淺析創新高職高專院校思想政治教育路徑

苗桂先

摘 要：在缺乏信息的時候，人們總是利用說教來進行思想政治教育。如今信息很靈通，要想對高職高專院校進行思想政治教育，光靠說教是不夠的，進行制度建設也是一條可利用的途徑。對于高職院校學生的思想政治教育活動，建立和完善制度也是一項有效的舉措，利用制度的規范作用，改善單純說教的微不足道，對學生的思想道德修養進行全面提升。

關鍵詞：高職高專院校 思想政治教育 制度建設

思想政治教育存在針對性，具有現實意義，要想其在高職高專院校得以發展，就必須對高職高專院校的思想政治教育的途徑進行創新，而這種創新的路徑，就是我們所說的“制度建設”，如果學校有了自己的制度，學校在教育學生的過程中就有了目的可言，制度制定以后，還要保障其能有效的實施，對學生的思想道德修養進行全面提升。

一、制度建設的含義及意義

1.制度建設的含義

我國的政治和法度，就是我們所說的“制度”，其中，“制”就是限制，“度”就是限度。在當今社會，制度就是需要大家共同遵守的規范、準則、條例等。制度能約束人們的思想、行為。制度是在一定的政治、經濟、文化條件下制定的，是社會客觀規律的一種體現。相關的組織或者部門為了遵循這種客觀規律，就要對制度進行學習、探討、制定、完善、更新、落實等等。本篇文章不僅參考了教育部的思想體系，又頒布并實施了大學生政治教育體系，同時也是高職高專院校為實現高素質人才培養而設立的目標，落實教育部和上級有關部門的思想體系政治教育。在這篇文章中，既指創建機構，以實現高職高專院校大學生良好的政治思想道德素質，學習實踐活動，開展與思想政治教育系統相關的活動，還指的是所有高職高專院校制定、執行、監督和評估思想政治教育體系的活動。制度建設不是一成不變的，其是一個不斷更新和創新的過程。國家對高職高專院校的學生，在思想政治道德方面做出了明確的規定與要求，而高職高專院校思想政治教育中制度的建設，更是此要求的本質，是以思想政治教育的有效利用作為檢驗體系的形式，學生必須達到要求和標準，促使學生思想道德修養進行全面提升。

2.制度建設的意義

思想政治教育對于高職高專院校來說，不僅僅單純只是學校文化的一部分，其更是思想政治教育實踐性的真實體現，是原始思想政治教育的創新和改革，以制度形式表現的社會主義道德規范和核心價值觀，用制度約束和規范學生思想行為，是高職高專院校思想政治教育創新的一種必然趨勢。規范性是制度建設的顯著性特征，改善單純說教的微不足道，提高學生的思想道德素質。當今的高職高專學生生活在信息靈通、社會主義市場經濟建設良好的時代，對其進行思想政治教育，制度比說教更有效。在高校的大學生，受到學校的監管和制度的約束，這是理所當然的，特別是高職高專院校的學生，他們的自我控制能力和文化基礎相對較低，所以更加需要思想政治教育的規范。

鄧小平同志曾經說過：根本性、全局性、穩定性和長期性都是制度存在的顯著性特征。高職高專院校必須按照中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出的“建立了黨的統一領導和組織協調，各部門領導的支持體制，為社會和黨形成機制，形成全社會共同關心支持的政治思想力量”所執行。建立和完善黨的領導、黨政共同發展、全校緊密結合。例如，多數高職高專院校均建立了“思想政治教育工作委員會”機構，負責規劃、指導、落實和監督學校的思想政治教育工作，以保障學校思想政治工作的整體性和系統性，保障學校思想政治教育的校、系與部門在指導思想和目標上的一致性，避免各部門相互推諉、相互扯皮的問題，以取得教育實效。

二、學習和制定制度是思想政治教育活動

1.學習和制定制度是標準化的思想政治教育活動

在黨的建設方面，習近平總書記指出：最根本的問題是嚴格執行執政黨建設的規則，嚴格遵守黨建的嚴格性和科學性。一方面，制度要有實體性和程序性，另一方面，制度又要有明確的目標，設立明確的賞罰制度，降低制度自由實施空間，實行科學化、制度化、規范化的黨建建設。思想政治教育要想在高職高專院校順利進行，制度建設則是一條必經之路，所以一定要將思想政治教育發展起來。高職高專院校的學生，他們的自我控制能力和文化基礎相對較低，所以更加需要思想政治教育的規范。

教育部針對在校大學生制定了一系列的規章制度，該規章制度依據大學教育體質的特點而制定，可以說是根據大學生的特點而“量身定做”。為了更好地實施這些制度，讓學生按照制度學習，將紙面的制度轉化為學生的思想和行為，讓學生對這些制度充分領悟，提升學生的思想道德素質。

學生在剛剛進入高職高專院校學習的時候，所有的事物對于他們來說，都是非常陌生而充滿好奇的，此時，就是對學生進行思想政治教育最適合的時期，學校應注意抓住這個機會，借此機會組織學生參加制度學習活動。在學習的時候，并不是將這些制度照本宣科地灌輸給學生，而是要激發其主動意識，使其充分了解大學生應該遵守的各項制度。通過這些制度，幫助學生明確價值意識和遵守學習制度體系。另外，進行制度學習之后，鼓勵學生就規章制度提出意見和建議，如果大多數學生對某一制度提出了建議，那么相關部門就應該進行分反思，對學生的建議要予以充分的考慮，如果學生建議合理，則對相應的制度要進行修正和完善，使學校思想政治教育體系更加科學、完善。最后，制度在制定的時候，必須以學生為主體，要時刻考慮到學生的發展，而且要積極聽取學生的意見，要做到公平、民主。當然，制度也要符合學校的規定，體現學校精神、校風和教風。學生自主參加規章制度的制定，則能消除學生消極、對抗的心理，在實施的過程中，也更容易達到事半功倍的效果。

2.思想政治教育對學生的促進作用

組織學生參與規章制度的制定，進行規章制度的學習，實質上就是使得學生了解制度的本質及開展思想政治教育的目的。制定制度，并且讓學生嚴格遵守，只有這樣，學生才能夠健康成長，老師的工作也能更加輕松，只有這樣，學生才能擁有良好的道德素養，維護廣大學生的權利和利益，將人際關系規范化，促進學生之間的和諧相處。制度是非常嚴格的，而且是具有威嚴的，對于制度所明確規定的，不論是制度所針對的主體，還是制度所施行的方式手段，都需要大家去共同維護。

讓學生參與到制度的學習、制定、修訂、完善、施行的全過程中去，對于學校來說，這不僅是一種簡便的制度建設過程，更是以學生為主體，讓其參與其中，這樣，就能使其充分了解制度，并能嚴格遵守制度的過程。在學生學習制度的時候，老師向學生講解制度的含義，不僅使學生對制度有一個總體的認知，更是要引發更多的學生認可和支持制度；在制定制度的時候，學生積極參與其中，使得制度公平、民主，從而使得學生更好地理解制度的價值和功能，消除了學生消極及抵抗的心理，為學生指明了方向。通常情況下，對于紙面上的制度，學生只是被動地遵守，隨著學生認知能力和實踐能力的提高，學生從被動順從過渡到主動遵守，并且能夠自己進行反思。在制定制度的時候，要注意學生的主觀性，而且要充分調動學生積極性，激發學生的興趣，促進學生逐漸理解并遵守制度的要求，教育學生學會自我管理。

三、實施制度的意義

1.將思想政治教育工作日?；?/p>

制度的順利實施，使得學校在進行思想政治教育工作的時候，有關部門能夠明確各自的權責，為思想政治教育能夠科學、有效地推進奠定了基礎。保證制度的順利實施，不僅是思想政治教育的基礎工作，更體現了制度的生命力。目的性是制度的根本，然而這種目的的順利達成必須通過制度的主系統來實現、實施和執行，一旦脫離了組織系統或組織，目標和規則都只能局限在書面上，不存在任何意義。

高職高專院校思想政治教育的重要組成部分是各個部門的思想政治教育，這也是思想政治教育工作的基礎，是實現思想政治教育工作的有效路徑，也是實現思想政治教育工作的重要保障。荀子曾經說過：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。所以說，高職院校思想政治教育并不是一個人就能實現的，而是通過各個部門、各位教師、各位管理人員、各位學生、哪怕是一位極其普通的工作者來共同完成的。根據《學校思想政治教育工作委員會條例》規定，各個部門和相關人員必須認真履行自己的思想政治教育，思想政治和小組委員會的工作應該是對人員的職責以及各部門的思想政治工作進行檢查，確保各部門都已經落實了思想政治教育，使其逐漸規范化、日?；?。例如，在《條例》中，學校宣傳部的職責，就是負責宣傳思想政治教育工作和學校意識形態方面的工作，負責定期在學校的網絡、窗口、廣播等傳播馬克思主義和社會主義，大約每個月更換一次；師生每年都要參加思想政治理論學習的計劃，并進行及時上報，按照組織計劃開展活動；指導學校社區的工作，宣傳工作覆蓋范圍，制定學?！渡鐓^優秀評估辦法》，每年開展一次優秀的社區評比活動。思想政治理論教育在委員會中發揮重要的職責，充分發揮思想政治教育在學校思想政治教育方面的主渠道作用，開展思想理論的課程，并進行一年一次的評比，以此來提高教師的素質和教學效果，按照學校的要求，制定文明校園、和諧校園的規劃和方案；制定《學生道德標兵評選辦法》，組織每年道德模范大賽等。各部門的責任是在每個學期開始的時候，都要召開一次黨委書記會議，探討思想政治工作在本學期的工作方式；輔導員、班主任會議要一個月召開一次，解決學生思想政治教育問題；每年都要給予年度先進工作者思想政治教育獎。根據《思想政治教育委員會條例》的規定，每學期開展兩次思想政治工作情況檢查是工作組的任務，這樣便能對學校思想政治教育的推進情況進行及時的了解，并向委員會報告檢查情況，組織檢查工作公布在學校公報上，而且學校要每年進行一次優秀思想教育部門評選，并予以表彰。制度的執行，推動了高職高專院校思想政治教育的穩步發展，更是調動了老師的積極性，使得工作效率不斷提高，調動了學生的積極性，使其思想道德素質全面提升。

2.制度的實施，是一個教育過程

馬克思曾經說過：個人利益要正確理解，這是一切道德的基礎。事實上，這也是思想政治教育的基礎。鄧小平也曾經說過：只講犧牲，不講物質利益，那是唯心主義。制度的制定和實施，對學生遵守規則的情況賞罰分明，這是人性的基礎，也是高職院校思想政治教育的一部分。有的學生在高職學習的時候，還保持著以往違紀、不愛學習的陋習，只有實施有效的制度，才能體現出思想政治教育的意義，也體現出了在學校實行思想政治教育的科學性、公正性。制度的實施，能夠正確引導學生理解權利和義務的關系，引導和鼓勵學生積極、善良、美好的思想及行為。根據《思想政治教育工作委員會條例》規定，高職高專院校的各個部門要進行評比，教務處要評選出學習優秀的學生、宣傳部要評選出優秀的成員、團委評選出優秀的團員、思想政治部評選出道德標兵、后勤部評選出文明個人、圖書館評選出讀書積極分子，對于這些優秀人員，要予以精神和物質上的獎勵，并通過學校的宣傳欄、網絡、廣播等對他們的優秀事跡進行宣傳，并在他們畢業的時候給他們推薦工作。被評為先進的學生會感到十分光榮。高職高專學校通過制度建設、政治思想、道德品質，將在這些方面表現良好的學生挑選出來，對其進行精神和物質上的獎勵，這樣，思想政治教育的真正意義才能夠被凸顯出來。制度在學校施行，學生就能充分感受到制度的存在，并且主動遵守，這也是制度能在學校賴以生存的根基。對于遵守制度的學生，一定要給予相應的獎勵，讓其成為大家學習的模范，只有這樣，學生才能感受到遵守制度不僅對自己有好處，還能得到老師及同學的肯定和認可，以此來鼓勵學生遵守制度，提高自己的道德修養。

結語

應用這種制度，不但要分清獎勵和懲罰，還要分清善惡，也就是說，對于學生不遵守制度的情況，一定要給予相應的處罰，使其為自己的行為負責。按照《學生違紀處分條例》、《學籍管理規定》規定，對于遲到、早退、違反課堂紀律，曠課的學生，要對其進行處罰，使其為自己的行為負責?？荚嚥荒芡ㄟ^的學生，要再來年重修這門課程，直到通過考試，否則不允許其畢業。制度要想順利實施，這種制度就必須得到大家的擁護，對于違反制度的行為，一定要進行適當的處罰，只有這樣，制度才會被遵守，學生遵守制度的行為也會由被動性變為主動性，從而使校園充滿生機和活力，與此同時，也使得學生能有一個更好的思想政治道德境界。

參考文獻

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