生活化的思想政治教育應如何實現

蔡雙龍（河北省遷安市楊店子鎮楊店子初級中學064402）

生活化的思想政治教育應如何實現

蔡雙龍（河北省遷安市楊店子鎮楊店子初級中學064402）

思想政治有其自身的特異性，它所涉及的方面也比較廣泛，不僅在個人品德、素質、修養方面對學生有所要求，還在社會、經濟、文化、政治等方面進行了初步的分析。這種特性使得思想政治教學稍有一些枯燥，學生學起來也會覺得乏味。經歷了小學階段那種輕松的學習方式，剛升入初中的學生雖然不再表現得那么幼稚，但是他們的自制力依然很差，因此，思想政治教學依然要努力激發學生的學習興趣，使他們積極主動地投身學習活動中，而要實現這一目標，則要努力實現思想政治的生活化教學。由于思想品德教育是學生品格塑造的重要途徑，它的實際價值和意義都是非常重要和深遠的。生活化的過程也是學生逐步走向社會化的過程，它不僅能夠引導學生形成科學的、正確的人生觀和價值觀，還能幫助學生解決生活中所遇到的一些問題，使初中生在心理和生理上都能獲得健康的發展。

一、實現思想政治教育生活化的方法

實現思想政治教育生活化的方法有很多，我結合自己的教學經驗，總結了以下幾種比較有效的方式。

首先，教師要不斷更新自己的教學觀念，以新課標的理論武裝自己的頭腦，遵循新課標的要求來進行思想政治課的教授，尊重學生的課堂主體地位，為學生創造更多討論、交流和探索的機會，促進課堂教學的生活化。教師要在平時多收集一些與教學相關的案例，并在適當的時機將其引入課堂教學中，用生活中的實例詮釋枯燥的理論，通過趣味濃厚的語言解釋繁瑣的概念，為學生營造良好的生活化教學氛圍，促進學生學習積極性和主動性的提高。尤其是一些生活化的語言，在生活化教學中所收到的效果比書面化的語言要好上很多倍。

其次，從校園文化方面入手，通過無意識的滲透，讓教學延伸到校園生活之中，不再局限于課堂，使學生在潛移默化中受到教育。思想政治也是一門必學的課程，是校園中一道不可忽視的風景線，因此，將思想政治教學融入校園文化的建設，使二者得到有效的滲透，就能夠使校園文化更加豐富多彩，還能促使思想教育生活化的順利進行，兩者相得益彰，共同作用，所收到的結果必定是1+1＞2的。

再次，從現實生活中取材，注重學生的真實體驗，從中完成學生思想品格的塑造。初中思想政治教學的主要任務是要讓學生明白在目前和以后的人生規劃中應該學什么、怎樣學，這個過程通俗來說就是讓學生學會學習、學會生活，這也與新課標要求教師在知識傳授的基礎上引導學生正能量的形成是一致的。這樣做的目的不是應付考試，而是為了讓學生學會應用知識，將所學的知識應用到實際生活中去，而促進學生應用能力的形成與提高的最有效的方法就是從生活中取材，因為生活是知識的來源，也是由生活升華所得。因此，在課堂教學過程中，教師要精心設計，讓學生在生活中完成知識的學習，在學習的過程中明白應該怎樣生活。

二、通過教學實例闡釋思想政治教育生活化

學習“防范侵害，保護自己”一課時，我舍棄了以往那種滿堂說教的教學方式，組織學生進行了一次以“自我保護”為主題的演講，給學生帶來了一節生活化的思想政治教學。學生對演講有著濃厚的興趣，本次活動不僅讓學生輕松地學到了知識，還使他們的演講能力得到了很大的提高。本課設置的初始目標是提高學生的防范意識，讓學生在學習的過程中體會到自我保護的重要性，面對侵害要有勇氣，相信自己能夠做到。

除此之外，教師還要引導學生樹立維權的意識，利用法律這個強有力的武器去依法維護自己的合法權益，讓學生在學習法律和利用法律時變得更加主動。在選材方面，很多學生都選擇了一些生活化的實例，如利用熱播節目“中國好聲音”進行詐騙的信息，并點明演講的主旨：只有提高警惕才能有效避免受到侵害。還有的學生結合兒童電影《小鬼當家》來進行設計，并在演講中提出問題：面對不法侵害，小主人公有哪些地方值得我們學習？進而在演講中層層推進，得出結論：僅有自我保護的意識是不夠的，我們還要掌握保護自己的方法。這些精彩的結論將課堂推向了一個又一個高潮，學生都躍躍欲試，他們不再畏懼人前講話，全都大膽說出自己的看法。

在說到保護自己的方法時，我就讓學生分成若干個小組，分組討論，選一個代表闡述本組的意見。為了激勵學生的積極性，我還讓學生進行計分評比。在競爭意識的推動下，在很短的時間內，每個小組的代表都做了精彩的匯報，同學們也都報以熱烈的掌聲。有一位學生甚至將自己的報告分成了三個場景，分別是校園里、社會上、家庭中，這些內容都是學生經?？吹降?，也是他們都能體會到的，因此，所有的學生都很有激情，在課堂的結尾甚至與我一起討論和構建本課的知識結構圖，要知道，以往他們從不參與教師的本項工作的，可見本次活動是多么成功和高效了。

最后，我和學生共同編寫了一則《防護口訣》，學生都很認真，一次次地對口訣進行仔細的修改，方便大家朗讀和記憶。就是因為改變了傳統的教學形式，選取學生身邊的事、受關注、感興趣的素材，結合學校的校園文化，打造了一堂生活化的課堂，所以提高了學生的學習積極性。而我對于本課也做了積極反饋，學生表示很喜歡這樣的講課方式。

初中生的心智發展還尚不成熟，思想政治教育直接影響著學生的健康成長，學好思想政治就顯得尤為重要。因此教師需要不斷地更新觀念，對課堂教學進行創新，促進思想政治教學生活化的順利實現。

（責編 張亞欣）