高考重大變革　小學如何領跑

梁欣　趙英華

4月22日，遼寧省政府印發了《遼寧省深化高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》（遼政發[2019]9號）（以下簡稱《實施方案》）。按照省委省政府的安排部署，此次新聞發布會正式向社會公布：從2021年起，全省統一高考考試科目調整為語文、數學、外語三門科目。其中，外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成?？忌偝煽冇山y一高考的語文、數學、外語成績和選擇性考試科目成績構成，總分為750分。這次高考制度改革是1977年以來規模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，對我國教育的改革與發展都將產生重要而積極的作用與意義。

從小學到高中可以說是一場馬拉松，高考就是那沖刺的一瞬間，做好小學階段熱身訓練，為學生打下堅實的基礎，這才是高考騰飛的保證。小學是基礎教育的基礎，如何在這次改革中承擔起教育的任務，如何培養學生掌握扎實的基礎知識和良好的學習習慣，為此本刊記者采訪了沈陽市珠江五校段永剛校長。

問：面對此次高考改革，無論是對高中初中，還是小學，都在培養人才方向上有了新的標準與目標。培養人才是長期的戰略工程，高考改革意味著國家在培養人才模式上作出了重大調整，面對這一巨大變化，作為基礎教育的基礎，小學教育應該如何應對呢？

答：目前，遼寧省的基礎教育學校正在進行基礎教育課程改革方面的嘗試和探索。依照教育部《基礎教育改革綱要（試行）》、教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》教基二[2014]4號、教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》[2017]9號的相關要求，遼寧省和沈陽市也先后下發了《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》《遼寧省義務教育課程設置方案（2016年修訂）》《沈陽市義務教育課程設置與實施細則》2017年7月?？梢钥吹?，從2014年開始到2017年，從中央到地方一系列文件的下發和實施所指向的就是教育應該培養什么人、怎樣培養人以及為誰培養人的問題。這是新時代對教育者提出的全面要求，也是當前教育者應該回答和貫穿工作始終的，它關系到國之大計、黨之大計的根本問題。

對于基礎教育工作者來說，要充分認識到全面深化教育改革，落實立德樹人根本任務的重要性和緊迫性，更要明確學生應具備哪些適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，通過統籌國家、地方和校本課程，優化課程結構，完善教學體系，從學校的課程設置、資源開發和整合、學科滲透、主題式活動等多種渠道和方式培育學生的學科素養和綜合素養，深化“自主、合作、探究”的學習方式與“啟發、討論、參與”的教學方式改革，切實改進課堂教學，提高課堂時效，構建全科育人、全程育人、全員育人的新格局。

問：中高考改革相繼出臺，對小學的課程改革設計、學校評價體系、人才培養模式等都將產生直接影響，同時也提出了新的要求與挑戰，珠江五校在具體的培養人才戰略方面做了哪些調整？

答：珠江五校成立于1964年，現已發展成為一校四址，教職工300余人，學生6700余人的集團化辦學規模。2013年在佟寧芳校長的帶領下，學校提出了“尊重、平等和愛”的教育理念，建立了給學生童年留下溫暖記憶為目標的“暖記憶課程”體系。學校的傳統文化課程、非洲鼓課程、陶藝課程和“書法派”課程、“小豆包橋梁”課程、“啦啦操、板凳操”體育集體表演活動各具特色，學生參與社會實踐和社會服務的“小蜜蜂志愿者”活動，參與制定并實施的《沈陽市小學生品行培養手冊》，在學生的價值體認、責任擔當、問題解決和創意物化等學段目標的培養上扎實有效;學校自主開發的“分級閱讀”測評系統作為全國首例學生閱讀的校本課程評測體系在培養學生自主閱讀、分層評價方面起到了很好的推動作用。

問：珠江五校作為沈陽市重點學校和先進教育單位，在教學改革和學生能力培養方面都進行了哪些嘗試和探索？

答：學校除了在課程設置、社團活動等方面進行課改的對標外，2017年開始，我們在低年級嘗試進行學生的成長過程的綜合評價，并逐步延伸到中、高年級，力求建立全學科、全員參與綜合評價體系評測每個學生的學習效果，對學生成長的全過程進行客觀的數據收集、分析，以達到依照孩子個性、知識、能力增長和教育發展需求調整教學內容的要求。

學校整合課內外教學資源，通過設置10%的各學科實踐活動課，主題式活動，在研究性學習、社區服務和社會實踐、志愿者服務和勞動技術等方面滿足學生在政治、思想、文化、藝術方面的成長需求。2018年，珠江五校被評為遼寧省和沈陽市的基礎教育課程改革先進校，在課改方面取得了階段性成果。我們認為，基礎教育課程改革任重而道遠。為了學生的發展，為國育英才，課改，我們始終在路上。

問：雖然高考改革在不斷的推進，新課程改革也不斷強調學生主體地位，強調課堂的趣味性。但是，小學的基礎教育不能松懈。我記得北京大學語文教育研究所長溫儒敏放狠話，說未來的語文高考要讓15%的學生做不完題，可以說語文必將成為關鍵學科。閱讀在語文中占有重要作用，小學又是語文閱讀的黃金時期。那我們學校在學生語文培養方面有哪些策略？如何提高學生閱讀能力？

答：所謂“得語文者的天下”是指學生語文學科素養方面的培養，而不僅僅指語文學科知識的學習。語文的學科素養包含語言、思想、文化和藝術四個方面的內容，這里學生的閱讀起到了十分重要的作用?！岸嘧x書，讀好書”。針對每個孩子的年齡特點和知識基礎，對學生閱讀進行有針對性的指導至關重要。為此，學校在語文學科教學中除進行常規課程的教學外，“引讀課”“鑒讀課”“習作課”“口語交際課”等語文學科實踐活動課成為學校語文綜合課程的主要內容，誦讀、暮醒日記、閱讀過程中的批注指導，多方面、多渠道進行語文學科活動，目的是從小培養學生語文的學習興趣，不為考試所累，從基本的語文思想和經驗方面提高學生學習語文的實效性。

問：一個優秀人才的培養離不開家園共育，學生的家庭教育也是至關重要，我校采取了哪些措施聯合家長配合學校教育的？

答：學校教育離不開社會和家庭的支持，通過學校家長委員會、學校微信公眾號等渠道向社會和家長傳遞學校的教育信息，與家長共商教育大計。在資優生養成計劃、學生品行培養、科學課程、志愿者服務等和家庭社會共同搭建教育平臺，密切協作共同推進學校的教育教學工作，促進學生的全面發展。