做學生喜歡的班主任

蘇曉芳

學校很多老師都有這種感嘆，當老師累，當班主任更累。是啊，當班主任，補缺補差、追繳作業、調節糾紛，甚至“破案”……工作近十三年，當了近十三年的班主任，在多年“痛并快樂著”的班主任生活中采擷美好的閃光點，竟也發現自己收獲頗豐。我認為做班主任就要做學生喜歡的班主任！

一、“愛”字當頭，讓學生信任你

作為班主任，首先要愛自己的學生?！皭邸弊之旑^，架起相互信任的橋梁，許多問題就比較容易解決。2008年9月我開始接手初一，讓我更加體會到了這一點。初一新生第一次來到八中，大多數都是第一次離開家住校，這就意味著我不但在白天上班要和他們在一起，而且每天晚上十點前依然在學生宿舍里。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，都得操心。繁重的工作雖然很累，但和他們在一起的每一個晚上，我都能和他們很好的溝通，這既了解了學生，也讓學生很快接受并喜歡上了我。

雖然我是一名政治老師，但為了更細的了解學生，我主動的批改學生周記，因此，周記成為我和學生之間用心溝通的橋梁。它把我和學生的距離拉近了，我批閱他們的周記，就好像看到他們那一顆顆或喜或憂的心，于是我就會把我的心交給他們，給他們鼓勵，給他們安慰。對他們的每一個細小的進步都給予最大的鼓勵。我想這樣的一份用心，一份愛，一定能被學生領悟到，不然不會有學生在我感冒時時主動把三九感冒靈送到我的手里；不會有學生肯向我吐露心中朦朧的情感尋求我的幫助。所以，在學生身上多傾注一些愛心與情感，你一定能取得學生對你的信任。

二、用幽默拉近和學生的距離，讓學生喜歡你

幽默的班主任通常都很受學生的歡迎，如果班主任富于幽默感，時不時讓氣氛輕松一下，不但能提高在學生心目中的形象，還能改善與學生之間的親善關系。

將幽默運用于班級管理工作，可以營造出和諧的氛圍，也使師生關系融洽。比如，在一次下午的政治課上，暖烘烘的陽光一照，有幾個學生便懨懨欲睡了，為了避免他們在課堂上打瞌睡，我清清嗓子說：“孩子們，大家都愿做一個講文明懂禮貌的人吧，所以現在咱們可不要打擾周公??！你們昨晚睡好了，周公晚上可在上班，現在正是他休息的時候！”學生們聽完愣了一下，都笑了起來，課堂氣氛一下就活躍了。班里有個男同學，長的很帥，可總是不經意地愛用食指橫著抹一下鼻子，看上去很不好看，于是我在班里故意當著眾人的面，多次動作夸張地橫著抹鼻子，班里同學一下就反應過來我在學他，大家都在笑，他事后不好意思的來找我說：“老師我那樣實在太難看了，有損光輝形象，我再那樣，你就揍我吧?！边@樣，幾句話或幾個動作使一些嚴肅的思想教育變成了令人愉悅的享受。所以遇到合適的教育時機，碰到突發事件，都不妨幽默風趣一把，讓學生在愉悅中感悟，在笑聲在反省。班里的學生總說我太“逗”了，課下總喜歡圍著我聊天、談心，這大大拉近了我與學生的距離。

三、言而有信，以身作則，讓學生佩服你

身體力行，從小事做起，是一個貌似容易，卻難以做到的自我要求。當我們每天要求學生按時到校不準遲到的時候，我們是否也存在遲到的呢？當我們每天檢查班級衛生區的清潔情況時，我們某些老師卻瀟灑地“播下”一地煙頭……不可逃避，這些現狀的真實存在無形中降低學生對老師的可信度。因此，作為班主任，首先要端正自己的思想，從小事做起，從自己做起，率先垂范，時時、事事給學生以楷模作用，只有這樣，教育才能達到春風化雨，潤物無聲的至境。

我班的不少學生惰性較大，在家從小就沒干過家務，勞動意識差，所以班級的衛生成了我最頭痛的事。為了率先垂范，正面影響學生，在勞動方面我總是帶頭在先。無論是在平時勞動中，還是在生活中彎腰拾撿起地面的垃圾，我都有意在給學生作示范。我不當“監工”，而成為勞動中的一員，久而久之學生們勞動時的積極主動性增強了，如今他們已經可以讓我放心地“退居二線”了。在學習上，凡是要求學生掌握的知識點，我都會和他們一起掌握。有時在他們面前示范之后，我會美滋滋地激他們的將：“我都學過這么多年了，還可以背誦下來，你們現在的記憶力比我好，難道還做不到嗎？”從學生們羨慕、佩服的目光中我知道自己的一言一行，一舉一動勢必都將落入學生眼中，成為學生的效仿對象。因此，我很注意平時自己的言行舉止，使學生潛移默化地受到熏陶和影響。

不記得哪位哲人曾說過“對于青少年的心靈來講，教師的人格是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光?！卑嘀魅?，對家長來說，代表著學校，肩上扛著責任；對學生來說，代表著家長，雙手履行義務。我不可能干出驚天動地的業績，但可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長做出我的奉獻，做一名學生喜歡的班主任，成為學生成長道路上的楷模和良師。