廟城學校矮化柚子溫室大棚栽培試驗報告

孫鳳海等

一、背景簡介（問題的提出）

廟城學校是由原廟城中學和原廟城鎮中心小學于2006年8月合并而成的一所九年一貫制農村學校，學?，F由中心校、兩所分校組成，共有教職工226人，教學班54個，學生1553人，其中小學生1191人，中學生362人。

農林科技教育是我校享譽市區的辦學特色。這一特色的生成得益于我校建于1996年的10畝科技園。在市區科協以及各級領導的熱情關心與大力支持下，我?？萍紙@由小到大，由弱到強，不僅初步具備了規范化、規?；?，規范化是指已經形成了較完備的管理體系和一整套規章制度，規?；侵缚梢酝瑫r進行種植、養殖科技實驗，而且基本形成了教學、生產實驗、科研、科技示范四位一體的功能。目前，擁有科技含量較高的環境實驗室、組培室、創新工作室、日光溫室大棚各1個，無土栽培試驗設備1套?？萍紙@建園以來，總共開展了565項農林科技實驗。這些實驗，不僅使我校8屆初中學生較好掌握了2——3項農林科技技能和基本的科技實驗方法，累計培養了以全國青少年科技論文一等獎、北京市中小學生銀帆獎獲得者蔣立新同學為代表的648名科技特長生，1997——2007年，本校學生232人次在科技類比賽中獲全國獎5項，市級獎42項，也很好地促進了學生的思想品德提高和文化課學習進步，涌現出了在市區產生積極影響的勇救女出租司機、智斗持刀劫匪的見義勇為好少年田建勛等一批品學兼優的同學，學校教育教學質量始終排在全區農村學校前列；1997——2000年的實驗，為中國農業科學院提供了20萬字衛星搭載種子返回地面系列實驗的翔實數據支持，受到院領導、專家教授一致好評；實驗成功的項目如矮桿小麥、及早熟玉米、千斤黃谷， 無花果、美國綠蘆筍、菜芙蓉，平菇、雙孢菇、杏鮑菇、靈芝，珍珠雞、貴妃雞、肉鴿等在廟城鎮以及懷柔、順義等京郊部分農村得到較好推廣，為一些農民帶來一定的經濟收益；科技園成功承辦了8次北京少年科技園現場經驗交流會，舉辦了數十次如天文、環保、生態等大型科普知識宣傳講座和展覽，先后有聯合國教科文組織官員一行5人、香港呂明才中學師生一行120人以及其他35所兄弟學校師生7865人次前來考察、參觀和學習，為本市第二批建成的10所科技園提供了很好的經驗借鑒；可以說，依托科技園，我校的農科技教育在本區農村學校豎起了一面旗幟。

但是，科技教育特色要真正得到發展壯大乃至創新，僅靠科技園顯然是單薄的，必須做到多角度、多渠道、多途徑，例如從校本課程這個角度切入就不失為一條捷徑。雖然我們在科技校本課程建設方面已經做了一點工作，但這還只是萬里長征剛剛邁出的第一步，遠遠不能適應學?？萍冀逃该桶l展需要，不能滿足學生對科教育日益增長的需求。因此，必須立足我校實際，針對學生特點和年齡特征，圍繞新課改，側重科技園農林科技試驗。經了解，2005年以前京郊還沒有在溫室大棚種植矮化柚子的成功經驗，又因懷柔是匯源果汁生產基地。了解到目前我國制柚子汁很少，經與有關專家咨詢，我校做出開展矮化柚子溫室大棚栽培試驗研究 ，在為當地農民增收致富的同時，培養林業科技人才決定，著力推進我校農林科技教育特色的鞏固、發展與創新。

二、總體思路

立足我國北方農村實際，因地制宜；以德樹人，以育人為本，重在培養學生的創新意識、科學探索精神和實踐能力；科技教育與服務“三農”相結合、與新課程改革相結合、與教師專業化成長結合、與創新實踐結合、與人文教育結合，使其成為深化學校教育改革、全面推進素質教育、促進學?？沙掷m發展的突破口和重要生長點，促進農民增收致富。創造京郊溫室大棚種植矮化柚子成功的先河。

三、指導思想

以黨的“十八大”精神為指導，培育和踐行社會主義核心價值觀，立德樹人。堅持課內課外相結合、普及與提高相結合的原則，不斷增強科技教育工作的規范化和科學化，培養學生創新精神和創造性思維，促進學生全面發展，健康成長。

四、預期目標（研究假設）

1.在學?？萍紙@溫室大棚內進行矮化柚子溫室大棚栽培試驗研究，為全區中小學生進行林業科學試驗搭建平臺。

2.師生要熟練掌握嫁接、溫度、修剪等技術，依托北京農學會向全區、全市郊區推廣。

五、研究過程

1.時間安排，計劃用八年時間完成溫室大棚矮化柚子種植成功試驗及推廣等項工作，即從2006年9月開始，到2013年12月基本完成此項工作。

2.成立試驗種植領導小組和研究小組，確定主要完成人選

3.主要措施及步驟

（1）加強教師隊伍建設。制定科技教師隊伍建設規劃與計劃；建立目標管理責任制。學校成立了以校長為組長的試驗領導小組，學校形成了領導小組謀劃，中小學部副校長主管，專職主任主抓，專兼職教師具體負責，教師全員參與的管理格局。具有較高水平的專兼職試驗教師隊伍。學校安排教師進行相關學習、培訓，組織教師進行校本教研，提供條件進行科學研究。

（2）落實專項經費，提供物質保障。試驗經費納入學校預算，有明確的立項。每年投入2萬元用于試驗的設備設施建設、特色項目的研發、開展各種活動、組織各類競賽。 場地和設備能保證學?？萍冀逃捻樌_展。有開展科技教育的6600平方米農業科技園，其中熱帶植物溫室一座、蔬菜日光溫室大棚兩座，農作物種植區和果樹種植區各一塊。有科技含量較高的實驗室、組培室、創新工作室各1個，有無土栽培試驗設備一套。有開展試驗活動教室、實驗室、場地等。

（3）加強校本教研，建設校本課程.學校開設了相關類校本課程，列入學校的課程設置和教學計劃之中，教師在實施中有規范教案及教學記錄。

我校教師編著的科技教育教材——《科學種植——農業生產技術及應用》，已由北京師范大學出版社出版，面向全國中小學發行。這本教材的教學已列入我校八年級的課程，進入教學計劃，每周1課時。

（4）抓課堂主渠道，落實學科滲透.一方面是從注重可操作性出發，推進學科教學的有效滲透，以教研組長牽頭，試驗教師輔助，組織教師分析、整理學科滲透科技教育的知識點、教育點，研究學科滲透方法；另一方面，重視各學科間科技教育內容的相互連通，有機合作。

（5）利用社會資源，提高教育水平.聘請裝備指揮學院曾朝陽副教授為我校試驗副校長，聘請北京農學會會長陶鐵男先生、教授袁仕疇先生為我校試驗指導教師。 與社會資源單位建立常期聯系，組織學生到區污水處理廠、匯源果汁廠、生存島，北京自然博物館、北京天文館、北京動物園、北京植物園進行科技教育活動。

（6）優化教育環境，搭建展示平臺.充分利用校園廣播、宣傳欄等宣傳科技知識和科技教育成果。注重物象文化建設，在校內明顯位置設立“日晷”雕塑，和環保集水花池等一起構成了科技教育特色文化展示區。舉辦科技節，展示學生風采，推動科技教育工作的開展?？萍脊澠陂g，開展科技知識競賽、科技論壇，科技制作，科研成果評比等系列活動。

（7）提高育人水平，競賽展示風采.學校積極組織學生參加市、區各類青少年科技競賽，鍛煉學生科技創新能力，提高學生科技素質，展示學?？萍冀逃晒?。

（8）2006年9月開始，學校干部師生勇于創新，大膽實踐，在北京農學會、北京市農林科學院專家關懷引領指導下，在校內開始進行矮化柚子溫室大棚栽培試驗研究，師生經過八年多來的種植、調控溫濕度、嫁接、修剪、盆栽的龍都早香柚、矮晚柚、東風早柚、HB柚、強德勒紅心柚等矮化柚子品種，逐漸摸索出矮化柚子在京郊溫室大棚種植的經驗，并接連不斷組織校內外中小學生到矮化柚子試驗基地進行試驗，并在全區推廣種植。

六、取得的成績

1.通過試驗研究，培養了中小學生科學實踐創新能力，為周邊中小學生進行農林科技試驗搭建了平臺，為當地農民致富開辟了一條新路。

2.師生通過矮化柚子溫室大棚栽培試驗研究，培養了中小學生科學實踐創新能力，為周邊中小學生進行農林科技試驗搭建了平臺。在試驗研究中，熟練地掌握了矮化密植，及時定植，整形修剪，調控溫濕度，病蟲防治等技術。彭秀麗老師指導學生胡志偉進行“柚樹上紅蜘蛛防治方法的研究課題研究”北京市32屆青少年創新大賽三等獎，懷柔區青少年創新大賽一等獎，懷柔區金鵬論壇一等獎。彭秀麗老師指導學生楊揚“對我校柚樹進行人工授粉研究”獲得懷柔區金鵬論壇一等獎，創新大賽二等獎。

3.2012年11月5日，《現代教育報》3版介紹了我校開展林業科技教育情況。6日，騰訊教育網登載了我?？萍冀逃论E，隨后，新浪、中國科教評價、源知、邢臺教育等多家全國及地方網站轉載。

4.2003年11月8日下午，由懷柔區教委、懷柔區科協、懷柔區學管中心聯合主辦、我校承辦了“懷柔區第31屆學生科技節開幕式”。懷柔區教委副主任梁勇、懷柔區科協副主席于乃京、懷柔區學管中心主任李秀娥、懷柔區體美科長賈國棟等領導出席了開幕式。全區37所中小學校的主管校長、科技教師及廟城學校部分師生近400人參加了本次活動。開幕式上，我校校長馬國有作了題為《科技教育助推辦學特色的提升》的動員報告。之后，廟城學校彭秀麗、懷柔五中郭福平兩名優秀科技教師做了典型發言。最后區教委副主任梁勇作了總結發言。開幕式后，與會領導及來賓觀看了廟城學?？萍紙@溫室大棚內種植的矮晚柚，龍都早香柚等矮化柚子。懷柔電視臺、《懷柔報》先后做了報道。

5.學校依托科技園試驗種植的矮化柚子，先后榮獲全國科普教育基地，北京市科普教育基地，北京市科普工作先進集體，北京市中小學科技教育示范校，北京市社會大課堂資源單位，北京市鄉鎮校外活動站等多項榮譽。

6.今年5月，區教委把我校矮化柚子溫室大棚栽培試驗的做法、經驗編入了懷柔區中小學綜合素質提升工程系列叢書——學校篇——《科技廟城》中，發行到了全區中小學校。 “矮化柚北方溫室試驗種植技術”研究已經成功，正在申報2014年懷柔區科學技術研究獎。