寓教于樂，玉汝于成

羅英蓮

隨著社會的發展，社會對小學英語學習要求越來越高，如何提高和保證英語教學質量一直是我們所關注的話題。我認為，小學英語是孩子們英語學習的啟蒙階段，培養孩子對英語學習的興趣至關重要。人們說：“熱愛是最好的老師?！笨鬃右哺嬖V我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谂囵B孩子們的英語學習興趣方面筆者做了如下嘗試。

一、寓教于樂，培養學習興趣

多年來我一直堅持寓教于樂的教學原則，讓孩子們在游戲、情景表演、演唱英語歌曲、歌謠吟唱中愉悅地感知英語，學習英語。

比如，我在鞏固新單詞時，經常做一些例如“Magic eyes”“順風耳”、大小聲等游戲；在學習對話時，經常開展 “我是出色小演員”的表演競賽。布置觀看老師推薦的一部英語小動畫，錄制學生自己的英語對話等課后作業等。

為了激發和保持學生的英語學習興趣，我還與學生一起建立了課堂表現評價機制，即在答題、朗讀、游戲、比賽、會話、表演等活動中，根據學生表現的態度、興趣、交流能力及任務完成度獎勵一顆幸運星，用星的顏色表示活動的質量，如藍色表示Good，粉色表示better，紅色表示excellent。這些星星分單元貼在學生課本上，這樣學生可以對比自己每個單元的課堂表現，督促自己不斷進步。每個學期結束時根據學生各自獲得的星數評選出各種獎項，如朗讀能手，表演新星，英語小博士等。事實證明，這種評價制有效地激活了課堂，有效地促進了學生自主學習、主動探索，為提高課堂效率起到了不可磨滅的功勞。

二、優化課堂教學，提升學習興趣

第一，樹立語篇意識，創設合理的語境。

語篇意識在教學中的作用是毋庸質疑的，英語課程提倡采用既強調語言學習過程又有利于提高學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能多地為學生創造在真實語境中運用語言的機會（教育部，2012）。因此我常在教學中使用貼近學生生活實際、有趣味性、有時代性的材料來創設教學語境 。如在教學5B Unit3的時候，我以明天到訪的兩位外國客人為載體，以要和兩位客人一起野餐而到超市選購野餐所需食物為主線，借助多媒體輔助手段設置各種教學環節來學習China、the USA 、 fruit、food、drink、chocolate 和 hamburger七個新詞和Whats your favorite …？ My favorite … is …等句型。

我在平時的教學中我盡量做到“詞不離句、句不離篇”，并將語音、詞匯、語法等知識融合到語篇中整體教學，并將聽、說、讀、寫各項技能的訓練貫穿于語篇學習活動的始終，盡量做到形式與意義、功能與結構、話題和人物的統一。課堂的有機統一，讓學生的學習興趣一天比一天強。

第二，借助現代化教學手段，營造逼真的情境。

為了能創設真實合理的語境，營造逼真的英語教學情境，在課堂教學中我除了充分利用實物、圖片、掛圖等教具外，還大量使用了多媒體等現代化教學手段，力爭為學生創設一個生動的、有趣的、真實的英語教學氛圍，讓學生在身臨其境中學到原汁原味英語。

第三，采用任務型的教學途徑，培養語言實踐能力。

為了培養學生的語言運用能力，我采用了任務型的教學途徑，在特定的語境下在逼真生動的教學情境里，指導學生完成各種各樣的語言任務，激發著學生的興趣和想象力，讓他們在完成任務的過程之中學習語言、理解語言和運用語言。

第四，夯實學生的學習基礎，養成自主學習習慣。

任何成績的產生都離不開牢不可破的基礎。在教學管理上，我很注重夯實學生的底子。從學生接觸英語之始就給學生樹立了明確的英語學習目標，每個月都會評比一次背書之星、作業之星和單詞記憶王、要求學生每天堅持聽讀十分鐘英語，每天堅持練習五分鐘口語，每天堅持聽寫10個單詞，每天堅持讀一篇英語小故事或欣賞一首英語小歌曲。學生的學習很快就有了效果，堅持下去，我所教授班級的英語成績一直名列前茅，學生的英語能力有了長足的發展，具備了無窮的潛力，潛移默化中，學生學會了自主學習。學生取得了好成績，學習的興趣就更加濃厚了。

三、建立和諧的師生關系，保持學習興趣

前蘇聯著名的教育家贊可夫經過多年的研究得出這樣的一個結論，就教育教學質量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關系如何。課堂教學質量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關系的好壞。作為一名教師，我對學生嚴而有度，與學生真誠相處，努力提高自己的親和力，用愛與學生平等溝通，讓學生都覺我是值得他們信懶的老師，是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上我的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。

四、拓寬學習英語的渠道 ，強化學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。 有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活 動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情， 強化他們的學習興趣。多年來我在學校一直開展了各種有聲有色的英語社團活動。有組織他們觀看原音動畫，給英語動畫配音；有開展英語角，創設讓學生使用英語機會；更有開展學生進行各種英語節目表演，比如，用英語講故事，表演英語短劇等。在每年的校園文化節舞臺，都少不了英語社團節目的展示，每次英語節目都能成為整臺節目的亮點。如在今年6月的校園文化節的舞臺上，我們英語社團的情景劇《新小紅帽》獲得全校老師及觀看嘉賓的一致好評，節目結束后獲全場的贊嘆，他們既喜歡社團成員們精湛的表演更喜歡他們地道流暢的口語，他們說真沒想到小學生的英語水平這么高。

古人云：“艱難困苦，玉汝于成?！?/p>

我說“寓教于樂，玉汝于成”。我將繼續在英語教學上孜孜不倦地追求，上下而求索，讓每一個學生愛學、善學，享受著英語學習的樂趣。