關于打造思想品德高效課堂教學的實踐與思考

唐孔琪

摘 要 高效課堂是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。

關鍵詞 思想品德 高效課堂 教學實踐

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

高效課堂的定義可以說是眾說紛紜，但其有一個基本描述是：高效課堂是以盡可能少的時間、精力和物力的投入，獲取盡可能好的教學效益。也就是說，課堂要做到效率最大化，效益最優化。如何打造思想品德教學高效課堂呢？筆者從以下六個方面進行了探索和思考。

1良好的學習氛圍、紀律氛圍是打造高效課堂的前提

課堂紀律作為保證師生順利完成各項學習任務的一個重要因素，作為課堂環境的支持，是永恒的。在一個學習和紀律狀況較差的班級，教師進行課堂教學會感到吃力；而在一個學習和紀律狀況較好的班級，教師會感到輕松愉快。我們都深切地體會到一個班的學習氛圍和紀律氛圍對該班每個學生的成長都有著非常重要的影響，所謂環境育人、良好的學風的確能帶動人、影響人。沒有良好的課堂秩序和紀律，何談高效？我們學校的領導和叫師從一開始就把學生良好的學習習慣的養成作為第一要務來抓，為高效課堂學習奠定了基礎。

2教師精心備課是高效課堂的關鍵

備課是整個課堂教學工作的起點，是上好課的重要前提與保證。沒有備課時的全面考慮與周密設計，就沒有課堂上的有效引導與動態生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的游刃有余與課堂教學的高效?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，一堂課成功與否的關鍵是課前準備的是否充分。教學設計必須結合教材內容和學生學情，來進行教學目標的設定、教學策略的選擇、教學媒體的應用和對教學過程的描繪。只有熟悉了教材，了解學生特點，了解學生原有的認知水平和操作能力，才可以有針對性地進行教學設計，選擇行之有效的教學方法。達到這一目的的有效方法就是充分做好課前準備。

平時我們幾乎每節課都制作或實用或開闊視野的的多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學之中，使學生有一種身臨其境的感受，同時也激發了學生的學習興趣，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

3凝聚集體的智慧為打造高效課堂插上騰飛的翅膀

學習他人之長，彌補自己不足，凝聚集體智慧，構建高效課堂，這是集體備課帶給我的真實感受。下面簡單談談我們學校的集體備課：

（1）討論學案的制定：我們提前一周將任務分配到任課教師，任課教師自己制定出導學案。然后在集體討論和研究。

（2）討論學習的過程：這是學生學習的主陣地，更是學生收獲知識的天堂。先要由主備人進行說課，談談自己的上課思路和方法，然后其他教師可以提出自己的不同見解，后再備課組討論，最終決定最佳突破重點和難點的方法。

當然我們的集體備課并不是主張教師千遍一律，我們大力提倡教師在課堂中借鑒集體的智慧，發揮自己的特色，上出個性化的高效特色課堂。

4對學生有效的組織管理是打造高效課堂的好抓手

課堂松散，學生無心學習，教學效果難得良好。教學周密，能有效地把學生組織起來，充分調動學生學習的主動性和積極性，將收到良好的教學效果。管理好是第一位的，沒有好的課堂規范，難以達到有效高質的教學，做好管理不是把學生管得不敢說話，老實等，而是要明確課程要完成的任務，自己知道課堂哪些是有利于學習的，哪些是有害的。

5多關愛學生、多傾聽學生的心聲是高效課堂的潤滑劑

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。用愛心培育孩子對集體、對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

人都說有愛就有一切。博大的愛可以包容一切，也可以拯救一切。因為有愛，讓我們有了更多的理由相信人們是如此的多情，生活是如此的美好，世界五彩斑斕，讓我們有了更多的勇氣去接受新的挑戰，去迎接那些未知的困難；因為有愛在，我們戰勝了一切，因為有愛在，讓我們度過了一個一個的難關。愛讓我們凝聚！

“你喜歡什么樣的教師和課堂？”學生的回答雖然五花八門，但呼聲最高的有這樣幾點：（1）教師要幽默風趣，課堂要生動活潑；（2）教師要學識淵博，講課能貫通古今，結合現實；（3）課堂形式不要千篇一律，要有變化；（4）希望教師能充分利用多媒體教學，影音資料要豐富。要轉換好師生的角色，更好地體現學生的主體性地位，全面培養學生的創新精神和創造能力，就必須用學生的心聲來鞭策我們，改進課堂教學，激活課堂。

6“小步子、密臺階”、多贊賞、多激勵學生是打造高效課堂的法寶

希望得到別人的注意和肯定，是人類共有的心理需求，而欣賞就是送給別人的最好禮物。欣賞是情感的黏合劑，是生活的興奮劑，是工作的催化劑。美國心理學家絲雷說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花?！币话銇碚f，每個人身上都有其閃光點，關鍵是你要用欣賞的眼光去看別人。只要你善于欣賞，就能發現他們身上各種各樣的閃光點。人際關系大師卡耐基說：“避免嫌棄人的方法，那就是發現對方的長處?！敝钦呱朴诎l現人的長處，善于用人所長；而愚者則往往死盯著一個人的缺點。在與人交往中只要你抱著欣賞的心態對待每一個人，你就會成為受歡迎的人。思品教育也是如此，多贊賞、多激勵學生的課堂就會喚醒學生學習的興趣和熱情，這樣的氛圍何愁不高效呢？