論小學語文教育教學中如何做好后進生的轉化工作

張小麗

摘 要 小學是每個人接受教育的起點，為其以后的學習打基礎。知識儲備的多少直接影響其以后更深層次的學習。小學語文的涉及面廣，內容豐富，有效地閱讀可以增加學生的知識儲備，為其以后的學習做準備。由于受小學生的接受能力和理解能力的限制，會出現跟不上課的現象。針對這些后進生，老師要學會引導并培養他們對學習的興趣。本文從四方面闡述了如何幫助后進生完成學習任務，希望能對其有幫助。

關鍵詞 小學語文;后進生;轉化工作

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0167-01

小學教學要結合學生自身特點，選取恰當的方式進行授課。老師通過了解后進生的興趣愛好，并以其為出發點，通過趣味教學來激發后進生學習語文的動力，讓后進生慢慢對學習有個更客觀的認識。筆者閱讀其他學者的文獻后，根據自己去調查的情況，經過分析以后并得出結論。針對后進生不愛學習的這個問題，提出建議，對做好后進生的轉化工作結合實例進行闡述，以便大家能夠對后進生有個正確認識，從而幫助他們完成學習任務。

一、加強師生之間的交流，形成朋友關系，加強對后進生的思想教育

傳統教學是把老師當做了主體，老師在課堂上把握整體進度，但是新課改后，教學方式逐漸以學生為中心，老師要擺正教和學的位置。小學年級的升學壓力大，導致老師太過重視成績，可能會忽視后進生。在新時期下，要求老師要學會發現后進生的優點，不能因為學習成績而歧視他們，要和他們做朋友，形成了課上是師生課下是朋友關系，這樣老師可以更好地了解后進生的學習需求。老師與后進生成為朋友以后可以更了解他們的真正學習要求，與班主任一起開導后進生，他們不用因為暫時的失落而感到自卑，只要自己認真學，課后好好鞏固，經過一段時間以后成績就會有明顯提高。

二、利用多樣化方法，增加后進生對學習的興趣

任何學習都一樣，只有你對其產生興趣以后，才能更好地學習。小學是學生接觸學習的第一階段，如果對學習很反感，尤其是后進生，不利于其以后的學習，所以小學階段的主要任務是要讓后進生對學習產出興趣，學習語文也要遵循這個規律。首先，老師可以有針對性的對教學內容進行情景設定，營造趣味學習的氛圍。比如，在學習《日月明》時，老師可以首先對日和月進行講解，然后引導學生自己將兩者組合到一塊，組成明字，這樣可以讓學生更好的記住日、月、明這三個字的聯系。其次，老師結合學生的學習要求進行趣味拓展，不斷增加他們的學習興趣。例如老師在講解“火”字時，可以先給學生介紹“火”字的起源，然后在進行拓展。老師可以提問學生兩個“火”字可以組成什么字，引導學生將兩個“火”字組成“炎”。最后，老師要學會利用圖畫視頻來吸引后進生的注意。例如，在學習《靜夜思》古詩時，老師給學生展示一個人在月亮下深思的圖片，給學生講解身在異鄉，每個人思念家鄉的離愁感，讓他們身臨其境感受詩人所要表達的意思。另外，老師幫助后進生掌握有趣的記憶方法，讓后進生在猜測中對語文學習產生興趣。例如，老師在講解“水”時，給學生展示冰、漿、淼等字，讓學生在掌握“水”字的同時，了解了漢字的不同結構。

三、加強同學間的交流，做好后進生的轉化工作

后進生往往與老師有距離感不太愿意與老師交流，但是很愿意和同學進行交流。所以老師可以加強同學間的交流，讓后進生可以和優生進行交流，讓優生給他們講學習方法。為了加強他們之間的交流，老師首先要轉變學生和家長的觀念，不能憑成績來決定一個人是好是壞。后進生學習差，會感覺到自卑，認為自己比不上好學生，其實好的學生也可能會從后進生身上學習到不同的東西，因此老師和家長要多多鼓勵他們幫助后進生從而來互相學習。比如在語文課上講解文章的時候，好學生選取一段文章講給后進生，告訴后進生該如何選取、如何講解以及如何發現問題，以后遇到這種問題后進生就會有章可循，從而可以提高他們的學習成績。

四、加強家校聯系，做好后進生的轉化工作

家長與老師面對面進行交流，可以很好的了解后進生在學校的表現。但是由于受時間，地點等的限制，可能老師和家長沒有辦法進行面對面的有效溝通?；ヂ摼W出現以后，老師和家長可以不受地域時間等的限制來進行溝通，即使老師不能面對面與學生家長溝通，也可以隨時掌握后進生在家里的情況，發現他們存在的問題，督促他們及時改正。通過老師和家長的密切合作，可以有效避免后進生出現意外，也有利于他們學習。后進生喜歡被關注，老師和家長對其的越來越關注，越來越重視，他們也就會越來越喜歡學習。

后進生對學習的興趣不高，需要老師有重點的來幫助他們。老師可以和他們做朋友，了解他們的想法，給他們做思想工作。老師也可以通過趣味性教學，促進后進生更愛學習。另外，同學間的互幫互助對后進生也有很大的影響，后進生感受不到歧視，就會慢慢改變自己的學習態度，不斷努力。本文著重講述了如何提高后進生的學習興趣，希望為其他老師提供參考。

參考文獻：

[1]沈美惠.小學語文教育教學中如何做好后進生的轉化工作[J].科教導刊：電子版，2017.

[2]李彩燕.讓遲開的花朵更絢爛——淺談語文教學中如何轉化后進生[J].課外閱讀，2018.

[3]陳偉.小學語文教育教學活動中后進生的轉化[J].課程教育研究：學法教法研究，2017.