小學英語教學如何培養學生的核心素養

吳建英

摘 要：在當今的教育中，我國的教育發展目標主要是以培養學生的核心素養為主，在此基礎上也要重視對于學生核心素養的培養進而培養出更能適應當今社會發展的人才。但是就當前的教育現狀來講，由于受傳統教育體制影響，學生的核心素養能力有所欠缺。

關鍵詞：小學英語;核心素養;教學策略

一、淺談核心素養

核心素養是當今社會發展所必須具備的一種能力，對于人們能夠正確處理問題有著較大的幫助，，教師要牢牢把握這小學一階段，做到能夠使學生樹立核心素養的意識，進而使學生在走向社會時能夠更好的利用這一能力，當學生能夠充分具備這一點時，學生才能更好地進行知識的學習，達到使整體素質水平提高等目的，因此相關部門要重視這一素質能力的培養，并落實到教育體制上設置相應課程，從而更有針對性的對學生進行素養能力的教育。然而，就當前的教學現狀來講，教師往往會忽略對于學生核心素養能力的培養，教師過于注重學生的考試成績，導入了教師只會一味地對學生進行知識概念的傳輸，而忽略了對學生其他方面的教育，這就導致了學生沒有自己的思維能力，甚至有些學生認為只有成績才是決定學習好壞的標準，這種現象的出現應該受到相關教育部門的重視，并做到實施相關措施。核心素養能力在小學教育中能夠充分發揮作用，因此做到使學生能夠具有核心素養能力有利于提高學生的英語水平。教師在教學過程中也要改變原有的教學策略，做到制定出符合當今學生發展的新的教學方式，由于小學階段的學生正處于學習的最初階段，因此對于這一學段的學生需要制定出合理的方式才能激發學生的學習欲望，在教學過程中，教師要能夠充分利用學生在教學中所起的作用，學生只有在教學過程中能夠感受到其在其中起的作用，才能更有效地學習，而在當今的教育體制中，教師往往忽略這一點，教師未能站在學生的角度考慮問題，使教學效果達不到最終目標，浪費了大量的時間成本，這就需要教師做到能夠積極改變這一現狀，通過增加學生與老師之間的互動次數，使學生能夠感受到教師真真正正的從學生的角度考慮。

二、提高學生核心素養能力的具體措施

（一）重視教學制度，培養學生思維

從傳統的教育方式不難看出，往往會出現教師將課堂時間充分利用的現象，這種現象對于學校的發展是非常不利的，處在小學階段學生需要進行自我思考，而且教師在課上并未給學生留下自我思考的時間，這種教學方式對于培養學生的思維能力是非常不利的，再加上學生往往思維比較活躍，因此對于課上討論這種方式往往會激發學生學習的興趣。在教育課堂中能夠融入學生自我思考的時間，對于提高學生的英語水平時非常流利的，這不僅能夠使學生提高學習的積極性，還能使學生的口語水平得到進一步的提高。不僅如此，這種教學方式對于提高教師的課堂效率是非常有幫助的。英語作為一門較重要的學科，對于學生的口語要求非常高，所以教師要做到能夠重視對于學生口語能力的培養，就目前情況來看，大多數學生都會存在不敢開口的情況，這就需要教師能夠積極鼓勵學生多開口說英語，才有利于學生的整體英語水平提高，教師可以利用課前十分鐘的時間使學生練習英語，比如說，在學習How old are you這篇英語課文時，教師可以讓學生進行課堂交流和互動，使學生能夠在有趣的生活情景中學習英語知識，這不僅鍛煉了學生的口語水平，也使學生達到了掌握知識內容的目的，從而優化了課堂質量的提高。

（二）改變教學策略，提高能力

教師在傳授知識的過程中，要做到能夠根據學生的特性進行教學，正是因為學生之間存在不同的性格差異和對知識點有不同的理解程度，因此教師要做到能夠耐心教學，才能教學效率得到提高，這種做法對于學生能夠接受英語知識的學習是有幫助的，教師也可以采用向學生介紹有關西方的傳統知識讓學生能夠在充足的知識儲備量下學習英語，由于小學生對于任何新鮮事物都想嘗試，因此教師可以將學生的這一特性融入到課堂教學中，將學生的這一特性得到充分發揮，使學生在輕松愉快的教學氛圍中學習。當然，將生活情景融入知識學習也有利于學生更好地學習英語，由于生活與英語知識息息相關，因此可以將生活知識融入到英語教學中，比如說在進行What time is it課文內容的教學中，教師可以針對課文內容對學生提出一些更具思考性的問題，達到要學生動腦的目的，這對于提高學生的自主學習能力也是有幫助的。教師在教學過程中也要注重學生對于課文背景的學習，由于一些學生對于西方國家的文化并不了解，因此對于課文知識內容學習是也是迷惑的，這就需要加強教師開展相關課堂之外知識點的學習，教師可以通過模擬的方式為學生創造真實的教學情境，培養學生的自主學習能力的提高，比如說，教師可以開展happy birthday的話題內容，為學生模擬開展生日會的相關情景，從而使學生能夠從情景模擬中學習知識，對于學生培養學習興趣也是有幫助的。

英語作為一門重要的學科，對于培養學生的核心素養能力是非常有幫助的，因此教師要做到能夠重視對于學生核心素養能力的培養，并制定出符合學生發展的發展策略，使學生的自我學習意識得到提高，只有不斷的探索適合學生的教育方式才能更好地培養學生核心素養能力的發展。