試論小學音樂創新教學策略

姚麗娟（河北省遷安市大五里鄉貫頭山中心完全小學064400）

試論小學音樂創新教學策略

姚麗娟（河北省遷安市大五里鄉貫頭山中心完全小學064400）

隨著我國素質教育體制的不斷發展和深入，義務教育環節中學生逐漸脫離了枯燥的“語數外”學習要求，課程豐富性得到了保障；小學階段是學生審美能力提高的重要階段，為了實現全面素質的提高，在音樂、美術、體育等方面進行教學創新，不僅有利于學生學習興趣的提高，還可以實現素質教育的實踐。本文針對小學學生音樂創新教育工作展開研究，尋求創新的方式方法，為完善小學音樂教育提供科學的策略。

音樂教學小學音樂教學創新音樂理論

小學階段屬于義務教育范疇，是素質教育的重點體現環節。由于小學學習結束進入初中之后，學生面臨著高中升學考試，所以很多家長和教師為了升學率，在這一環節不斷施加學習壓力，人為地杜絕了音樂教育。事實上，小學音樂教育活動是培養學生興趣的重要階段，其教育活動的特點是注重內容和旋律，重點在于隱約作品的欣賞，培養學生的美學情操和審美能力。同時，在繁重的學習之余，還可以對壓力進行釋放，對學生的精神健康大有裨益。隨著素質教育體制的深入，越來越多的小學音樂教育得到了認可，但是由于長期的忽視導致教育方法的嚴重落后，傳統的小學音樂教育手段已經不能滿足新時期的教育要求，基于此，進行必要的創新是十分迫切的。通過分析研究，作者認為針對小學音樂教育創新的策略可以從三個角度出發。

一、完善小學音樂教育的藝術環境建設

音樂教育是藝術教育的一種形式，藝術學習和感悟離不開藝術環境的熏陶?，F階段，小學音樂教育中引入了多媒體教學方式，但總體而言還是以音樂作品的欣賞為主，特別是在二三線城市的小學學校里，作為音樂教室極少為學生講解音樂學習的理論知識，或淺嘗輒止，更多的教育手段是通過聲樂練習的方式，學習歌曲模仿，或者單純地觀看視頻。小學音樂教育中的藝術環境能夠發揮很好的襯托作用，讓學生沉浸在藝術的氛圍當中，一方面有利于加速學生對音樂教學的理解能力和掌握能力，另一方面，有助于培養學生主動學習的積極性，從思想角度提高境界。

小學音樂教育藝術環境的構建，也有利于教師的教學工作，藝術環境可以加強音樂情境的理解能力，配合多媒體教學的方式，營造一個生動形象的學習情境。在具體的做法中，可以從音樂教室的設計入手，對硬件設施進行合理的配置和改造，尤其是課桌椅的排放方法，避免和課堂一樣整齊劃的形式，減少學生的緊張情緒，在放松、隨性的環境中進行學習討論。

二、加強小學音樂教育的學習目標設計

對學習目標的設計，本質上是完成一種培養人才的模式創新。在新課程標準的要求下，義務教育的本質是培養學習能力，而不是學習結果。小學音樂教學的方向改變，是創新的最基本手段，有助于學生對音樂作品欣賞能力的提升。

設計學習目標的原則是：學得會、聽得懂、有想法。整個過程可以圍繞藝術互動展開，例如，針對同一個音樂作品，讓學生進行討論或者上繳書面的分析報告。這種方法在以往的小學音樂教育中是不存在的，換而言之，教學目的的設計是從多角度進行的，既要接受，也要消化，而不是單純的形式或者娛樂。事實上，針對教學目標的創新設計，有利于提升小學學生掌握的音樂層次。在互聯網技術發展的今天，學生獲取知識的渠道是很多的，目標創新可以刺激學生主動尋求知識點，并確立學生在音樂教育中的獨立地位。

三、實現對小學音樂教學結構的創新發展

小學音樂教育可繁可簡，對學生覆蓋能力教育是關鍵。根據我國教育部門發布的小學音樂標準教育內容，教師在具體的工作中可以根據需求進行改變，從課堂入手是最有效的手段。課堂教學結構的創新，可以結合傳統的教育模式，例如聲樂學習、歌曲模仿等，同時引入音樂演奏和樂理專業知識。在欣賞課程中，教師可以邊講解邊播放，讓學生了解音樂作品的結構層次，并進行想象描述；這一做法，是將音樂蘊含的內容轉化為人類語言，雙方再次進行共同。

與學生的互動是必需的，也是非常重要的，音樂教師的風格與語數外等文化課程應該保持迥異，在隨和的環境下進行。音樂教學在傳統的小學義務教育階段，被稱之為“小門”課程，由于長期不重視的原因導致了學生失去學習興趣。這種負面影響不僅對教師如此，同樣，學生本身的也會產生地處，如果音樂教師的課堂風格與文化課的課堂一致，而課堂環境也十分相似，必然導致學習主動性的喪失，這也是對音樂教學機構創新的客觀要求。

四、結束語

綜上所述，小學音樂教育在義務教育體系中是非常重要的組成部分，也可以看做是完善我國音樂人才挖掘的手段。學生音樂素質的提升，不僅對審美能力產生影響，同時可以感化心靈、釋放壓力，更好地學習文化課程。以上三點是基于創新理念提出的基本問題，此外作者認為還應該從教師培養體制入手，掌握如何在新的歷史背景下完成音樂教育的主動性培養。

[1]周亞芳.利用音樂活動促進小學音樂教學策略研究[J].中國校外教育,2013,S1:227.

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[3]卿鐵軍.音樂創新教學模式初探[J].通化師范學院學報,2004（12）:94-95.

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（責編 張 宇）