淺談技工院校學生教學管理中存在的問題及策略

邵祖敏（浙江省諸暨技師學院311800）

淺談技工院校學生教學管理中存在的問題及策略

邵祖敏（浙江省諸暨技師學院311800）

學生管理工作在任何學校的日常工作中都占據著非常重要的地位。只有將學生管理得好，有一套完整的學生管理體系，學校才能正常運轉，教學工作才能順利開展，才能培養出社會所需要的人才。但是當前的技工院校在學生教學管理方面還存在著相當多的問題。這些問題阻礙著技工院校的發展。本文將具體分析技工院校的學生管理工作中存在的問題以及解決對策，以為各技工院校的學生教學管理工作提供一定的方案參考。

技工院校學生教學管理問題及策略

隨著我國對專業技術人才的需求逐漸增大，技工院校的教學管理工作也受到了越來越多的關注。但是近年來大多數學生也接收了一種寧愿上普通大學也不愿上技工院校的思想，認為技工是一種沒有前途的職業。這導致他們對自身認識不足，沒有意識到自己真正的潛力從而放棄選擇技工院校，使得技工院校的生源嚴重缺乏，學生素質也在下降。技工院校的學生教學管理面臨的問題也越來越多，而這些問題關系到技工院校的未來發展，應當引起重視。

一、技工院校學生教學管理存在的問題

（一）生源質量差

近年來，為了提高國民的整體素質，無論是普通高校還是技工院校都加大了招生規模，降低了入學門檻，與此同時，生源數量反而不如過去，正在逐年下降。這導致基本上參加考試的學生都可以有學校讀，尤其是技工院校的生源更是一批被普通高校所淘汰的學生，這些學生的學業能力、道德品質、自主能力以及學習積極性普遍來說都比不上普通高等學校的學生。他們無法適應自己主動學習某個技能的學習狀態與學習生活，對自己專業的了解程度不夠，無法進入學習狀態，由于對自身缺乏信息也不愿意努力改變，因此大多數學生都處于一種自甘墮落的狀態，根本不像是一個真正在學習的學生。

（二）學生習慣不好

技工院校的學生在前一階段的學習就沒有養成一個良好的學習習慣，不做作業抄襲作業現象十分嚴重，課堂上不認真聽講也是司空見慣的現象。并且當今社會的家長由于工作等原因對學生的關注度并不夠，給孩子買手機是非常普遍的事，手機對初高中學生來說是一個比較大的學習阻礙。除此以外，學生上網現象也非常普遍，為了上網逃課甚至不吃飯省錢的新聞屢見不鮮。學生的這些陋習如果不改正，是無法好好學習的。

（三）技工院校教師對學生管理不夠積極

技工院校的教師相對于普通高校的教師來說，社會地位和薪資水平都偏低，這導致很多教師對自己的工作不太滿意，對學生管理也無法投入更多的興趣和熱情。尤其是主管學生工作的班主任教師，自身承受的壓力更大，稍有問題就會被批評，因此對工作的積極性就會降低，不會真正關心學生的學業和前途，只會在學校有何通知時下達給學生，沒有起到一個班主任的作用。

（四）缺乏家校聯系，學校與社會企業脫軌嚴重

技工院校大多數都是寄宿制，學生雖然在生活上可以自理，但是畢竟還沒有太多的社會經驗，遇到問題可能無法自己解決，家長的支持與建議在某些時候還是相當有必要的。然而幾乎所有技工院校在做學生工作時根本沒有可考慮到家長的存在與作用，甚至在學生出現問題時與家長相互推卸責任，雙方都認為自己沒有錯，這個時候雙方的這種行為都是極度不負責任的。另外，學校的教育沒有結合企業實踐，技工院校的各種專業都是與專業技能直接相關的，如果學生不能在實際操作中得到鍛煉，根本無法提升能力。

二、技工院校學生教學管理對策

（一）正確認識學生的能力，提高學生學習積極性

學生是教學的主體，而教師在教學過程中居于主導地位，因此教師要特別注意到每個學生的特殊性。特別是技工院校的學生，學生的基礎可能普遍較差，但教師在教學過程中不能對學生諷刺挖苦，要公正平等對待每一個學生，給予學生尊重信任，喚起他們對學習的興趣，提高其對學習的積極性和信心，只有學生有了信心才能為成功奠定基礎。

（二）全面提高學生素質

技工院校的學生在各方面的發展可能都有所不足，要想學生在激烈社會競爭中處于有利地位，就要全面提高學生的綜合素質和能力。這些綜合素質和能力具體來說就是學生的學習能力，學習自覺性以及與他人的競爭力，但是這些能力都不是一朝一夕便能夠養成的，需要學生付出極大的努力和耐心，要積極參加各種學習活動。當然在這個過程中，教師的鼓勵和教導也是必不可少的，學校也要為學生提供各種可以鍛煉自己的機會，讓學生提前習慣一種競爭性的社會氛圍。

（三）加強教師職業培訓，提高教師專業技能

所謂學生管理工作，實施管理方案的還是教師，因此要想做好學生管理工作，就必須要有一批專業的人才隊伍。首先要保證教師的數量，學校不能為了節約成本而減少對教師隊伍的投入。其次要加強對教師的在職培訓，很多教師對學生管理工作并沒有一個很專業的認知，知識憑借自己的經驗在展開工作，因此，對教師的培訓工作是非常必要的，只有教師有了專業知識，才能建立專業化的學生管理工作團隊。

（四）優化管理體制

學生管理工作涉及學校的很多部門，只有各部門之間相互配合才能做好學生教學管理工作。這種相互配合需要一套體制的約束和管理，首先是各部門要理清自己的職責，明白自己該做什么，并且將這些工作做到最好，其次是上下級部門之間要做好交流與溝通的工作，上級可以適當放權給下級部門，以使基層工作不那么繁瑣，但與此同時下級要注意不能越權，這是任何管理體系都非常忌諱的一件事。最后學校管理組織可以和學生管理組織結合起來，學生干部是學校對學生進行管理非常便利的捷徑，因為學生干部最了解學生知道什么，能夠使得學生管理工作更加順利地進行。

三、結束語

技工院校的學生教學管理工作的確存在著各方面的問題，這些問題有學生也有教師的原因，更有學校管理體制的不科學所致。各技工院校在今后的管理工作中要特別注意各種問題的出現原因，并且采取相應的解決措施，對癥下藥，教師特別是中老年教師不能經驗主義泛濫，要以科學的方法進行學生管理工作，才能切實解決已有的各種問題。

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（責編 張 宇）