為王懷軍式的“留守精神”點贊

陳星

“山區村民外出打工的越來越多，留守兒童不同程度地存在生活失助、學業失效、心理失衡、安全失保，甚至失學等問題?！痹卩l村教育摸爬滾打多年的王懷軍知道，隨著城鎮化進程的加快，留守兒童成為鄉村教育改革與發展過程中必須直面的社會問題。如何讓留守兒童擁有溫暖人心的精神家園？王懷軍開始了自己的嘗試與探索。

王懷軍忍著農村生活的清苦，忍著無法照料長期住院的母親的痛苦，毅然選擇和孩子們一起“留守”在農村，把一批又一批的孩子送向外面的世界。她的先進事跡令人感動，在她身上，我們看到了新時代的“留守精神”。

“留守精神”是一種看淡了世俗、摒棄了浮躁的專注精神，是一種放棄追逐名利、重返平凡的生活態度。有的人躊躇滿志，到處奔波，到頭來卻滿身傷痕、一事無成；有的人不遠萬里、滿世界尋找成功的路徑，到頭來卻發現路徑就在出發的地方。王懷軍堅守在鄉村，把對鄉村教育的癡愛傾注到每一個學生、每一堂課上，照樣成就了一番事業，實現了自己的價值。這充分說明，成功不一定非要做成什么大事。忍得住清貧、耐得住寂寞，堅持做好一件事情也是成功。

“留守精神”是一種無私奉獻的精神。我們都喜歡索取，但首先要學會奉獻。這個時代最缺乏的就是奉獻精神。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替我們負重前行?！拔沂切ｉL，也是老師；是伙夫，也是保育員……”正是因為“全能戰士”王懷軍的堅守與奉獻，才有了家長的放心，才有了鄉村學生的成長、進步。

“留守精神”永不過時。目前，全國上下正在實施鄉村振興戰略，對鄉村教師來說，這是一種機遇。鄉村雖小，但舞臺很大。如何把握機遇？其實很簡單，就是要弘揚“留守精神”，堅持腳踏實地上好課、管好班，堅持把心放在鄉村、把奉獻的汗水灑在鄉村。惟其如此，個人價值才能得到體現，鄉村振興夢才會早日實現。