生機盎然的大地……那時，大自然流下的將是喜悅的、晶瑩的淚花。幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上具有深遠的意義。環保教育任重而道遠，我們需通過長久的環保教育，使幼兒樹立環保意識、提高環境保護的自覺性，使他們成為真正的“環保小衛士”。