淺析小學美術課如何引入生活化理念

李麗

【摘要】在小學美術教學中，努力從生活中挖掘學科教學的具體內容，找到美術與生活相聯系的契合點，提高小學生美術審美意識。在生活中發現美創造美，用對生活的熱愛強化他們對于美術學科的興趣，提高學生在美術學科學習中的積極性。要注重在學科教學中，豐富學生對于美術學科生活化理念的認識，增強他們在生活中學習美術的經驗。

【關鍵詞】小學美術課 生活化教學 美術元素

在小學美術教學中，生活化理念的引入，可以更充分地體現出美術藝術學科的基本特點，讓小學生從開始學習美術，就意識到美術在人們現實生活中所發揮的作用，并且將他們對生活的熱愛遷移到這門學科的學習中來?！读x務教育美術課程標準》中指出：“教師應注重將美術與學生生活經驗緊密聯系在一起，注意知識和技能在幫助學生美化生活、提高生活質量方面的作用，使學生在實際生活中感悟美術的獨特價值?！彼?，從對這一理念的研究中，我們可以認識到，小學美術課程教師若想有效的實施生活化的教學策略，還需要在學生的情感體驗，生活經驗的豐富等方面給學生創造更多的機會，讓生活與美術課堂自然的結合在一起。那么，如何開展有效的生活化小學美術課堂教學呢？

一、要善于啟發引導學生在生活中運用美術元素裝點生活

在小學美術教學中，教師引入生活化的教學理念，要從扎實體現生活的特點入手，小學生在生活化的理念指導之下，能夠主動發現生活中的美術元素，提高他們對于生活的美術學視角的解讀能力，提高他們的審美素養。另外，也要善于啟發和引導，讓小學生用自己的雙手，用自己的創造能力，將美術作品應用在現實生活中的裝飾之中。結合美術學科的教材，我們可以讓小學生從裝飾的角度去為自己的家庭為自己的房間，創造一些裝飾品。這樣的一些裝飾品可以應用平時生活中比較常見的一些廢舊物品，在給學生做出一定的示范以后，教師可以放手讓學生們按照自己的想法進行創新創造。這樣的訓練對于小學生來說，一方面，他們帶著對自己生活的關注和熱愛，從而在美術課堂上更加投入;另一方面，也讓他們對那些稀松平常的這些物品有了更多新的認識，尤其他們的美術學訓練，讓他們對原有的物件有了更多新的解讀，這對學生來說是一種新的認識。

二、引導學生學會觀察，從生活中尋找更多的美術創作源泉

開展美術教學工作，小學美術教師要認識到，學生的認知發展水平限制著學生在美術這門學習中能力的發揮。所以，要從學生的認知特點入手，讓他們逐漸掌握更多的美術學的專業技能，尤其要從幫助他們學會觀察入手，掌握觀察的方法順序，學會記錄，學會運用速寫等方式，將自己的所見所感用美術的繪畫方式記錄下來。那么，從小學美術課程的教學設計來看，一方面，可以讓學生在課堂上學習一些專業的美術方法技巧;另一方面，也要結合一些美術實踐活動進行教學。在實踐活動中，讓學生能夠有機會走到校園觀察大自然中的景物，從而給教師系統的傳授觀察方法的機會。通過不斷地進行觀察方法的訓練，讓學生掌握系統的美術學科的學習思路和基本框架，扎實地提高學生在美術學科學習中的基礎能力，而且在這樣的觀察中，學生也能夠發現一些自己平時所沒有關注到的細節，讓看似平常的生活平添了很多有趣的元素，這對于學生來說是非常難得的訓練。

三、運用創新理念指導小學美術教學工作

運用創新理念指導美術課程的教學工作。這對于學生來說是綜合素質提高的一種必要的訓練途徑，素質教育不斷推進過程中，美術學科作為一門藝術類的學科，作為對學生進行創造力培養的重要的學科平臺，那么，作為小學美術教師要自覺發揮自身學科的優勢，引入生活化理念進行創新創造的教育。其實，在生活中有很多的美術細節。這些細節平時可能沒有得到足夠的關注，美術滲透在人們生活的方方面面，要通過系統化的教學，讓學生意識到。我們平時所用到的很多家具物件都會有美術設計的參與。一把椅子如何讓人們坐起來舒適，同時看起來也會讓人有一種心靈上的舒適之感，這種舒適，不僅是肢體上的，也是心靈上的，這就需要椅子的設計師能夠從美術心理的角度進行準確的把握和詮釋。所以，對于小學生來說，生活化意味著告訴人們在生活中需要什么，滿足了人們的需求，并且以一種高質量的美的方式滿足人們的需求，這樣的美術才能夠受到更多的歡迎。所以，小學美術教師要善于引導和啟發，讓學生認識到美術與生活的密切聯系，從對生活的熱愛中發現美術更多的可愛之處。

總之，作為小學美術教師，要積極地將生活化理念融入在美術教學之中。通過讓學生學習美術，掌握美術的基本思路和技巧，將生活與美術聯系起來。運用美術課的理論方法，去裝點自己的生活，并且從生活中發現更多的美，再用美術的技巧呈現出來，讓美術和生活相互交融融為一體，讓學生的美術素養在生活化理念的滋潤之下變得更加扎實。

參考文獻：

[1]吳章新.生活化視界下的小學美術有效教學策略探微[J].教育實踐與研究，2012，（01）.