淺談如何激發山區學生學習思想品德的興趣

陸鸞英

【摘要】 提高學生學習興趣是優化思想品德課課堂教學的關鍵所在。興趣就是最好的老師，關注學生的個體差異和不同需要，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的學習欲望和進取精神，加強課堂教學的趣味性，激發學習興趣，使學生愛上思想品德課堂。

【關鍵詞】 山區 思想品德 激發興趣

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-044-01

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近年來，由于思想品德科在中考賦分比例的下調，在家長和學生心目中的地位逐步下降，在部分學校也成為教師課時不足的補充科目，這從側面上說明了思想品德學科的尷尬境地，也在一定程度上影響了學生對該學科的學習興趣和積極性。而興趣是人的活動的強有力的動力，它能激勵學生戰勝困難、刻苦學習知識，促進能力和情感的發展。所以，要讓思想品德學科在語文、數學等大學科中擺脫“夾縫生存”的窘境，提高課堂教學效果，最重要的是提高學生的學習興趣。下面就興趣的培養和激發來談談我教學實踐中的點滴體會。

一、導入激趣

俗話說得好，“良好的開端是成功的一半?！遍_課、導入環節，對一節課的成敗有著舉足輕重的作用，有效的開課是課堂成功的基礎。我們思想品德學科的優點就是，我們可以選擇多種有效的方式導入，比如：（1）精美圖片導入法。愛美之心人皆有之，精美的圖片能迅速地吸引學生的眼球，在教學《多民族的大家庭》這一內容時，我特意搜集了一些我們少數民族自治縣具有民族特色的圖片，比如苗族精美的服飾，氣勢恢宏的蘆笙踩堂舞等，學生興趣馬上就上來了，結果整節課都是在輕松活躍的氛圍中開展的。（2）故事導入法。故事，誰都愛聽，最容易引起學生的興趣，給學生以啟迪，并能開闊視野、增長知識。例如，在教學《傳承民族精神》這一課時，我給學生講了開國總理周恩來“為中華之崛起而讀書”的故事，講了放棄美國優越條件，歷盡千辛萬苦回國效力的偉大科學家錢學森的故事，而后引導學生思考：“從周總理、錢學森的身上你感受到了怎樣的民族精神？”進而導入本節課學習內容“傳承民族精神”。（3）身邊素材導入法。用本地新聞事件或本校的時事導入，激發學生興趣，提高學生學習的主動性和自覺性。例如，在教學《尊重生命健康權》這一課時，剛好我校發生了一起打架事件，我導課時講了這事件，之后引導學生思考“打架的危害”，新課內容“尊重生命健康權”自然而然地呈現出來了。當然，課堂導入的方法還有很多，不管運用什么方式方法，在具體實施的過程中，應做到：導語的內容必須與新課的知識點緊密結合；導語既要短小精練，又要獨特新穎。

二、充分運用多媒體，激發興趣

少數民族地區初中學生的思維特點還是比較直觀的，這主要是學生平時課外閱讀量太少，再加上生活閱歷少，他們對抽象知識的接受能力特別有限。因此，我們在教學比較抽象的國情知識內容時，如果照本宣科，我們的學生可能很多人都昏昏欲睡了，而如果能充分利用多媒體的直觀、形象、信息容量大等優勢來組織教學，效果會截然不同。我在教學《發展中的社會主義》這一課時，通過多媒體播放我國經濟、文化、科技、體育、教育、人民日常生活中的吃、穿、住、行等等方面的進步與發展的例子，使學生真切地體會到我國社會主義各項事業正在迅速發展，能夠比較直觀的理解“社會主義在中國顯示出了強大的生命力?！薄案母镩_放以來，特別是進入新世紀以后，我國取得了巨大的成就”等這些抽象的知識點。

三、設計豐富的活動環節，激發興趣

初中學生的注意力雖然有了一定的發展，但是注意力集中的時間還比較短，基于這樣的實情，作為教師，我們可以采取多樣的活動形式引導學生參與到課堂教學中來，提起他們的興趣。其實學生挺喜歡有機會表現自己，給他們一個表演的舞臺，他們很樂意。在講到“56個民族都有自己的特色”這個知識點時，我的做法是，讓學生上臺表演自己民族獨具特色的風俗習慣，讓學生用自己的民族語言說：“你好，見到你很高興”等語句，這成功地吸引起所有學生的注意力，課堂氛圍熱烈而和諧。

四、充分運用生活中的素材，激發興趣

新課標倡導老師要充分挖掘我們現實生活中的資源、特別是來自學生身邊的事件，創設教學情境，組織教學活動。我們都清楚，人們對于自己身邊發生的事例和生活中的熱點新聞事件總是很感興趣，而且記憶深刻。何況是初中生，這樣一個喜歡新鮮事物的年齡。因此，在思想品德課的教學過程中，我們可以盡量地圍繞學生的熱門話題展開教學。我在教學《我們也有隱私權》這課內容時，選擇運用狗仔隊“跟蹤、偷拍名人”這些新聞事件和我們身邊的“父母偷看子女日記”這樣的例子來組織教學，教育了學生既要學會保護自己的隱私，又要遵守法律，尊重他人的隱私權，而且還讓學生切身體會到生活中處處有法律。這樣，既提高了學生的興趣，又達到了多維教育的目的。這就要求教師在平時的學習生活中，多多關注社會新聞，提高捕捉信息的能力，了解學生的興趣所在，從現實生活的實例中挑選具有代表性的事例來組織教學，有效激發學生的學習興趣，使教學效果達到事半功倍的作用。

總之，在思想品德課教學中激發學生學習興趣的方法很多，我們要不斷探索課堂教學方法，認真鉆研教材，根據地方特點，學生特點，采取靈活多變的教法，激起學生學習興趣，努力向優化思想品德課堂這一目標邁進，使我們民族地區的思想品德課堂教學邁上一個新臺階。