積極心理學的啟示

（美）陳紅利

被稱為積極心理學之父的美國心理學家馬丁·塞利格曼(Martin E.P.Seligman)在1998年《APA Monitor Online》的一篇文章中指出，心理學有3個使命：1）研究消極心理，治療精神疾??；2）讓所有的人生活得更加充實有意義；3）鑒別和培養天才。過去心理學偏重第一項的研究，而忽略了后兩項使命。

積極心理學主張研究人的力量和優秀品質、發掘人類自身擁有的潛力和力量，主張幫助普通人更好地生活，讓具有天賦的人的潛能得到充分發揮。黃岡中學袁新意校友的成長路程，在我看來，就是關于鑒別和培養天才的完美踐行。從一個出身于偏遠小山村熱愛數學的小男孩，到最后成為國際上杰出的數學家，袁新意是天才成長的一個絕佳典范。

國外關于天才的研究表明，天才兒童除了在自己具有天賦的領域有很強的成就動機和堅持性之外，天才的產生與父母和家庭環境很有關系，天才常常是在富裕的、并有豐富的智力或藝術刺激的家庭中產生。在探索天才到底如何長成的過程中，我也發現一個有趣的事情，黃岡中學之所以出名，它的特色之一就是培養那些具有天賦的學生。因此，黃岡中學曾經獲得奧賽獎牌的數量相比國內其他中學多出很多，并且這些學子多數出自寒門，父母所受教育程度并不高，比如袁新意，來自中國大別山的鄉村，家庭并不能給予他在學業上以實際的幫助，但這些孩子依然在他們的領域有非凡的成就。

到底是什么成就了這些天才們？這讓我想到另一件事情。

2016年7月份在世界首屆積極教育大會上，我見到了《Grit》（《堅毅》）的作者Angela Duckworth。從2005年開始，Angela Duck worth一直致力于研究性格對于成功起到的作用。她對數以千計的高中生進行了調研，并對西點軍校、全美拼字比賽冠軍、美國國內一流大學等進行了觀察和分析，她發現：無論在何種情況下，比起智力、學習成績或者長相，堅毅（Grit）是最為可靠的預示成功的指標。 “向著長期的目標，堅持自己的激情，即便歷經失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質就叫做堅毅?！盇ngela Duck worth在2013年TED演講時，這樣定義Grit（堅毅）。正是因為在大會上受到的啟發，我突然意識到黃岡中學校友身上普遍具備這樣的品質。

關于天才的培養，仁者見仁智者見智。我認為主要有三個因素，首先，同意前面關于天才培養研究里說的，天才孩子在自己具有天賦的領域有很強的成就動機，同時，這種成功的個人體驗也會促使他們追求更多自我滿足的體驗；其次，他們具備的優勢和品質，比如堅毅的品質，為成功提供了保障；第三，所處的學習環境（特別是學校），比如黃岡中學培養有天賦的學生的科學機制以及平臺，幫助這些學生在他們具有天賦的領域走向成功。