藝術學校舞蹈教學中實施情感教育方法探析

古力扎爾·吾守爾

摘 要：舞蹈是藝術的一種表現形式，通過舞蹈可以展示出內心豐富的情感，引發觀眾情感上的共鳴。舞蹈教學是藝術學校教育的重要內容之一，然而縱觀當前中職舞蹈教學，普遍存在重視舞蹈技巧、忽視情感培養的問題，需要教師轉變思想和創新教學方法，以此提升舞蹈教學的實效性。本文從中職舞蹈教學開展情感教育的必要性入手，并分析如何在藝術學校舞蹈教學中實施情感教學，希望對藝術學校舞蹈教學具有幫助作用。

關鍵詞：舞蹈教學;情感教育;方法

高質量的舞蹈作品需要做到動作和情感的融合，不過很多的藝術學校舞蹈教師都重視動作的教學，讓學生大量進行動作的練習，使得部分作品缺乏藝術性，難以引發觀眾的共鳴。近年來藝術學校舞蹈教學不僅豐富了舞蹈教學形式，也開始重視情感教學的作用，表現在師生之間的互動更加緊密，對舞蹈的背景和內涵分析更加深入，進而讓舞蹈教學質量得到顯著提升。

一、藝術學校舞蹈教學開展情感教育的必要性

當前我國高度重視文化事業和教育事業的發展，開展舞蹈教學可以培養出大批藝術類人才，滿足群眾的精神需求，以此推進我國文化事業的發展，在舞蹈教學中融入情感教育的必要性體現在以下幾個方面：

首先，可以培養學生的情感。學生通過舞蹈的學習不僅可以起到強身健體的作用，同時還可以了解舞蹈文化，豐富自己的情感，進而呈現出高質量的舞蹈作品。此外，通過情感教學可以提升學生學習舞蹈的熱情，緩解學習壓力，讓學生以更加積極的姿態面對學習和生活[1]。

其次，可以促進學生素質的全面發展。在當前藝術學校教育體系下，普遍重視學生德智體美素質的全方位發展，讓情感教育融入到舞蹈教學，不僅可以強化學生的舞蹈能力，同時還培養了學生的理解能力、交際能力以及合作精神，借助舞蹈緊密的聯系生活與社會，這對于學生今后的發展很有幫助，進而有效推進我國舞蹈事業的發展。

二、如何在藝術學校舞蹈教學中實施情感教學

（一）合理將情感教育融入到舞蹈教學當中

在教育體制不斷完善的背景下，中職舞蹈教學也開始改變以往灌輸式的教學方法，更加關注師生之間的交流與互動，教師需要多維度的進行舞蹈理論知識、舞蹈動作以及情感教學，在明確情感教學目標的前提下營造學生良好的成長氛圍，進而提升情感教學的質量。具體說來，在開展舞蹈教學的過程中不僅要保證舞蹈動作教學質量，還要鼓勵學生展示自己的創造能力和才能，從不同的視角對舞蹈作品進行理解，與教師共同編創出更加具有律動美和意境美的動作。教師需要做到以情感人，比如在動作展示的過程中，要側重引發學生感受動作的美感和力量，讓學生懂得如何通過不同的背景音樂正確展示出舞蹈動作，實現情景交融以及動作與音樂的融合，進而讓舞蹈煥發出強大的生命力。此外，在教師還要在舞蹈教學中營造輕松的教學氛圍，激發學生的參與熱情，引導學生更多的聯系生活，最終不斷提升學生的舞蹈藝術水平[2]。

（二）在開展情感教學的過程中做到因材施教

每一名學生有著不同的性格特點以及興趣愛好，比如說有的學生喜歡國標舞，而有的學生喜歡拉丁舞或者民族舞蹈，這就需要開展舞蹈教學之前對學生進行分析，做到因材施教，在建立興趣的基礎上先打好基礎，然后逐漸提升教學難度。具體說來，通過教師的具體分析把握整體教學的進度和難易程度，然后合理利用多媒體等教學方法，不僅可以滿足學生的學習需要，同時還可以活躍教學氛圍，避免學生存在厭學或者逆反心理。教師在保證整體教學進度的同時，需要側重挖掘學生的舞蹈優勢，強化肢體協調性、增強樂感，比如帶領學生分析背景音樂，或者通過多媒體觀察舞者的肢體語言，引導學生以更高的標準去要求自己。此外，教師還需要尊重學生的課堂主體地位，開展情感教學的過程中，需要利用語言或者眼神對學生提供有針對性的動作指導，然后客觀的對學生進行評價，及時為學生進行答疑解惑，幫助學生盡快提升舞蹈水平。

（三）教師要提升自身的舞蹈教學水平

進行藝術學校舞蹈教學中情感教育的關鍵在于教師自身具有良好的教學水平，在注重舞蹈與技能教學的同時，要關注情感教學的重要作用，去體現出舞蹈的美好，讓學生接受藝術教學的熏陶。因此，需要教師在開展舞蹈教學的過程中，善于分析如何與學生進行溝通與交流，如何調動學生的學習熱情，然后建立舞蹈教學的整體框架，在關注動作教學、形體教學等方面的同時，還要鼓勵學生去體會舞蹈的內涵，將情感與動作有效融合。為了讓學生快速的進入到學習狀態當中，教師可以在舞蹈教學中有效利用多媒體手段，比如隨機播放出舞蹈視頻，然后讓學生探討其中的舞蹈技巧如何展示出來，以及通過舞蹈動作傳遞出哪些情感。部分藝術學校生在學習舞蹈的過程中，會由于技術不扎實而導致動作展示不充分，這時不僅需要教師進行有效的動作展示，更加需要教師加強心理指導，培養學生的自信[3]。

結束語：綜上所述，在舞蹈教學中進行情感教學有其必要性和重要性，不僅有利于打造高效的舞蹈教學課堂，還可以讓作品更加具有生命力。因此在今后的藝術學校舞蹈教學中需要教師高度重視情感教育，讓面部、手部等動作都飽含情感，進而提升學生的舞蹈素養，增強舞臺表現能力，最終為我國舞蹈事業的發展貢獻力量。

參考文獻

[1]孫飛紅.中職舞蹈教學中實施情感教育方法探析[J].現代職業教育，2017（15）.

[2]王蘇裕.中職舞蹈教學中實施情感教育方法探究[J].學周刊，2019（19）：25-25.

[3]楊茜雯.中職院校舞蹈教學課堂的創新性教學研究[J].中國民族博覽，2017（4）.