如何通過自學提高英語聽力

【摘要】英語作為一門語言學科，“聽、說、讀、寫”是四項必備技能，其中聽力更是英語教學的關鍵一環。特別是近年來隨著我國教育事業的發展，社會對學生的英語綜合素養有了更高的要求。本文首先簡要分析了當前學生英語聽力學習過程中存在的問題，然后重點探討了如何通過自學提高英語聽力。

【關鍵詞】自學;英語聽力;問題

【作者簡介】丁博，河南師范大學。

學習語言的第一步就是聽，聽力是一個過程，是人的一種生理行為，但是否接受聽力內容則是人的主觀行為，要提高聽力水平就必須結合主客觀行為，不斷進行針對性訓練。當前學生英語聽力水平普遍較差，很多學生不知道如何通過自學提高英語聽力。

一、學生英語聽力現狀及存在的問題

1.學生缺乏英語聽力學習興趣。陶行知有言：“興趣是最好的老師”，但由于英語是一門外國語言，國內缺乏良好的語境，所以很多學生缺乏英語聽力學習興趣，不愿意主動融入英語聽力課堂，不能及時消化教師在課堂上講解的英語知識。部分學生因為跟不上學習節奏陷入了惡性循環，聽力成績越差越不愿意練習英語聽力，久而久之就徹底喪失了英語聽力學習興趣。

2.學生缺乏英語聽力技巧。大學生在學習英語聽力時，必須掌握相關的聽力學習技巧，這不僅能加快解題速度，還能保證做題準確度。但是，現階段很多學生仍然沒有意識到聽力技巧在聽力練習中的重要性，做題前沒有仔細審題，做題的時候不能抓住題目關鍵詞，導致聽力學習效果不明顯。

3.學生沒有系統總結聽力要點。開展聽力訓練時，經常會出現詞匯練習，學生水平有限，可能會出現漏聽或者不能準確聽出的情況，對聽力內容的理解存在較大偏差。部分學生受傳統教學觀念束縛，盲目采用“題海戰術”，沒有系統總結聽力要點，即使做了大量聽力練習，聽力水平也沒有實質性突破。

二、如何通過自學提高英語聽力水平

1.培養正確的外語思維習慣。在聽力訓練中，為了提高理解速度，應該養成用英語直接思維而不以譯成漢語為中介的習慣，因為聽者無法控制說話者的語速，必須在極短時間內把握說話者的意思并做出相應的反應，不得作任何形式的翻譯。學生平時應該多聽英語磁帶、多收聽英語廣播、多看原版電影，學習之余應該積極參加一些外國專家舉辦的學習講座，積極參加英語演講比賽、英語歌唱比賽等，逐步形成正確的外語思維習慣。聽力練習過程中，可以在題干標注出自己不認識的生詞，等待練習結束后，通過翻閱詞典記錄詞意，熟記它們的固定搭配，掌握大量固定句型，然后在此基礎上進行大量模仿，使這些生詞的語音及其所代表的語義之間的聯系在大腦皮層中固定下來?？紤]到英語聽力文章所蘊含的文化知識和國內文化知識差異較大，因此學生應該充分利用課余時間了解西方語言的民族特點、人文精神，正確理解聽力文章中所涉及的各種文化知識，嘗試從外國人的角度深入分析聽力材料。

2.掌握一定的聽力技巧。眾所周知，閱讀有精讀和泛讀之分，聽力訓練同樣也有精聽和泛聽之別，精聽一般需要花費大量時間，因此只有針對少數重要程度較高的聽力練習才采取這種方法。泛聽主要指聽力材料要盡可能廣泛，要多選擇不同類型的聽力材料、不同口音的錄音，有條件的同學還可以嘗試不定期更換聽力環境，提高自己的語言適應能力。

3.利用互聯網技術提高課外自主學習能力。當前互聯網技術發展速度非?？?，而英語教學課堂的時間十分有限，要想真正提高聽力水平，僅靠課堂的練習時間是遠遠不夠的。學生應該形成課外自主學習的習慣，借助互聯網跳出傳統聽力學習的時間和空間限制，隨時隨地借助手機、電腦、平板等進行英語聽力學習，結合自己的英語聽力水平找到適合的自主學習資源。學生要主動加入班級QQ群以及微信群，及時詢問之前聽力練習中遇到的問題，和同學保持良好的溝通，向其他英語聽力成績名列前茅的同學借鑒學習經驗。通過互聯網技術創建的課外自主學習平臺和課堂上的學習平臺存在很大差別，學生應該根據自己的學習計劃按時完成平臺的聽力任務，選擇自己更感興趣的聽力課程。

三、結語

綜上所述，聽力學習任重而道遠，雖然不少學生在聽力練習上花費了大量時間，但仍然存在缺乏學習興趣、聽力技巧掌握不夠、不懂得系統總結聽力要點等問題。對此，我建議學生努力培養正確的英語思維習慣，掌握一定的聽力技巧。

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