青年農民工網上精神家園建設路徑探析

武 崢，潘沈潔

（阜陽師范大學 農民工研究中心，安徽 阜陽 236041）

習近平總書記指出：“網絡空間是億萬民眾共同的精神家園，網絡空間天朗氣清、生態良好，符合人民利益。網絡空間烏煙瘴氣、生態惡化，不符合人民利益?！盵1]這一論斷把網絡虛擬空間的價值觀教育提高到了守護“億萬民眾共同的精神家園”的高度。青年農民工是新生代農民工的主體，接受新事物強，他們的日常生活離不開互聯網，其價值觀正處于人生的“拔節孕穗期”之后的鞏固期，需要精心教育和引導。因此，青年農民工的網上精神家園建設是當前黨和政府面臨的重任之一。本文擬就青年農民工網上精神家園建設路徑問題進行粗淺探析。

一、當前青年農民工的價值觀困惑

青年農民工是新生代農民工的代表，他們沒有像父輩那樣認同自己是農民的自我定位，也沒有兄輩農民工們介于城鄉之間的模糊定位，他們更認同自己是城市居民。青年農民工從農村來到城市工作、生活的過程，不僅僅是他們時空轉換的過程，也是其“文化置換”與“文化懸掛”并存的過程。青年農民工戶籍在農村，可他們不認同農村的生活方式，不會干農活，可以說他們只是在“身份”上是農民。他們大多數走出校門就進入城市闖蕩，更傾向于過城市同齡人的生活，希望在城市安家落戶，渴望城市人的精神文化生活。但是，受親緣、地緣的影響，他們在城市中面臨精神文化生活匱乏、壓力大、認同感低等問題，有的甚至還受到城市居民的排斥，他們渴望平等待遇，渴望被認同。研究表明，青年農民工在城市中生活存在諸多困惑。比如，他們在城市中發展的意識強烈，但在城市中又有一種無名的失落感；傳統的義利觀與市場功利觀有很大不同，是堅守還是奉行；城市中婚姻觀念、消費觀念與農村也大不一樣，是堅守還是改變；等等，這些問題的困惑，實質都是價值觀的困惑。

二、青年農民工價值觀的特點與需求

青年農民工價值觀雖然不同于其父輩，但受父輩農民工影響較大，具有一定的代際繼承性，其活動主要有參觀展覽、旅游、唱歌、打游戲、網聊、打牌、老鄉聚會等。青年農民工的價值觀具有以下幾個特征：

（一）精神訴求多元化

調研顯示，最受青年農民工歡迎的休閑方式依次是“聽歌曲、看電視（占比51.7%）；睡覺（占比42.1%）；上網（占比36.4%）；逛街（占比34.5%）；學習（占比30.6%）”[2]。手機、互聯網的普及，給青年農民工提供了滿足精神訴求的平臺，很多青年農民工的精神文化生活過多地依賴網絡“虛擬”空間，微信、陌陌、抖音等網絡新媒體交往軟件深受青年農民工喜歡。值得注意的是，這些網絡新媒體在給青年農民工帶來精神享受的同時，也存在一些消極因素，如有的人法治意識淡薄，在不工作的時間觀看“三俗”網絡直播，甚至參與互聯網賭博；有人利用互聯網從事詐騙等違法犯罪活動。

（二）具有城市適應性

青年農民工融入城市文化生活的態度積極，他們認同城市的消費方式，渴望像城市青年一樣生活，但受經濟條件的限制，一般不敢去大商場購物，大多選擇到大賣場或超市購買“驚爆商品”，或選擇到網上搶購新潮的“秒殺”商品。其文化生活消費范圍小、水平低。其文化生活消費主要體現在上網費、手機話費及手機流量費等消費項目上。他們有的人有時偶爾也購買一些圖書和報紙，但多數人的消費呈現物質追求多、精神追求少的特點，其文化生活消費占總支出比例極低。

（三）具有價值追求主體的自我性和目標務實性

新一代青年農民工不同于其父輩那種“有工就打、有錢就掙”的毫無自主性、目標性的工作生活狀態，他們對工作環境和自我發展有了更高的需求，多數希望通過“工作”“學習”“培訓”等促進個人的成長和發展，渴望自己的孩子能和城里的孩子一起讀書，而不是在“農民工子女學?！本妥x。他們要求工作環境友好、老板和善，要求工作不要太累，要求有業余時間，他們融入城市的心理迫切，渴望被城市人認同、接納。但青年農民工的目標追求被解構，他們在城市上班，又不算城里人，和城里人相比甚至同工不同酬、同命不同價，他們還不能被城市完全接受，又不能也不愿意回到農村，不希望自己再做“流民”，這導致青年農民工在心理上感覺自己是“城市邊緣人”，他們普遍存在緊張焦慮、壓抑受挫、孤獨寂寞等情緒，普遍存在被歧視感、被剝奪感、被邊緣感。

三、建設青年農民工網上精神家園的路徑

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的“內核”，作為我國文化軟實力的靈魂，承載著中華民族的精神追求，起到凝魂聚氣、強基固本的作用。當今全媒體不斷發展，新媒體無處不在、無所不及、無人不用。根據第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》發布的信息，截至2018年12月，“我國網民規模達8.29 億，互聯網普及率為59.6%，手機網民有8.17 億，占98.6%”[3]。青年農民工正處于可塑性較強的價值觀過渡時期，社會現實的訴求如果得不到滿足，他們會穿上“馬甲”，訴諸虛擬的網絡世界，在網絡世界尋找自我。因此，黨和政府應根據互聯網時代和新媒體規律，構建“互聯網+”工作平臺，用社會主義核心價值觀引領青年農民工樹立正確的價值觀，構建青年農民工美好的網上精神家園。

（一）增強社會主義核心價值觀在網絡文化的引導力

1.采用適應農民工特色的話語范式

農民工網上精神家園建設的話語形式應該接地氣、接“網”氣，具有對象化，走網上群眾路線。社會主義核心價值觀能被群眾所接受，在引領青年農民工網上思想文化建設中有市場，除了其科學性之外，還有其鮮活的話語表達方式。毛澤東就善于用接地氣的語言表達抽象高深的理論，如他的“星星之火”“墻上蘆葦”“山間竹筍”“糖衣炮彈”“紙老虎”等話語，都是群眾喜聞樂見的語言。習近平總書記的話語也極易“飛入尋常百姓家”，他既有“蠻拼的”“點贊”“朋友圈”“世界那么大”等網絡用詞，也有“綠水青山就是金山銀山”“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”等形象生動的描述性語句。建設農民工網上精神家園，就要學習毛澤東、習近平等領袖人物的語言特色，針對青年農民工的特點，多用大眾化用語，少用權力性、政治性語句，用接地氣、接網氣的語句體現政府關懷，讓青年農民工感受到交流的對話性和平等性。例如，2018年網民評選出“盤它”“錦鯉”“杠精”“好嗨哦”“談戀愛嗎？坐牢的那種”等10 大網絡流行語，在對青年農民工進行“誠信”價值觀教育時，就可以用“談戀愛嗎？坐牢的那種”網絡流行語引導其樹立對婚姻家庭的責任意識，引導其形成正確的婚姻家庭觀。

2.用多樣化藝術手段，形成青年農民工網絡空間文藝陣地

新時代文藝工作者要加快創作弘揚社會主義核心價值觀的視頻、歌曲、小說、戲劇、小品、電影和漫畫等藝術作品，利用“微信朋友圈”“微博”等新媒體進行傳播，加大多樣化的藝術作品深入青年農民工群體的宣傳力度和深度，用青年農民工喜聞樂見的藝術手段引導他們對社會主義核心價值觀的認同，進而引導他們踐行社會主義核心價值觀，鼓勵青年農民工奮進向上。

3.打造專屬青年網絡社交新平臺

根據新媒體深受青年農民工歡迎的特征，政府要主導研發青年社交手機軟件，讓青年農民工通過交往平臺走進城市青年群體之中，在平臺中傳播青年農民工踐行社會主義核心價值觀的勵志故事，改變城市青年對青年農民工的“刻板印象”，讓雙方在真誠交往中成為知心朋友。以安徽省阜陽市為例，安徽省阜陽市近年涌現出很多以“最美洗腳妹”劉麗為代表的新時代優秀青年農民工。2000年以來，劉麗作為一名洗腳妹資助貧困學生上百人，她發起創辦了“麗行公益基金”，帶動了更多的人加入慈善團隊。劉麗先后被評選為“感動中國人物”“全國道德楷?！?，榮獲第17 屆“中國青年五四獎章”，2013年成為安徽省首位農民工全國人大代表（第十二屆），2018年1月再次當選為全國人大代表（第十三屆）。很多人通過媒體報道的劉麗感人事跡改變了對農民工的印象。劉麗的事跡不僅增進了城市青年對青年農民工的認同，也給青年農民工提供了鮮活的奮斗勵志事例。

（二）政府主導，為青年農民工提供多樣化的文化供給

文化是促進和影響青年農民工價值觀形成的重要力量。中國優秀傳統文化是我們的根和魂，丟掉了文化就如割斷了血脈，丟掉了根本。因此，在文化教育宣傳方面，我們應以政府為主導，為青年農民工提供多樣化的文化供給，以促進青年農民工的精神追求和實踐養成。

1.農民工打工所在地政府要擴大公共文化供給，加大公共場所文化建設

地方政府要在農民工集中生活、居住的地區和他們工作的企業附近，加快建設公共文化場所，滿足青年農民工日常精神文化生活需要。比如，北京市在地鐵建設“M 地鐵·圖書館”的做法就值得向全國推廣。其做法是，讓乘客在地鐵站、地鐵列車上，通過智能手機掃描二維碼下載手機軟件，便可以免費閱讀圖書，這有助于豐富青年農民工的精神文化生活。

2.農民工戶籍所在地政府要主導開發具有家鄉烙印的網絡精神文化產品

青年農民工戶籍所在地政府，要利用當地先鋒網、共青團之家等網站，通過在線知識講座、在線答疑等特色活動，切實為青年農民工提供有認同感的幫扶活動；要用地方方言向青年農民工講述家鄉發展的故事，通過微信等新媒體定期向青年農民工發送政府“引鳳返巢”政策、家鄉企業招聘信息、家鄉發展成就、家鄉戲、老家的道德情景劇等，將“鄉音”“鄉情”“鄉思”等中華民族優秀家鄉文化烙印融進青年農民工的血液。

（三）發揮非政府組織作用，加大青年農民工居住地社區文化建設

社區文化“擁有區別于其他社區的獨特的行為系統，明顯的居住形式，特殊的語言，一定的經濟體系，一種特定的社會組織，以及某一種宗教信仰和價值觀念等”[4]。社區文化建設，除要發揮政府引導作用外，還要利用非政府組織運轉靈活便利、經費自主的優勢。開展社區文化建設，要緊密結合青年農民工的利益和未來發展，鼓勵青年農民工形成學習、向上的風氣，加快青年農民工的職業技能培訓，促進青年農民工養成較高的現代文明素養，使其盡快融入城市。在社區文化建設中，當地共青團組織、婦聯組織也要發揮作用，通過向青年農民工推廣職業技能、日常交際、文明禮儀、心理輔導、法治教育等“網絡課程”，鼓勵青年農民工利用業余時間進行網絡自學，有條件的社區也可以聯系高校對青年農民工進行學歷教育，幫助青年農民工掌握技能、提高職業本領和適應城市生活的能力。