基于金課視角下的大學英語教學探析

李蘭冬 李斌

【摘要】課程是人才培養的核心要素，加強和完善課程建設是大學教學的根本任務。在大學中，學生最直接、最核心、最顯著的受益方式就是課程。學校要培養“一專多能”的國際化復合型人才，英語能力的培養是重中之重，而要加強英語的教學，就要注意方式方法，采取多方位的教學。要達到英語的教學目標，學校的金課課程建設是必不可少的，而且金課要求具有高階性、創新性和挑戰度。

【關鍵詞】金課視角;大學英語;課程建設

【作者簡介】李蘭冬，李斌，石家莊鐵道大學外語系。

【基金項目】石家莊鐵道大學高教研究項目（重點）：《大學英語“金課”的微觀設計》，項目號：Z201910;2017年度河北省高等學校人文社會科學研究項目《概念隱喻的翻譯適應性在口譯教學中的應用》（編號：SQ171191）。

新課程改革背景下，打造“高階、創新、挑戰”的英語課程教學成了各高校的教育核心，“金課”建設也已經成為教育界的熱議話題。大學傳統的英語教學模式和教學內容已經不符合國家人才培養的需要，英語教學的弊端和問題也日益凸顯出來，這就需要在“金課”思想的引導下，提出相應的解決問題的方式方法，讓大學英語教學緊跟時代需求，服務于大學生本身，為學校培養高素質全面型人才打下堅實的基礎。

一、 “金課”課程內容標準

“金課”要求打造高階性、創新性、挑戰度的課程。高階性是指有機融合知識、能力、素質這三個方面，培養學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。創新性是指教學的內容要有前沿性和時代性，教學形式具有先進性和互動性，學習結果具有探究性和個性。挑戰度是指調高課程難度，拓展課程的深度，對于教師和學生要求比較高。金課分為線下、線上、線下線上混合式、虛擬仿真和社會實踐五大模式。

二、 大學英語課程現狀

1.缺乏對大學英語課程的重視度。大學開設英語課程，是滿足國家的戰略發展需求，是經濟社會發展和國家改革開放的必要條件，也是學生進行專業學習、深造和就業的需要。隨著英語課程的普及，國人英語水平有了很大幅度的提高，是否應在大學中開展英語課程，成為這幾年熱議的話題。部分大學中允許四六級過關的學生免修英語課程，并且英語教學采用的傳統的教學模式與中學的教學模式相差甚小，并沒能顯示出其重要性和特色性，顯然對英語課程不夠重視。在部分高校，英語課程并沒有受到學校的重視，邊緣化現象嚴重，學校在英語教學的投入，包括經費、設備、師資、教學獎勵等各方面支持力度小，教師工作懈怠，對課程改革和研究不積極，導致了課堂教學效率低下。

2.學生動力和興趣不足。大部分學生以通過大四的英語四六級考試為最終目的，缺乏對未來的規劃。在校的大學生對于自身的人生職業規劃認識不足，不明白英語對于自己的工作、生活和學業的進修的重要意義。大學生還未真正踏入社會，并不清楚英語對于自己的重要性。教師在教育過程中也并未對學生的英語課程強化訓練，使學生缺乏興趣，不能進行有效地自主學習。因此，要打造高品質、高效率的精品課程，就要了解課程教學的短板和問題，并及時有效地提出解決措施，這樣才能提高大學英語教學質量。

三、 金課視域下的改革措施

1.整合資源，優化教學過程?！敖鹫n”的主體內容之一就是要打造高階性的課程，其課程的改革發展離不開學校的幫助，學校是教學的主導，要想建設一流大學和“金課”，就要求學校在課程設置、政策支持、實驗平臺和設備經費等方面提供有效的支持。教師可以給出一定的情境和問題，讓學生來思考并解決問題，這樣有助于培養學生獨立思考問題、解決問題和培養高級思維的能力。教育的引導者教師要加強自身的建設，改變傳統的教學思路和教學模式，與時俱進?，F在網絡發展迅速，學生獲得知識的途徑變得多樣，還是單純地在課本上學習知識顯得單一乏味。但是網絡上的知識零散多樣，并沒有系統化，又使得學生在學習時找不到方向，學習的效率低下。這時，教師應該引導學生利用各種渠道，將知識整合系統化，達到由量變為質的飛躍。

2.創新教學內容。以往的教學模式和教學內容比較單一，學生缺乏興趣，因此學校要不斷改革，推陳出新?，F代社會發展迅速，學校里立足全球視角，教學內容要全球化，不能守舊，要緊跟時代步伐。教學的形式要更加體現先進性和互動性，這方面學?？梢岳没ヂ摼W或者其他先進的教學設備，與不同學校的學生進行互動交流學習。這樣學生學到的內容更加的廣泛和新穎，學習興趣也會大大提高，能夠發現問題，解決問題，讓知識、能力和人文素質相結合。

3.挑戰學生能力，增加課程難度。大學的英語教學，不應該只是課程的表面內容，現在社會競爭激烈，要想在以后的工作學習中立于不敗之地，現在就要全面深度的學習。學校要調高課程的難度，讓學生深入的學習和研究探索，這對學生和教師的要求比較高，因此教師要不斷提升自己的業務能力和素質，以更好的教育和引導學生進行深入的學習研究。

四、結語

新課改的發展要求對大學的英語課堂進行質的改革，這是順應時代發展的必然結果。大學英語是每一個大學生的必修課，它的教育與發展不僅關系到學生的工作發展，更關系到國家的經濟全球化和社會進步。

參考文獻：

[1]宋輝，馬應心.基于成果導向教育的新時代大學英語“金課”建設策略[J].德州學院學報，2019，35（5）：84-87.