初中語文創新教學略談

謝廣欣（河北省寧晉縣第五中學055550）

初中語文創新教學略談

謝廣欣（河北省寧晉縣第五中學055550）

本文從語文教學理念分析開始談起，隨后解讀了創新教學、綜合教學手段以及對格律詩的認識和寫作。教海浩瀚，一窺之得，分享同仁。

初中語文教學理念合作創新教學格律詩

一、語文教學理念分析

（一）對待學生一視同仁

學生的學習能力各異，作為教師我們要公平、平等地對待每一個學生，使其全部能夠提高。學生在步入初中階段學習后，對語文基礎知識、語文素養形成都不夠穩定，依然有較大提升的空間，所以，初中語文教師要充分認識到此點，公平、平等地對待每一位學生，充分挖掘初中生語文學習能力。教師可以設置合理的教學情境，以師生之間的互動等形式鼓勵學生積極參與到課堂教學當中，同時還要不斷總結經驗與教訓。

（二）引領學生學會合作

利用情感教育與探究式學習方式提高學生語文素養與自主合作精神。事實上，情感教育成為語文教學一種獨特的教學方式，利用那些時代特色鮮明或者是社會討論的焦點問題等作為教學內容，能夠增強學生的愛國情感，同時更能調動學生學習語文的積極性，使學生積累更多的文學知識，提高他們的閱讀能力等。通過大量實踐證明，學生的積極參與，能夠活躍課堂氛圍，這必然會影響到教師教學效率與成果，所以，教師要重點培養學生的自主學習能力，培養學生的合作學習精神。

二、新課程理念下的初中語文教學形式的創新

（一）創新課堂教學方式

創新教學方式是新時代發展的內在要求，所以，教師要堅持以人為本的原則，結合初中生年齡特點，采用多種教學形式，充分激發學生學習語文的熱情，以便提高初中語文教學成果。比如，情境教學法、討論教學法、試驗教學法等都成為現代初中語文課堂教學的輔助教學形式?？傊?，教師應該循序漸進、自主創新的原則來提高初中生的語文素養。

（二）創新成績評定方式

對于傳統初中語文教學來說，其成績評定的方式主要以閉卷考試，從當前教學發展來看，此種教學模式是非常不可取的，違背新課改創新教學形式的內在要求，所以，初中語文教師必須要向西方發達國家學習教學成績評定的模式，例如，利用單元測試、專題測試來考試，此外，還要增設一些開放性試題。比如，在課堂教學中，教師要為學生布置和課堂教學相關的課后練習，多渠道提高初中生的語文素養。

（三）豐富的教學資源

事實上，語文知識既來自日常生活，又歸于日常生活。所以，因當前教學內容相對比較豐富，因此，教師要把創新教學模式融入到豐富教學資源當中，以便提高初中生觀察力，將語文教學向語文教學更深一層轉變。換言之，充分利用語文教學敏銳性來正確引導學生觀察生活，更好地開展倫理教育，不斷開闊學生的視野范圍，使學生獲得全面的發展。

三、初中語文教學的綜合教學手段分析

（一）不能忽視傳統板書教學

結合語文教學的特點來分析，傳統板書教學我們是不能忽視的，這主要是因為簡練的文字說明、合理的結構等都能展現出語文課堂教學的精髓，特別是利用板書教學能夠抓住語文課堂教學的重點，采用更加合理的教學手段講解教學內容。由此看來，傳統板書教學模式是其他教學手段所不可替代的，同時又是一種必不可少的教學方式。

（二）充分利用現代多媒體教學技術

在新課標下，語文教學內容會更加豐富。而由于教學視野范圍十分廣泛，教師只有選擇更為先進的教學手段，以便于學生的理解，提高學生的語文素養。比如教師在講解課文時，可以充分利用多媒體技術播放關于課本內容的圖片與視頻等，這樣一來，能夠大大提升初中生的觀察與賞析能力，更有利于對課本知識的理解，讓學生真正感受到語文教學魅力所在。

四、詩歌學習要帶領學生進行想象

語文課本當中，有很多關于詩歌方面的課文?！睹姟沸蛘f：“詩言志也，詞傳情也?！痹姼枰蛳胂蠖?，沒有想象，如同鳥無翼而欲飛，木無根而欲茂，為了讓學生更深刻地了解詩歌，走進語文深處，為了讓詩歌精彩紛呈，充分地展現它的光芒，就要對學生進行想象方面的引領。下面我談一談怎樣引領學生學習詩歌。

（一）利用音樂

音樂是撼人魂魄的藝術，是驅散潮濕的陽光，具有震撼人心的力量，幾乎每一個人對音樂都充滿了喜愛。一些兒童在哭泣中，如果聽到美妙的音樂，他們的哭聲可能就立即停止；有的人走在大街上，聽到他喜歡的音樂，可能就會翩翩起舞。也可說，每首詩的作品，同樣也是音樂作品。而且，根據歷史的記載，詩歌的雛形來源于朝廷的祭歌和各地的民風，從產生那天開始就與音樂密不可分。

（二）有韻味的朗讀

文學離不開朗讀，學生的語文學習更是如此。打開一件優秀的文章，端然正坐，進行朗讀，詩歌的音節響亮，節奏鮮明，朗讀的時候字正腔圓，表情充沛，發音正確，語調流利，音聲朗朗，抑揚頓挫，能夠體會詩中的感情，促進學生的想象，很好地感知詩歌的整體。朗讀要注意抓住字眼，挖掘想象力，再進一步嘗試不同的朗讀方法，比如說不同的語調、不同的音樂背景、不同的口音、個人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等等，去感受，領悟詩中所蘊涵的思想感情。

綜上所述，語文教學要求教師更新教學方法，不斷地更新自己的教學理念，利用現代化的綜合教學手段，引導學生增強對格律詩的認識，加大寫作興趣，天長日久，學生的語文素質都會大有提高。

（責編 張亞欣）