信息技術有助于幼兒自主學習

朱葉

一、信息技術吸引幼兒注意力是教學的保證

（一）自主學習

游戲是幼兒的主要活動形式，在游戲中，如果幼兒玩得很投入，很用心，那么這個游戲就會進行得非常順利?？墒怯械挠變涸谟螒蛑?，東走走，西逛逛，心不在焉，無所事事，這時他肯定注意不到游戲的變化，也就不會使游戲進行下去，他也不可能與其他小朋友合作，小朋友也不愿意和他玩，因為他老玩錯。如果通過信息技術吸引幼兒的注意力，集中幼兒注意力，那么活動能順利的開展。比如，幼兒可以通過多媒體聽故事、學兒歌、學唱歌，認識各種事物都需要集中注意。幼兒注意時，學習效果好，容易記住新知識，能力提高也快，學習效率也高。據研究表明如果一個男孩，兩歲時玩積木可以連續玩上幾個小時，他在幼兒時期，看圖書、畫畫都能很投入長時間注意而不分心，他在上小學以后的學習活動中，仍然注意力集中，學習很好，所以說信息技術是幼兒學習活動的保證。

（二）激發幼兒學習興趣

信息技術有助于教學開展，吸引幼兒注意力，能使幼兒從環境中接受大量的信息，豐富課堂學習內容，幼兒能調整自己的行為，把精力集中于新的事物上。當幼兒通過多媒體看到新的地方，他會感到很新鮮，他會注意看到那些從沒見過的東西。同樣，當教育活動結束后，老師帶幼兒觀看古詩接龍時，幼兒的注意必須轉向這一新的活動，調整自己的行為，認真聽、注意想，成語接龍的活動才能順利地進行下去。

多媒體是吸引幼兒注意力行之有效的手段，凡是幼兒注意到的事物，幼兒對該事物感知就最清晰、也最容易記住。通過多媒體技術有助于教師的教學順利開展。在讓幼兒觀察同一情景時，不同的幼兒觀察到的事物各不相同，往往是由于他們注意的不同所致。注意發展的不同，也影響到幼兒記憶差異。是否能把活動堅持下去，幼兒的注意力的確對幼兒完成各種活動以及在活動中的堅持產生了極其重要的影響。沒有幼兒注意的參與，幼兒就不能順利進行活動，也不能使活動堅持到最后。

二、如何制作多媒體課件

（一）刺激比較強烈，對比鮮明，新異和變化多的事物

例如，萬綠叢中一點紅、鶴立雞群、斑馬線等都很容易引起人們的注意。在整個幼兒期，刺激強烈、對比鮮明、新穎的事物對引起幼兒的注意有重要作用。如電視、動畫中新穎多動的畫面，突然出現的鏡頭等都可以引起幼兒的注意。幼兒的注意以無意識為主的，那些新穎多變、活動，刺激強烈的因素又是引起幼兒無意的誘因，恰當地利用這些因素非常有利于對幼兒的教育以及幼兒教育活動的組織。

教師制作教具必須是顏色鮮明，對比性強，形象生動，新穎多變的，只有遵循這一心理規律才能吸引和保持幼兒的注意力，有效地達到活動的目標。在語言領域中，要說話清楚，符合幼兒年齡特點，同時說話要抑揚頓挫。這樣幼兒才能夠聽懂教師所說的話，并能吸引幼兒的注意力。教育內容、方法要新穎，賦予各種容易引起幼兒注意的因素。在恰當地利用這些新穎多變的因素對幼兒進行教育的同時，也要考慮到這些鮮明、多變、強烈的事物在幼兒園的活動組織中對幼兒所產生的無意注意。今天老師化妝了，孩子們都新奇的注意著她，老師給孩子播放兒歌，孩子們的注意力卻集中在老師的臉上。所以，幼兒園教師在組織幼兒進行各種各樣的活動時，更要注意自身形象以及容易分散幼兒注意力的那些因素。

（二）制作與幼兒興趣、需要和生活經驗有關的事物

幼兒興趣、需要和生活經驗的豐富，使幼兒對更多的事物產生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的注意。

興趣是引起幼兒注意的因素。每個幼兒各有不同，引起注意的對象也有可能不同。有的孩子在街上看見汽車特別注意，而且可以注意很長時間，但對自行車則不去注意。這是因為他對汽車特別感興趣，需要也是引起幼兒注意的一個重要條件。漂亮的圖片、玩具，極易引起幼兒的注意。

三、多媒體對幼兒發展容易出現的問題

幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，就會容易產生疲勞。如連續的播放一首兒歌，讓幼兒長時間坐那里跟視頻學。幼兒就容易處于疲勞而分心。因此，幼兒園在組織幼兒教育教學活時，設計的課件不能太單調，形式多樣化。而且，在活動時間不能超過各年齡階段所適合的時間，中班幼兒集中活動時間為15～20分鐘左右，那么教師就不能讓幼兒坐長時間，而且活動也不能是只讓幼兒坐那里聽，否則，幼兒就會由于疲勞而分散注意，從而影響教育教學的質量。