云教學數據推進中職思想政治課堂教學診斷與改進初探

黃福興

【摘 要】中職學?；谠平虒W數據對思想政治課堂進行診斷與改進，有利于提升思想政治教學質量，促進學生能力素質全面發展。下面聯系實際，重點就如何運用云教學數據推進中職思想政治課堂教學診斷展開分析探究，以供參考。

【關鍵詞】云教學數據;思想政治教學;教學診斷;改進措施

在新的發展時期，教育開始朝著信息化方向發展。在中職思想政治課堂中，云平臺、云數據、VR、多屏互動等信息技術應用的越加廣泛，學生的學習熱情也更加高漲，學習效率更高。但當前，大部分教師都是將這些信息技術應用于教學，而非教學質量的監控評價與教學診斷。因此中職教師還需進一步提高對信息技術的應用深度，能結合思想政治課堂的特征特點靈活運用云教學數據對教學活動進行診斷與改進。

1基于云教學數據診斷改進教學模式

在傳統的教學模式下，思政課堂受空間、時間等客觀條件的限制，教學形式不夠靈活，學生很難將一些碎片時間合理利用起來?；诖?，在日后的教學中，建議教師可靈活運用云計算平臺對思政教學活動進行改進，借助現代化信息手段打破時間、空間對思政教學活動的限制，通過云班課、微課、慕課、曉黑板等載體構筑起開放式課堂，隨時隨地給學生講課，有效增加學生的學習時間，豐富學生學習機會，讓學生能更科學、高效率地學習。如在教學過程中，教師基于具體教學內容制作成數字化的教學資源，使學生可以自由自主根據自身學習需求下載適合自己的學習資料進行學習，并完成教師在線上布置的教學任務，實現對知識的鞏固。教師還可通過云端與學生進行互動交流等，讓教與學更為靈活有效?？偟膩碚f，在利用云教學數據對整個思政教學模式做全面診斷與深入分析的基礎上，將信息技術與思政教學內容有機結合，可以讓整個思政課堂在信息技術的支持下得到翻轉、轉變，讓思政課堂的開放度更高、氛圍更加活躍、教學進度與教學質量都得到有效控制。在這類新型的教學模式中，學生的主體性得到凸顯，學習積極性得到調動，綜合學習能力也得到有效的鍛煉與提升。在這類教學模式下，學生真正成為課堂的主人。

2基于云教學數據診斷改進教學內容

在傳統教學模式下，教師根據經驗主觀分析學情，不利于學生學習能力、邏輯思維、綜合學習的提高。在教學過程中，中職思想政治教師通過云教學數據的分析與挖掘，可以及時精準發現問題，分析問題，改進教學內容，實現了以往的教師經驗教學到精準教學的轉變，提高教學有效性。如中職學生畢業后就要走上崗位，因此在校期間他們需努力學習文化知識與實踐技能，加快做好就業準備。那在教學過程中教師就可圍繞“就業”這一主題分析學生數據信息，教師根據采集的每位學生實際學習數據信息，判斷其真實的能力層次，在提前體驗應聘、面試、就業等畢業后必須經過的環節時，針對性的設置相應的問題，通過專門的虛擬軟件給學生構建虛擬的校園招聘會，讓學生在虛擬畫面的引導下，來一場虛擬面試。在這一虛擬情境中，學生可根據自己意愿擔當不同的情景角色，完成相應的角色任務，作出與角色相對應的行為，然后通過數據分析，讓每位學生在客觀的數據面前找到各自優勢與不足，通過反饋的數據分析，調整、改進教學內容。在這樣的教學場景中，教學內容具有較強的針對性，學生會獲得前所未有的新奇體驗，學生的體驗更為真實，積極性更高，同時對于日后的面試以及就業也會有一個更深刻、正確的認識。

3基于云教學數據診斷改進教學評價體系

隨著課程改革的深入推進，中職思想政治教學評價也有了很大的發展變化，如從開始的只注重終結性評價到現在的將過程性評價與終結性評價進行結合。這一轉變大大提升了教學評價的客觀性、全面性，使評價結果更能反映教學問題。

但在具體的教學實踐中，我們發現由于課堂教學時間有限，教師精力、能力有限，因此在課堂上實施過程性評價+終結性評價的評價模式對教師來說是一個很大的挑戰，很多教師無法在有限的時間內詳細講解完各項基礎理論知識，然后組織學生有序自評與互評?；诖?，在思想政治課堂中可引進云教學數據，通過數據精確、客觀地反映學生學習情況，實現對課堂教學效果的有效評價。具體如，在教學過程中教師可將“藍墨云班課APP”這一移動信息化教學工具引進思想政治課堂，利用這一信息技術轉變課堂教學模式以及評價模式，進一步提高教學效率與評價質量。在思想政治課堂中，教師可基于這一信息技術設置“教師評分+小組間互評+小組內互評”的教學評價模式，并結合教學內容對每種評分方法設置評分點與評分點分值。在云班課堂中，學生的整個學習過程度都會以數據的形式得到記錄，學生的課堂表現、答題情況、出勤情況等都會被收集到數據庫中，并在云計算平臺中得到計算與分析，然后以經驗值的方式分賦給每個學生，經驗值又會被自動的分解折合，最后計入在學生的課堂總評中。這樣教師就能通過具體的數據來精確、系統掌握學生學習情況，了解學生的優點與弱點，掌握學生學習理解程度，從而給與學生更具針對性的指導。

結語

綜上所述，隨著新課改的深入推進，中職思想政治教學也在不斷的調整完善，教學質量與教學效率逐步提高。但盡管如此，在日常教學實踐中還是存有一定問題。如教學模式相對落后，教學方法相對單一，教學評價體系不夠健全完善等。因此在新的發展時期，中職思想政治教師有必要借助云教學數據對思政課堂進行診斷，準確把握教學活動中的疑難點，繼而采取有效措施及時解決，進一步推動思政教學質量與教學效率提升，促進學生能力素質全面發展。

參考文獻：

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[2]黃春霞.基于云教學的信息化教學實踐與研究[J].青海教育，2019（05）：52+55.

注：本文系2018年福建省中青年教師教育科研項目立項課題《基于大數據下中職教學診斷的研究》（課題編號：JZ181138）的研究成果。