淺談小學班級管理藝術

黃靈陸

小學教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學教育又是整個教育的關鍵和難點。要搞好農村小學的教育，必須得注重班級管理。班級是學校教學工作的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級任課教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農村小學的班級，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的，班主任應該研究管理工作的理論與原則，更要研究管理工作的藝術與方法。

一、重視情感教育，是小學班級管理藝術的前提條件

在班級管理中，必須重視情感教育。首先，教師要以真摯的感情去激發學生的真情。農村小學階段的學生對長輩的依賴性比較強，如果老師能以父母般的溫情去感染學生，讓學生在自覺或不自覺中去看、去說、去學，同時在這種父母般的情感中滲透說理教育，做到情理交融，可以激發學生積極向上的情感，使學生在獲得道德認識的同時，充分享受參與學習、活動后的愉快和滿足，調動學生的積極性，提高班級管理效果。

其次，正確運用愛去感染學生。班主任應努力當好一個有愛心的班主任，了解班風、學風，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征和生活環境，給同學們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。

二、做好班級常規管理工作

班集體是小學最主要的學生集體組織形式，也是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任通過組織和領導班集體，通過協調任課教師與學生的關系來實現對全班學生的教育教學工作。班級日常管理是班主任工作的一項重要內容，工作好壞與否，將關系到全班學生的教育教學工作。班級日常管理的內容大致包括：一是班級教學常規管理；二是班級各項建設；三是了解研究學生；四是學生衛生保??；五是班級總結評比；六是假期生活管理。班主任班級日常管理工作是項瑣碎的工作，同時又是一項艱巨的工作，是一門科學，又是一門藝術。班級日常管理有自己的客觀規律，同時又千變萬化。班主任不應滿足于按常規辦事，而應發揮工作中的獨創性，以順應改革開放的新形勢，創造出更多的班級日常管理的新辦法，新經驗。班主任教師根據自己所帶班級的不同情況，創造性的管理自己的班級。

第一，廢除教條式的班規班約，實行目標激勵法。

第二， 選拔任用班干部藝術。

一是干部民主選舉法。

二是輪流執政法。

三是充分信任和愛護班干部。

四是特約委任法。

（一）激勵表揚，巧妙地批評，充分發揮榜樣的作用

第一，善于表揚，要會表揚。

一是對學生好的行為給予及時贊美。二是贊美學生取得的真正成就。三是贊美之詞要符合實際，不要夸大其詞。

第二，巧妙批評 促進發展。

一是寓批評于尊重之中。二是寓批評于表揚之中。三是寓批評于自責之中。

四是寓批評于幽默之中。五是批評于“不批評”之中。

（二）運用家校聯系的工作藝術，建立豐富的信息網絡

第一，召開家長會。

召開家長會是班主任家長工作的主要形式。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任老師都有說不完的話。以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

第二，家庭訪問。

家訪工作中，教師要了解學生家庭教育情況，即學生在家情況和學生在家中的表現。要向家長介紹情況，即學生在學校的思想表現、學習成績、同學關系、紀律表現等。通過訪問，協調學校教育和家庭教育的步調，以發揮學校教育的主導作用，和家長建立良好關系取得家長對教師工作的支持和配合。

（三）偶發事件處理藝術

偶發事件是指在教育的過程中發生的事先難以預料、出現頻率較低，但必須迅速作出反應，加以特殊處理的事件。

第一，突發性。偶發事件的常常以突然的方式爆發，常常和社會上的重大事件、學生的家庭的重大變故或學生本人的意外遭遇聯系在一起，在教師缺乏足夠的思想準備的情況下突然發生。

第二，偶然性。偶發事件往往是出于人們意料之外。

第三，緊迫性。偶發事件，一旦發生必須馬上予以處理，班主任必須當機立斷，妥善解決。首先，班主任要控制住自己的感情，沉著冷靜，不慌不亂。其次，了解情況掌握分寸。再次，當偶發事件發生之后，班主任要善于依靠集體的力量，運用集體的智慧來解決。最后，適度寬容。對學生寬容，一是學生不是敵人；二是學生都是涉世未深的少年，成人都難免犯錯誤，何況他們；三是寬容比訓斥更能感化學生，有利于學生接受教育，寬容是心底里對學生過錯的諒解。

三、管理工作藝術提高途徑

（一）虛心請教

如果你是一位剛剛走上工作崗位的年輕教師，領導分配你當一個班的班主任。那么，首先建議你拜師學藝。虛心拜有經驗的老班主任為師，靜下心來向老班主任學習如何制訂班級計劃，如何處理學生矛盾，如何組織各種活動。跟著老班主任學，從早跟到晚，把老班主任的一言一行看個仔細，記在心里，晚上再用記日記的辦法把老班主任帶班經驗方法認真記下來，然后仔細揣摩老班主任帶班的內在規律。經過一段時間的觀察和揣摩，自然內心會有所體會，處理起班級事務來會覺得信心倍增。我要提醒年輕班主任在向老班主任學習的過程中，不要只一味模仿老班主任的具體做法，而要融匯貫通，消化吸收，把老班主任的作法轉化為自己的能力。

（二）深入研究理論知識

時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要加深理論修養，不斷學習新的有用的東西，與時俱進，掌握當前社會中最先進的元素，通過查閱報刊、雜志、網絡上等有關書籍資料，收集國內外有關班級管理研究方面的文獻，學習其理論及相關做法，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

總之，班級管理是門科學，更是一門藝術，班主任要在日常工作中努力探索，潛心鉆研，掌握分寸，處理好各種關系，努力使班級管理工作上一個新臺階。