小學德育教育現狀調查報告

王保年

為全面貫徹黨的十九大精神，響應習近平新時代教育發展新理念，落實甘肅省教育科學“十三五”規劃，研究教育科學規律，辦好德育教育示范學校。根據我縣教育體育局、關公委年度工作安排，在我學區王輝校長的帶領下，于2018年8月初至12月底，深入我學區部分中小學校，通過聽取匯報、座談交流、實地察看，以及召開不同層面的座談會等形式，對全學區中小學德育工作情況進行了調研。期間，還選派個別教師赴外地考察取經?，F將調研情況報告如下：

一、全學區中小學基本情況

全學區現有小學9所，初中1所，九年一貫制學校1所。在校學生1437名，其中在校小學生1002名，初中生435名。

全學區共有在職教職工147名，專任教師136名，擁有中小學高級教師職稱3名、省級骨干教師（優秀班主任）5名。我學區教師教育教學成果獲獎數居全縣前茅，每年都有省級以上獎項3人次以上。

二、我學區德育工作取得的成績

近年來，我學區緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，努力把握中小學生的成長和育人規律，始終堅持中央及省委關于加強未成年人思想道德建設的工作要求，積極貫徹落實全省中小學德育工作大會精神，努力培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，取得了一定成績。黃門鎮中心小學在2018年4月榮獲省級德育示范學校。

（一）組織建設不斷加強

學區成立了由王輝校長任組長、學區班子成員和各完小校長任組員的全學區未成年人思想道德建設工作領導小組，加強對德育工作的領導與協調，及時研究分析中小學德育工作面臨的形勢，協調解決存在的問題，共同推進中小學德育工作的全面開展。

各小學校都建立了以校長負主責，以教導處、少先隊大隊部為主管，以班主任為骨干的德育工作隊伍。學區和各學校切實履行好主體責任，把學校教學工作與育人工作緊密結合起來，做到同部署、同落實，通過各校少年宮活動，確保了德育工作的有效開展。

（二）主題教育不斷深化

一、近年來，學區各學校始終圍繞“中國夢”、“社會主義核心價值觀”等時代主流宣傳的熱點，以“每月一主線，一題一展示”等形式開展活動。通過“創文明校園做文明使者”、“核心價值我踐行”等主題教育系列活動，繼而使全體師生員工能夠協同一致，精誠團結，形成合力，進而實現了教育教學目標，教育教學質量得到全面提高，全學區各位教師德育成績測試優秀率達80%以上。

二、制度保障，明確要求，目標細化

根據學校的生源現狀，學區認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德教育建設的若干意見》的有關規定;細化《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，讓學生在學校的德育常規有遵循的標準，并認真實施。

三、量化管理，持之以恒，形成習慣

1、開設少年宮活動。學區分別設置了大課間的陽光體育活動，信息技術小組、校園三球小組、美術手工制作小組、體育小組、武術小組、校園鼓號隊、棋類小組、音樂舞蹈等多個活動小組，寓知識傳授于實踐活動之中。

2、開展美德教育家長培訓活動，進一步加強了中華傳統美德教育，增強廣大少年兒童的美德意識，促進家長了解家庭教育的要求與內容，掌握家庭教育的方式與方法，培養孩子的思想品德和良好的行為習慣，提高家長對子女的教育成效。

三、當前我學區中小學德育工作存在的主要問題

調研認為，目前我學區中小學的常態化德育工作雖有成效，但還存在著一些亟待解決和改進的問題。

（一）學校德育工作缺乏針對性和實效性

一是學校對中小學德育作為終身教育重要組成部分的認識不足，德育課的開設不重視，學生德育活動的時間不夠，有20%的教師在上德育課時上其它課程，“重成績、輕品行，重知識、輕德行”的現象仍然存在。二是全學區136名專任教師中，有56名教師對學校的德育工作認識上有誤區，在應試教育普遍盛行的時下，許多教師重視成績的觀念較為嚴重，只追求升入重點學校，普遍存在“重智輕德”傾向。三是個別學校領導對德育工作重視不夠。認為學校工作硬件建設、教學質量、學生的成績、名校的高升學率上去了，安全不出問題，學校的德育也就無可指責了。認為德育是虛的、軟的，升學率是實的、硬的。

（二）學校德育工作合力不夠

一是德育課教師隊伍基本素質需進一步提高，全學區99%的德育課教師專業不對口，存在兼職其他學科現象。二是專職心理教師的編制落實不到位。目前，全學區專職心理教師無一人，都是其它專業的教師兼職，專職心理教師數量遠未達到上級的比例要求。三是班主任隊伍的培養和建設遭遇瓶頸。學校和家長對班主任要求較高，班主任的工作壓力較大，現有的76名班主任政治和經濟待遇不足無以調動和激勵教師當好班主任的熱情。四是心理健康教育經費投入和設施設備不足。承載素質教育的硬件設施不夠完善，心理咨詢室還不達標，我學區缺少正規完善的未成年人專門活動場所和校外實踐基地。五是社會教育、家庭教育、和學校教育協調不夠，沒有形成合力。六是部門間合力不夠、工作的針對性不強。教育行政部門每年根據中小學德育大綱要求，制定詳細的德育工作計劃都是各自為戰，未很好的形成大德育的格局，影響了德育工作的成效。

（三）學生缺乏遠大理想和崇高信念

一是部分家長自身不良行為對子女的影響。一些家長教育子女的方式簡單粗暴，有些家長榜樣作用不佳，缺乏健康的生活方式，自身不良嗜好影響子女，一些特殊家庭往往造成問題學生。二是社會上一些不良現象對學生的影響。使學生處于思想的成長期，社會上拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想對學生世界觀的形成影響較大。因而導致大多數學生缺乏遠大理想和崇高信念。

四、下步工作的意見和建議

調研認為，德育是素質教育的重要組成部分，對學校各項工作起著動力、導向和保障作用。切實加強中小學德育工作。為此調研組特提出以下幾點建議：

1、認清形勢、統一認識、確保德育的首要位置。多從正面角度幫助廣大師生增強辨別是非的能力，認清德育教育的重要性。通過輿論引導形成全社會關注、支持學校德育工作的良好局面。要拓寬德育宣傳渠道。各學校應充分利用現有教育設施，以及板報、櫥窗、宣傳畫、校園廣播等進行宣傳，統一思想。并通過播放德育光盤、開展讀書活動、舉行演講比賽、請專家講座、召開家長會、開展美麗校園創建等形式營造出濃厚的校園德育氛圍。加強全學區黨員、干部、群眾的思想道德建設教育。共產黨員、領導干部在道德建設上作表率，以良好的黨風促政風帶民風，提高全社會的文明素養，營造中小學德育工作的良好社會氛圍，把德育教育擺在首要位置。

2、齊抓共管、形成合力，努力拓寬德育新途徑。要充分發揮全學區未成年人思想道德建設工作領導小組的作用，齊抓共管、形成活力。定期開展活動，研究工作，分析問題，布置任務，努力拓寬教育新途徑。形成學校德育工作的良好局面。

3、加強學校德育工作骨干力量的培育。要為德育骨干力量的快速成長創造條件。要加大德育管理干部的培養力度，從業務進修、職稱評聘、先進評選、外出學習等方面給予優先;要選拔和培養思想素質高、業務能力強、富有責任心的教師擔任班主任，加強班主任工作的指導培訓，不斷提高班主任工作水平;要鼓勵學校在突出德育工作特色化的同時，注重針對性和實效性，不斷研究和創新適合中小學生特點的德育工作的載體和內容，提升德育工作的檔次和水平。